ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования
учебно-методический материал по теме

Алгоритм составления исследовательской работы в начальной школе

• Актуальность (почему выбрана данная тема, что заинтересовало).
• Введение (где отражены цель и задачи, актуальность проблемы)
• Основная часть (в которой раскрывается содержание работы: теоретическая и практическая часть)
• Заключение (в котором содержатся итоги работы, выводы и рекомендации)
• Список литературы (представляет собой перечень использованных книг и статей)
• Приложение (наглядное представление опытных данных в виде таблиц, схем, диаграмм,  и т.д.)

Алгоритм – это определённая программа действий.

Когда у учащегося возникает интерес к какой-либо ситуации, предмету,  то первое, что он делает  -  формулирует гипотезу, т.е. научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее подтверждения.

Тема – это предмет, основное содержание рассуждения, изложения, творчества.

Определив тему исследования, объект и предмет изучения, формулируют гипотезу и приступают к ее проверке. Для этого необходимо поставить цель.

Цель – предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить

Цель есть планируемый, ожидаемый результат.

Цель может начинаться со следующих слов:

• Выявление…
• Исследование…
• Оценка…
• Анализ…
• Разработка…

Цель достигается через решение определенных задач.

Задачи, поставленные в научно-исследовательской работе – это план (этапы) достижения цели исследования. Формулировка задачи должна начинаться с глагола:

• Выявить…
• Разработать…
• Провести…
• Решить…
• Проанализировать…
• Обобщить…

Решение задач связанно с использованием определенных методик. Методика – совокупность методов практического выполнения какой-либо работы. Метод – способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо.

Любой метод изучения предполагает использование материально - технического обеспечения.

Заключительной частью работы являются выводы, к которым пришел автор и его рекомендации.

Вывод – умозаключение, содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования.  

И в завершении необходимо указать список источников информации.

Список конкурсов исследовательских работ младших школьников

1) ДИСТАНЦИОННЫЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ, СТУДЕНТОВ И ПЕДАГОГОВ «БЛЕСТЯЩАЯ ИДЕЯ»

ЦЕЛИ КОНКУРСА «БЛЕСТЯЩАЯ ИДЕЯ»:

а) Популяризировать науку;
б) Воспитывать у школьников интерес и тягу к научным знаниям;
в) Вдохновлять на научные открытия и инновационные решения.

http://konkursgrad.ru 

2) Международный конкурс исследовательских и творческих работ младших школьников «ОТКРЫТИЕ»

Цель конкурса: стимулирование познавательной, творческой, экспериментально – исследовательской, проектной, интеллектуальной деятельности младших школьников. 
http://kpfu.ru/psychology/mezhdunarodnyj-konkurs-issledovatelskih-i-323841.html 

3) Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся 1-11 классов и дошкольников старших групп «Свет познания - весна 2018»

https://open-hands.ru/svet-poznaniya

4)  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ «УЧУСЬ ИССЛЕДОВАТЬ. УЧУ ИССЛЕДОВАТЬ»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА
- поддержка интеллектуального, исследовательского и проектного творчества детей и педагогов;
- содействие обмену опытом учителей;
- формирование у учащихся и педагогов представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
- содействие развитию творческой исследовательской активности;
- содействие развитию и распространению образовательных программ и педагогических технологий проведения учебных исследований с младшими школьниками;
- пропаганда лучших методических разработок по учебно-исследовательской работе дошкольников и младших школьников.

https://idfedorov.ru/contests/article=6078/ 

5) Всероссийский конкурс детских исследовательских проектов "Первые шаги в науку"

Цели конкурса:

- развитие творческих и интеллектуальных способностей детей дошкольного и школьного возрастов;

- формирование исследовательских и коммуникативных умений и навыков;

- формирование аналитического и критического мышления в процессе творческого поиска;

- формирование способности самоутверждения и самоанализа через достижение поставленных целей и полученных результатов;

- воспитание целеустремлённости и системности в учебной деятельности.

http://pochemu4ka.ru/publ/konkursy/konkursy_na_quot_pochemuchke_quot/i_vserossijskij_konkurs_detskikh_issledovatelskikh_proektov_pervye_shagi_v_nauku/246-1-0-10078 

Темы исследовательских работ для школьников 1 – 4 классов

1. Кто живет у нас в лесу?
2. Удивительный мир бабочек.
3. Отчего крапива жжется?
4. Почему люди зевают?
5. Имя в жизни человека.
6. Мои домашние питомцы.
7. Лес - наш друг.
8. Отчего осенью листья меняют цвет?
9. Роль растения в жизни человека.
10.  Ягода Арбуз.
11.  Обитатели приусадебного участка.
12.  Почему цветы разноцветные
13.  Задачи в рисунках.
14.  Люди и кошки.
15.  Почему вымерли динозавры?
16.  Умеют ли разговаривать дельфины?
17.  Как спасти нашу реку?
18.  Достопримечательности нашего города.
19.  Мы учили попугая.
20.  Поведение птиц зимой.
21.  Аквариум и его обитатели.
22.  Есть ли в воздухе вода?
23.  Разноцветные моря.
24.  Семь чудес света.
25.  Охранять природу - значит охранять мир.
26.  Если хочешь быть здоров.
27.  Полезно ли мороженое?
28.  Шоколад – вред или польза?
29.  Математика в жизни кошки.
30.  Приемы быстрого счета.
31.  Детские музыкальные инструменты.

Алгоритм выполнения проекта в начальной школе

Список конкурсов, фестивалей проектов в начальной школе

Всероссийский конкурс социально-значимых проектов учащихся «Изменим мир к лучшему!»
http://pedakademy.ru/?page_id=2705

Всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ учащихся "ГОРИЗОНТЫ ОТКРЫТИЙ 2018"
http://school-projects.ru/portal/competitions/14 

Всероссийский конкурс проектов для школьников и студентов «Проекториум» http://obrazshkola.ru/?page_id=840 

Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки»
http://pedakademy.ru/?page_id=119 

Всероссийский конкурс детских исследовательских проектов "Первые шаги в науку" http://pochemu4ka.ru/publ/konkursy/konkursy_na_quot_pochemuchke_quot/ii_vserossijskij_konkurs_detskikh_issledovatelskikh_proektov_pervye_shagi_v_nauku/246-1-0-10917 

Темы проектов в начальной школе

1. Социальные: «Книжкин дом», «Театр здоровья», «Как помочь семьям?», «Ветеран живет рядом», «Покормите птиц зимой».

2. Творческие: «Книги: вчера, сегодня, завтра», «Когда мои родители были детьми», «История жизни шариковой ручки», «Автомобиль – наш друг», «Мой город».

3. Информационные: «Самые большие зоопарки мира», создание газеты «Классный вестник», «Чудеса из молока», «Влияет ли зубная паста на прочность зубов?».

4. Учебные: «Роль местоимений в русском языке, «Я и моя семья!», «Новый год шагает по планете», «Моя любимая книга».

5. Исследовательские: «А прочно ли куриное яйцо?», «Маленькая история о моей большой семье», «Почему вода в небольших водоемах зеленая?», «Мобильный телефон: друг или враг?», «Спать или не спать? Вот в чем вопрос!».

Список рекомендуемой литературы для учителя по организации исследовательской и проектной деятельности в начальной школе

1. Савенков А.И. «Методика исследовательского обучения младших школьников»;

2. Полат Е.С. «Современные педагогические и информационные технологии в системе образования»; 

3. Брдовская З.В. «Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников».

4. Прокофьев Л.Б. «Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников»;

5. Байбородова, Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. «Проектная деятельность школьников. Управление современной школой».

6. Глазкова К.Р. «Уроки-исследования: формирование творческой, критически мыслящей личности».

7.  Землянская Е.Н. «Учебные проекты младших школьников. Журнал «Начальная школа».