"Визитные карточки проектов" (из опыта работы)
опыты и эксперименты (3 класс) на тему

         Визитная карточка проекта

«Деньги – основа современной экономики»

         (Автор: Головачёва Надежда Петровна)

Визитная карточка проекта «Наша Родина – Россия»

(Автор: Головачёва Надежда Петровна)

Предмет: Литературное чтение

Тема урока: «Михаил Пришвин. «Моя Родина»

Возраст участников: 8-10 лет (учащиеся 3 класса б МБОУ «СОШ № 25»)

Характеристика проекта: краткосрочный, коллективный, образовательный, информационный

Основополагающий вопрос

Почему писатель Михаил Пришвин восхищался своей Родиной?

                                         Задачи проекта

Познакомить учащихся с:

• географическим расположением нашей страны на карте,
• природными ресурсами,
• полезными ископаемыми,
• государственными символами нашей страны,
• самыми крупными городами,

•  народно-прикладным творчеством,
• деятелями культуры и искусства,
•  нашей "малой Родиной".

Проблемные вопросы

• Где находится Россия?
• Чем она богата?
• Знаки отличия нашей страны от других государств?
• Какие крупные города есть у нас в стране?
• Что мы можем сказать о своей "малой Родине"?
• Чем славится наша страна?

Учебные вопросы

• Как называется наша страна?
• Какие части света она занимает?
• Какая она по размерам?
• В каких поясах она находится?
• В каких зонах она располагается?
• Каков растительный и животный мир нашей страны?
• Какими природными ископаемыми богата наша страна?
• Что такое государственные символы?
• Какие государственные символы вы знаете?
• Что вы о них можете рассказать?
• Кто возглавляет наше государство?
• Где записаны законы нашей страны?
• Какие крупные города России вы знаете?
• Что мы можем рассказать о своей "малой Родине"?
• Какие промыслы существовали на Руси?

Материалы проекта:

Фото, рисунки, мини-доклады, устные сообщения по теме проекта.

Вывод:

          Наша страна уникальна. Её территория находится в двух частях света, занимает несколько природных зон, что обусловливает разнообразие растительного и животного мира. Россия имеет богатую интересную многовековую историю, которая отражена в символах государства. Наша малая родина – Алтайский край, знаменит не только красивой природой, но и талантливыми людьми.

            Михаил Пришвин пронёс любовь к Родине через всю жизнь. Его детские воспоминания неразрывно связаны с образом матери и с образом родной природы. Писатель призывает нас любить и беречь родную землю, сохранить её для следующих поколений. Автор произведения «Моя Родина» раскрывает связь между всеми элементами живой природы, призывает человека нести ответственность за вред, причинённый природе.

   Визитная карточка проекта

«Русские писатели: истоки творчества»

(Автор: Головачёва Надежда Петровна)

Предмет: литературное чтение

Разделы/темы уроков:  

Великие русские писатели

• А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»;
• И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»;  
• М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»;
•  Л. Н. Толстой. «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря».

Поэтическая тетрадь 2

• Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы»;

Поэтическая тетрадь 3

• А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»;
• С. А. Есенин. «Черемуха».

Возраст участников: 8-10 лет (учащиеся 3 класса б)

Характеристика проекта:  долгосрочный, коллективный, образовательный,  информационный

Обоснование для разработки проекта
Знакомство с произведениями русских классиков

Гипотеза:

особенности взаимоотношений внутри семьи будущих писателей и поэтов, окружение, самые яркие события в жизни могли повлиять на проявление интереса к литературному творчеству и на выбор тематики произведений.

Цели проекта:

• погрузиться в эпоху жизни писателей и поэтов, пробудить интерес к литературному быту XIX – начала XX века;
• подготовить учащихся к более глубокому, осмысленному восприятию произведений русской литературы и искусства той эпохи;
• создать мотивацию для восприятия и дальнейшего изучения творчества русских классиков.
  Дидактические цели проекта:
  ∙ формирование гуманистического видения мира, формирование понимания необходимости литературы для саморазвития и самореализации своего духовного мира; 
  ∙ формирование осмысления внутреннего единства разных систем ценностей, отражённых в литературе в целом;
  ∙ активизация речевой деятельности (устной и письменной). 
   Методические цели проекта:
  - овладение целостной системой знаний о жизни и творчестве писателей  и поэтов XIX – начала XX века;                                                                                 - формирование навыков исследовательской деятельности;                                        - формирование умений представлять результаты своей самостоятельной работы для аудитории.
  Задачи проекта: 

- сбор имеющегося в школьной, районной, домашних библиотеках, в Интернете материала по темам мини-проектов;

- систематизация и обобщение полученных данных;

- самостоятельное текстуальное исследование биографий классиков;

- подготовка и организация творческой защиты проектов в рамках конкретных тем уроков.

Условия достижения целей и задач проекта:
- наличие избыточного информационного ресурса;

- предоставление свободного доступа к компьютерной технике, другому оборудованию для поиска информации и оформления результатов проектной деятельности.

Ожидаемые результаты:
Формирование общекультурной литературной, ценностно-мировоззренческой, читательской и речевой компетенций.

Предметные области:

Литература, информационные технологии, русский язык.

Оформление результатов проекта:

Мультимедийные презентации, фото, рисунки, буклеты, текстовые документы, устные сообщения.

Вывод:

Заметное влияние на проявление интереса будущих русских классиков к литературному творчеству, а также на выбор тематики произведений оказывают, и особенности взаимоотношений внутри семьи будущих писателей и поэтов, и окружение, и самые яркие события в жизни.