Работа с родителями
материал

Выступление на МО учителей начальных классов.

Чувилкина Е.Ю.

 2021 г.

Формы работы с родителями.

Педагогика должна стать наукой для всех –

и для учителей, и для родителей.
В.А. Сухомлинский

Есть вечные темы, не теряющие своей актуальности не только в педагогике, но и в обществе в целом. Среди таких тем – взаимодействие семьи и школы. Интерес понятен: ведь семья и школа – это два общественных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка.

Огромное значение в работе с родителями младших школьников имеет заранее продуманная и чётко организованная система сотрудничества, так как положительные результаты работы классного руководителя с учащимися во многом зависят от контактов с их родителями. Ведь все мы, педагоги, работающие с младшими школьниками, знаем, какие тревожные чувства и опасения вызывает начало обучения в школе, как у детей, так и у их родителей. Поэтому свою работу с родителями нужно организовывать по возможности схожей с той работой, которую проводите с их детьми, так как интересы и тех и других, связанные с учебно-воспитательным процессом, практически одинаковы.

Для обеспечения нормального физического и психического здоровья младших школьников взаимодействие семьи и школы осуществляю по следующим направлениям:

Чтобы все эти направления совместной деятельности классного руководителя и семьи были эффективны, в своей практической работе с родителями младших школьников необходимо использовать коллективные, индивидуальные и групповые формы взаимодействия. Причём во всех случаях реализовывать как традиционные, так и нетрадиционные формы работы:

Все эти активные формы взаимодействия с родителями являются важными условиями для раскрытия творческого потенциала семьи.

С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей необходимо добиваться того, чтобы и дети, и родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье, стараться заинтересовать родителей школьной жизнью, дать возможность проявлять инициативу, а также поддерживать родителей во всех делах класса и школы. Своё сотрудничество нужно начать с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей родителей, использую различные способы выявления талантов у родителей, для того, чтобы они могли выполнять поручения по своим интересам. Каждый родитель предлагает то, что может.

Одной из главных и наиболее распространённых форм взаимодействия классного руководителя с родителями является родительское собрание.

Темы родительских собраний прописываются в годовой циклограмме по воспитательной работе и могут быть самыми разнообразными:

• Гармония общения - залог психического здоровья ребёнка.
• Счастливая семья. Какая она?
• Единство семьи и школы. Законы школьной жизни.
• Роль самооценки в формировании личности.
• Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка и др.

      Тематика родительских собраний планируется исходя из состава класса, уровня обученности и воспитанности учащихся. Классные родительские собрания можно провести с участием детей. Например,готовясь к собранию на тему «Гармония общения – залог психического здоровья ребёнка», «Счастливая семья. Какая она?», дети могут написать сочинения, нарисовали рисунки на тему "Моя семья". Во время собрания можно провести работы в группах, где родители обсудят различные ситуации, поделятся своим мнением по воспитанию детей исвоим опытом по созданию счастливой семьи. Дети же будут учиться общаться друг с другом и с чужими взрослыми, родители получат возможность увидеть, какое место занимает их ребёнок в коллективе, как к нему относятся одноклассники и как он относится к ним.Здесь же можно представить проекты «Моя семья», «Моя родословная», «История моей семьи в истории моей страны» и т.д., организовать выставку творческих работ членов семьи, а также семейные альбомы с самыми смешными фотографиями.

Первое родительское собрание является, как правило, организационным, поэтому каждый год проводится обычно в начале сентября. На этом собрании нужно ознакомитьродителей с планом воспитательной работы на весь год. Вместе наметить индивидуальные линии работы. Родители могут отметить, какие консультации хотели бы получить в течение года.

     В конце года обязательно проводится итоговое родительское собрание, на котором родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребёнка, для этого можноподготовить выставки лучших тетрадей, дневников, учебников, а также концерт. Каждый родитель увидит работы своего ребёнка, которые проводились в течение года и которые в дальнейшем хранятся в портфолио.

Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своём ребенке проводятся индивидуальные консультации-собеседования с родителями. Готовясь к таким консультациям, определяется заранее ряд вопросов, ответы на которые помогают в планировании воспитательной работы с классом, даётся родителям возможность рассказать об их ребёнке всё то, с чем они хотели бы познакомить в неофициальной обстановке:

• особенности здоровья ребенка;
• его увлечения, интересы;
• предпочтения в общении в семье;
• поведенческие реакции;
• особенности характера;
• мотивация учения;
• моральные ценности семьи.

Тематические консультациипроводятся по запросам самих родителей, если они сталкиваются с какой-либо проблемой в воспитании ребенка, которую самостоятельно решить не могут. Если проблема общая, её можно вынести на собрание, если индивидуальная, то необходимо подобрать литературу, организовать встречу, дать советы к кому обратиться, у кого аналогичная ситуация уже разрешена. Можно предложить следующие темы консультаций для родителей:

• Адаптация первоклассника.
• Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь?
• Как развивать плохую память ребенка?
• Как развивать внимание и внимательность?
• Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании.
• Застенчивый ребенок. Проблемы застенчивости и пути ее преодоления.
• Грубость и непонимание в семье.
• Правда и ложь.

При сотрудничестве классного руководителя с семьёй большое воспитательное значение имеет беседа. Беседа используется в целях предупреждения конфликтных ситуаций, для налаживания взаимоотношений между родителями, детьми и учителем. При работе с родителями актуальны беседы по следующим темам:

• Если ребёнок лжёт?
• Детская неблагодарность.
• Мой ребёнок и его друзья.
• На чём основано взаимопонимание.
• Детская агрессия.
• Тревожность детей. К чему она может привести?
• Что нужно знать о леворукости ребёнка?

Важной формой просвещения родителей являются конференции, которые расширяют, углубляют и закрепляют знания родителей о воспитании детей по какой-то узкой тематике. Конференции для родителей проводятся не более одного раза в год, так как требуют серьезной и тщательной подготовки. К конференциям можно подготовить с ребятами фотовыставки, книжные выставки по теме конференции, выставки работ учащихся, музыкальные программы, разработать и раздать родителям рекомендации по теме конференции, которые родители смогут использовать в воспитании своих детей.

     Возможные темы конференций:

• Книга и её роль в жизни.
• Вредные привычки и как с ними бороться.
• Культура общения со сверстниками и взрослыми.
• Ваш малыш - школьник. Режим дня первоклассника.
• Физическое здоровье ребенка – залог успешности учебной деятельности.
• Игра в жизни ребенка.
• Права и обязанности ребенка в семье, в школе, в социуме и другие:

Важной и продуктивной формой при работе с родителями являются лектории, которые способствуют повышению педагогической культуры родителей, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей.

• Воспитание сознательной дисциплины и ответственности у детей.
• Как помочь ребёнку учиться.
• Семейные традиции и праздники.
• Трудовое воспитание в семье.
• Телевизор в жизни семьи и первоклассника и др.

Хорошей дискуссионной формой просвещения родителей являются диспуты. Проведение диспутов в начальной школе просто необходимо, так как многие родители уже в начальной школе проявляют категоричность суждений по многим вопросам воспитания детей, не учитывая возможности и способности своих детей. Диспуты проводятся с той целью, чтобы родители могли убедиться в правоте своих методов воспитания, задуматься над тем, что в воспитании своего ребёнка они делают правильно, а что не совсем так.

• О разумной родительской любви.
• Как вырастить ребёнка нравственным.
• Режим дня в жизни школьника.
• Поощрение и наказание как методы воспитания.
• Нужно ли воспитывать в ребёнке патриотизм?

     Эти темы диспутов позволят включить родителей в обсуждение важнейших вопросов по проблемам воспитания детей.

Не менее важная форма взаимодействия семьи и классного руководителя – это ежедневная связь с родителями, которую осуществляется через дневники, где отображается вся информацию о прожитом дне, об успехах и тревогах.

Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность. Главная задача воспитательной работы классного руководителя — это реализация планов по организации совместных дел родителей и детей. Эта форма сотрудничества является очень эффективной, ведь во время подготовки к различным мероприятиям возникает много возможностей для общения детей и родителей. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, положительно влияют на формирование личности.

Для организации совместной деятельности родителей и детей использую различные формы, например:

Формы познавательной деятельности:

• Дни открытых уроков.
• Праздники знаний и творчества.
• Турниры знатоков.
• Совместные олимпиады.
• Выпуск предметных газет и др.

Формы трудовой деятельности:

• Оформление кабинета.
• Благоустройство и озеленение школьного двора..
• Создание классной библиотеки.
• Выставки "Мир наших увлечений" и др.

Формы досуга:

• Совместные праздники.
• Подготовка концертов, спектаклей.
• Соревнования.
• Конкурсы.
• КВНы.
• Экскурсионные поездки и др.

Родители с удовольствием посещают внеклассные мероприятия и уроки. Благодаря проведению дней открытых дверей и внеклассных мероприятий, родители постоянно находятся в курсе дел класса, видят успехи и неудачи своих детей.

      Родители могут стать отличными помощниками. Все наши школьные праздники необходимо проходить с их участием. Сыграть роль, придумать конкурсы и всякие развлечения, оформить класс, изготовить костюмы, поощрительные призы, оказать шефскую помощь с неблагополучными детьми, да и многое другое – всё это по плечу родителям.

Хорошо налаженное и организованное взаимодействие семьи и школы даёт возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, а также формирует потребность у семьи в непосредственном общении с педагогами, которые помогают вырастить физически и социально здорового младшего школьника.