Выступление на методическом объединении учителей начальной школы по теме: «Самооценка школьника»
опыты и эксперименты на тему

Самооценка школьника.

       Уровень учебной деятельности ребенка зависит не только от его способностей и используемых методов обучения, но и от определенных качеств личности школьника. Среди этих качеств наиболее существенными являются критичность и самооценка, которые определяют отношение ученика к результатам своей деятельности и поведению. Активность присуща всем живым организмам. Чтобы выжить, они вынуждены преодолевать трудности приспособления к среде, исследовать среду с помощью своих органов чувств.

     У человека социальная  активность определяется его социальным образом жизни, его неисчислимыми связями с другими людьми. С момента рождения ребенок вступает в мир этих связей, в мир, который организует для него взрослый. Но, находясь под определяющим воздействием взрослых, он остается активным существом, а не «материалом», из которого можно лепить что угодно. Какой бы момент становления личности ребенка мы ни взяли, всегда он упорно стремится отстоять свою активную позицию и утвердиться в ней. И чем выше уровень его психического развития, тем это стремление настойчивее.

Самооценка может быть: завышенной, адекватной и заниженной.

      Дети с завышенной самооценкой склонны переоценить себя. Школьник, как правило, не реагирует на замечания, которые делаются окружающими. В результате ошибки и недостатки в поведении, могут превратиться в привычки, от которых в дальнейшем очень трудно будет избавиться. Для школьников с завышенной самооценкой характерны: конфликтность, обидчивость, подозрительность.

     Адекватная и правильная самооценка побуждает человека к активности, направленной на формирование тех качеств, которые развиты недостаточно хорошо, к избавлению от недостатков. Правильная оценка способствует взаимопониманию с окружающими людьми, делает их более открытыми к положительным внешним влияниям.

Дети с заниженной самооценкой недооценивают себя. Долгое время было распространено мнение, что наиболее вредна и опасна завышенная  самооценка. На самом деле и заниженная самооценка мешает успешному развитию личности. Для школьников с низкой самооценкой характерны – неуверенность, тревожность, безынициативность, застенчивость, подавленность.

Это приводит к тому, что ребенок стремится быть незаметным, они одиноки, не могут постоять за себя, наблюдается расстройство аппетита и здоровья. От этого он смотрит в будущее без оптимизма и несет в себе массу комплексов. Дети с низкой самооценкой подвержены депрессивным тенденциям. Причем одни исследования выявили, что такая самооценка предшествует депрессивным реакциям или является их причиной, а другие — что депрессивный аффект появляется сначала, а затем трансформируется в низкую самооценку.

К счастью, существуют способы повышения самооценки человека в любом возрасте, поскольку самооценка возникает в результате научения и приобретения жизненного опыта...  Всегда есть надежда, что ваша жизнь может измениться, потому что каждый ее момент несет нам что-то неизведанное и интересное.

Выступление на методическом объединении, ноябрь 2016