Анализ деятельности школьного методического объединения учителей начальных классов МОУ "Гимназия №1" г. Воркуты в 2020 – 2021 учебном году.
учебно-методический материал

Анализ деятельности школьного методического объединения учителей начальных классов МОУ "Гимназия №1" г. Воркуты

в 2020 – 2021 учебном году.

1. Характеристика системы методической   работы  с учителями – членами ШМО:

1. Общая характеристика: состав участников ОО, квалификационные категории, количество молодых специалистов:

Куриленко Оксана Викторовна - высшая

Стёпина Ирина Ивановна - высшая

Коротаева Оксана Валерьевна - высшая

Минина Ольга Михайловна - высшая

Егорова Галина Петровна - первая

Цапеш Яна Леонидовна - первая

Новикова Снежана Леонидовна - без категории (соответствие)

Савина Анастасия Алексеевна - без категории (молодой специалист)

Вывод:

Характеристика системы работы, формы и методы работы, взаимодействие с другими структурными элементами муниципальной методической службы (ШМО учителей других предметов,  Школа молодого педагога, отдел методического сопровождения общего и дополнительного образования МКУ «ВДУ»):

Система методической работы на муниципальном уровне основывается на понимании целей, задач, тенденций развития образования, определяемых современной государственной образовательной политикой, создании условий для совершенствования профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников, обеспечения общественно-профессионального участия в решении вопросов развития муниципальной системы образования г. Воркуты.

Изменения в федеральной и региональной нормативно-правовой базе, содержании преподаваемых учебных предметов, внесением изменений во ФГОС начального общего образования, появлением новых функциональных обязанностей у педагогических работников в связи с утверждением профессиональных стандартов и реализацией плана мероприятий «дорожная карта» по формированию и введению национальной системы учительского роста, региональных проектов в рамках Национального проекта «Образование», требуют обновления подходов к организации деятельности методической службы посредством: внедрения активных форм методической работы (семинары, вебинары, мастер-классы, обмен опытом и лучшими педагогическими практиками, педагогические конкурсы), интеграции ресурсов муниципальной системы образования при максимальном использовании дистанционных образовательных технологий, создании точек профессионального и карьерного роста молодых педагогов (до 35 лет) через систему наставничества.

Методическая работа направлена на повышение качества образования посредством создания единого информационно-методического пространства, обеспечения условий для деятельности общественно-профессиональных структур, стимулирования инновационных подходов к организации методической работы на уровне гимназии, оказания адресной помощи педагогу с учетом результатов статистических данных, прямо или косвенно подтверждающих наличие профессиональных дефицитов педагогических работников, результатов изучения их удовлетворенности качеством методического сопровождения.

Методическое сопровождение осуществляется с учетом характера реализуемой образовательной программы, уровня развития профессиональной компетентности педагогических кадров, наличия актуальных для педагогов проблем методического характера.

Методическая работа в гимназии строится на основе сотрудничества с МКУ «ВДУ», методическими объединениями педагогических работников г.Воркуты.

Цели, задачи, принципы методической работы

Миссия: создание условий для непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников с целью обеспечения качества образования и достижений обучающихся.

Цели методической работы:

– оказание реальной, действенной методической помощи педагогу, с учетом результатов статистических данных региональных, федеральных, международных исследований и содержательных мониторингов, выявленных в т.ч. в курсовой и межкурсовой периоды и характеризующие его профессиональные дефициты;

– создание условий для профессионального и карьерного роста педагогов, в том числе через систему профессиональных конкурсов, научно-практических конференций, деятельности муниципальных профессиональных сообществ, реализацию муниципальных образовательных проектов;

– проектирование эффективной системы непрерывного профессионального развития педагогов, основанной на обновлении организационных и содержательных подходах к системе повышения квалификации педагогических работников, способствующей повышению качества образовательного процесса;

– изучение передового педагогического опыта педагогических работников, образовательных организаций г. Воркуты, обобщение и трансляция лучших образовательных практик.

В соответствии с миссией и целью методическая работа основывается на следующих принципах:

- принцип научности – выстраивание системы методической работы в соответствии с рекомендациями психолого-педагогической науки и с опорой на лучшие педагогические практики;

- принцип субъектности – активное участие педагогов и руководителей в инновационной образовательной деятельности на уровне образовательного учреждения, муниципалитета;

- принцип дифференцированного подхода – учет индивидуальных особенностей каждой личности педагога и руководителя, его профессиональных дефицитов при планировании и организации методической работы в курсовой и межкурсовой периоды;

- принцип открытости – способность к распространению и обобщению собственной профессиональной педагогической и управленческой практик на разных образовательных уровнях; умение проводить саморефлексию и позитивно относиться к коллективной рефлексии;

- принцип коллективности – мотивированное участие в профессиональном педагогическом сообществе (в том числе в сетевых сообществах);

- принцип проектной команды – участие всех педагогов одного образовательного учреждения как единого целого в решении задач обеспечения качества образования, создании новых сущностей в образовании;

- принцип преемственности, обеспечивающий механизм непрерывного развития методической работы и эффективность всех ее компонентов: целеполагания, ресурсов и условий обеспечения методического процесса, его содержания, организационных форм, контроля и диагностичности процесса и результатов, регулирования и коррекции.

Направления системы методической работы:

– изучение профессиональных дефицитов педагогических работников на муниципальном уровне, выбор форм взаимодействия с методическими объединениями образовательных организаций;

– организация обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогических работников по актуальным направлениям развития образования;

– организация и проведение научно-практических конференций, форумов, семинаров, совещаний, вебинаров и других мероприятий по актуальным проблемам образования;

– развитие профессиональной и личностной мотивации педагогов через организацию работы с молодыми педагогами, реализацию системы наставничества, вовлечение педагогов в конкурсы профессионального мастерства;

– обобщение передовых педагогических практик и их трансляция в массовую педагогическую практику:

– организация системы наставничества на уровне гимназии:  в образовательных организациях г. Воркуты реализуется муниципальный образовательный проект "Наставник", обеспечивающий внедрение  системы наставничества в контексте сопровождения и поддержки молодых педагогов, анализ и развитие системы наставничества в гимназии, в рамках плана мероприятий данного направления  разработана программа и положение по методическому сопровождению молодого педагога.

Оценка эффективности системы методической работы в МОУ «Гимназия №1» г. Воркуты  в настоящее время включает следующие показатели:

– соответствие содержания и организации методической работы специфике гимназии;

– организация и результативность участия педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства;

– организация системы поддержки молодых педагогов и/или системы наставничества;

– оказание методической и консультативной помощи отдельным педагогам по вопросам реализации профессиональной деятельности;

– создание условий для развития, обобщения и трансляции лучших образовательных практик;

    ШМО учителей других предметов:

Протокол №1 совместного заседания школьных методических объединений  учителей начальных классов, математики и физики

   Дата « 23»  ноября 2020 г.

2. Тема: «Преемственность математического образования начального, основного и среднего общего уровней образования»
3. Повестка:

1. Математическое образование школьника: суть, развитие математического мышления.

2. О преемственности математического образования начального, основного и среднего общего уровней образования.

3. Математика в курсе физики: проблемные темы.

Школа молодого педагога. Молодой педагог - Савина А.А. Наставник - Егорова Г.П.

Вывод:

2. Организация и участие в мероприятиях муниципального, регионального уровня, в том числе РМО, муниципальный форум педагогического актива, конкурсы всех уровней:

Вывод:

3. Методическое сопровождение образовательного процесса:  разработка/корректировка рабочих программ учебных предметов, дидактических материалов, КИМ, обмен опытом работы с различными категориями детей, подготовки к внешним оценочным процедурам:

Вывод:

4. Обмен опытом в форме публикаций, методических разработок, выступлений на семинарах, вебинарах различного уровня:

Вывод:

4. Рекомендации для повышения результативности деятельности ГМО:

5. Перспективы работы ШМО на 2021-2022 учебный год:

Повышение уровня и мастерства профессиональной компетентности учителей в условиях реализации ФГОС.

Регулярное и постоянное обновление информационно-методического обеспечения.

Рост качества знаний учащихся, постоянный контроль, и мониторинг.

Изучение, овладение и использование на практике измерительного инструментария необходимого для максимального осмысления собственного уровня профессиональной компетентности.

Использование, подробное и детальное изучение, а также использование на практике различных форм системы оценивания образовательных результатов учащихся начальных классов.

Создание максимально эффективных и комфортных условия для овладения учащимися способами и приёмами работы с учебным оборудованием на занятиях, а также во внеурочное время под руководством преподавателя.

Создание условий, которые будут необходимы в процессе обучения в формировании у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

       Вовлечение педагога в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную деятельность, а также в перспективе в научно-исследовательскую     деятельность.

      Повышение уровня результативности работы по самообразованию, максимальному использованию и применению рациональных методов, приёмов и технологий обучения и воспитания.

Изучение и распространение передового педагогического опыта школьных методических объединений и отдельного опыта педагогов.

Руководитель ШМО                                                                                                         Егорова Г.П.

 23 мая 2021