Контрольно-измерительные материалы по математике 2 класс
учебно-методический материал (2 класс)

Контрольно – измерительные материалы

по математике 2 класс

Контрольная работа по теме «Умножение чисел 2, 3».

Вид работы:комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Умножение чисел 2,3», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – седьмаяучебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают простую задачу на нахождение суммы. Из геометрического материала в работе предложено решение практической задачи на нахождение длины отрезка. Кроме того, учащимся необходимо продемонстрировать знание табличных случаев умножения и деления на 2,3, умение оформлять решение задачи, доказывать правильность сравнения выражений.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать задачи

2. решать составные примеры

3. умножать на 2 и 3

4. находить периметр фигуры

5 чертить отрезки заданной величины, находить длину отрезка,

I вариант

1. Реши задачу:
   В 5 стаканов положили по 2 куска сахара в каждый. Сколько кусков сахара использовали?

2. Выполни вычисления:

2 × 5 + 4 =                      9 × 3 – 15 =                          4 × 3 - 6=

2 × 8 – 7 =                      3 × 2 + 4 =                            7 × 2 + 3=

3. Начертите 2 отрезка: один длиной 4 см, а второй в 2 раза длиннее.

4. Начертите прямоугольник со сторонами 8 см и 3 см. Найдите его периметр.

5. Выполни вычисления.
6 ⋅ 2                  4 ⋅ 3 

5 ⋅ 3                  1 ⋅ 9

6 ⋅ 0                  7 ⋅ 2 

9 ⋅ 3                  3 ⋅ 9

2 вариант

1. Реши задачу:

На 3 тарелки положили по 6 слив на каждую. Сколько всего слив на тарелках?

2. Выполни вычисления:

3 × 5 + 5 =                  4 × 3 – 11 =                       4 × 2 - 6=

2 × 9 – 7 =                   5 × 2 + 4 =                        8 × 2 + 3=

3. Начертите 2 отрезка: один длиной 3 см, а второй в 3 раза длиннее.

4. Начертите квадрат со сторонами 3 см. Найдите его периметр.

5. Выполни вычисления.

2 ⋅ 9             3 ⋅ 3

6 ⋅ 3             0 ⋅ 5

7 ⋅ 3             3 ⋅ 8

6 ⋅ 1             7 ⋅ 2

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД.

Контрольная работа по теме «Умножение чисел в пределах 20»

Вид работы: комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Умножение чисел в пределах 20», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – девятая учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают составную задачу на нахождение остатка. Из геометрического материала в работе предложено решение практической задачи на нахождение длины отрезка. Кроме того, учащимся необходимо продемонстрировать знание табличных случаев умножения и деления в пределах 20,умение вычислять составные выражения, умение находить неизвестный множитель, умение оформлять решение задачи и доказывать правильность сравнения выражений.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать составные задачи на нахождение остатка

2. решать составные примеры

3. умножать на 2 и 3

4. находить периметр прямоугольника

5. находить неизвестный множитель

6. умение решать равнения

1 вариант.

1. Выполни вычисления:

8 х 2 – 10     6 х 3 – 9     7 х 2 - 13

2 х 7 – 7        4 х 4 – 7     5 х 3 – 11

2. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

8 х … = 16          3 х … = 15          

… х 5 = 15          … х 6 = 12

3. Реши задачу.

Участники кружка мягкой игрушки решили сшить для детского сада 7 кукол и

12 зайчиков. Они уже сшили 8 зайчиков. Сколько игрушек им осталось сшить?

4. Реши уравнения.

8 х с = 24          к Х 4 = 20

5. Начерти прямоугольник, ширина которого 3 см, а длина в 2 раза больше.

Вычисли периметр.

2 вариант.

1. Выполни вычисления:

2 х 6 – 10          6 х 3 – 8          7 х 2 - 13

2 х 9 – 7             5 х 4 – 6          5 х 3 – 9

2. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

 х … = 14          3 х … = 18          

… х 5 = 10          … х 6 = 12

3. Реши задачу.

Дедушка собрал 8 белых гриба и 6 подберёзовиков. Из 5 белых грибов бабушка

сварила суп. Сколько грибов осталось?

4. Реши уравнения.

8 х с = 24          к Х 4 = 20

5. Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, а длина в 3 раза больше.

Вычисли периметр.

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД.

Контрольная работа по теме «Деление. Решение задач.»

Вид работы: комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Деление. Решение задач», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – шестнадцатая учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают составную задачу на нахождение суммы, решают задачу на деление на равные части. Предложено задание на сравнение величин. Кроме того, учащимся необходимо продемонстрировать знание табличных случаев умножения и деления в пределах 20, умение вычислять составные выражения,умение оформлять решение задачи и доказывать правильность сравнения выражений.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать составные задачи на нахождение суммы

2. решать задачи на деление на равные части

3. решать составные примеры

4. сравнивать именованные числа

1 вариант.

1. Вычисли:

20 : 5          7 + 14 : 2

14 : 7          18 : 2 : 3

12: 4           5 + 20 : 5

18: 3         18 : 9 + 2

2. Решите задачу:

За неделю на корм гусям израсходовано 10 кг зерна, а на корм курам – в 2 раза

меньше. Сколько кг зерна пошло за неделю на корм птицам?

3. Решите задачу:

18 книг расставили поровну на 3 полки. Сколько книг поставили на каждую

полку?

4. Решите задачу:

Отрезок длиной 14 см разделили точками поровну на 7 частей. Чему равна длина

одной части?

5. Сравните:

2 л + 9 л  …  12 л

13 кг – 8 кг …  5 кг

6. *Расставь между данными числами знаки действий так, чтобы получилась верная запись:

1   2   3   4   5 = 5

2 вариант.

1. 12 : 4          10 : 5 + 7

15 : 5          6 + 12 : 4

14 : 7          20 : 2 + 5

18 : 3          19 – 6 : 3

2. Решите задачу:

Пасечник налил мёда в 3 банки, в каждую по 6 кг. Сколько банок потребовалось?

3. Реши задачу:

На ёлку повесили 14 красных шаров, а жёлтых – в 2 раза меньше. Сколько всего

шаров повесили на ёлку?

4. Отрезок длиной 16 см разделили поровну на 8 частей. Чему равна длина одной части?
6. Сравните:

5 м + 6 м …  10 м

10 см …   1 дм 1 см

7. Расставь между данными числами знаки действий так, чтобы получилась верная запись:

1   2   3   4   5 = 5

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД.

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»

Вид работы: комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – 21-я учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают составную задачу на нахождение суммы. Учащиеся демонстрируют умение складывать и вычитать в пределах 100, представлять числа в виде разрядных слагаемых. Кроме того, учащимся необходимо продемонстрировать умение сравнивать именованные числа, переводя в одинаковое наименование. Умение составлять двузначные числа

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать составные задачи на нахождение суммы

2. решать примеры на сложение вычитание в пределах 100

3. представлять числа ввиде разрядных слагаемых

4. сравнивать именованные числа

5. составлять двузначные числа

Вариант 1

1. На одной грядке 10 кустов клубники, а на другой на 5 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках?

2. Вычисли.

60 + 5        13 – 7 + 60

46 – 6        15 – 8 + 20

    75 – 70      65 – 60 + 9

3. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.

56 = … + …   

49 = … + …

4. Сравни.     

3 м 4 дм … 34 дм

30 мм … 5 см

70 дм … 9 м

4 дм … 40 см

5. Напиши три двузначных числа, в которых единиц на 4 больше, чем десятков.

6*. Составь слова и зачеркни лишнее: ОЛАХЬ, НИБЯРА, ЗЕРЁБА, КОВЛ.

Вариант 2

1. В саду 10 кустов смородины, а крыжовника на 2 куста меньше. Сколько всего ягодных кустов в саду?

2. Вычисли.

90 + 4           18 – 9 + 50

57 – 7           11 – 7 + 40

87 – 80         34 – 30 + 7

3. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.

78 = … + …

94 = … + …

4. Сравни. 

6 м 3 дм … 63 дм

60 мм … 3 см

40 см … 5 дм

40 мм … 4 см

5*. Напиши три двузначных числа, в которых десятков на 3 меньше, чем единиц.

6*. Составь слова и зачеркни лишнее: ТЕНО, СНОСА, КЕЛАБ, ЛУСКИС.

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД.

Контрольная работа «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

Вид работы: комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – 26-я учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают составную задачу на нахождение суммы. Демонстрируют умение записать примеры в столбик и вычислить. Кроме того, учащимся необходимо продемонстрировать умение решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого, умение находить периметр треугольника, умение оформлять решение задачи.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать составные задачи на нахождение суммы

2. умение записывать примеры в столбик и вычислять

3. решать составные примеры

4. сравнивать именованные числа

5.вычислять периметр треугольника

6. находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое и вычитаемое

Вариант 1

1. В летний лагерь дети приехали на двух автобусах. В первом автобусе было 46 детей, а во втором – на 8 детей меньше. Сколько всего детей приехало в летний лагерь?

2. Вычисли, записывая вычисления в столбик.

70 – 37         73 – 46        29 + 37
36 + 24         66 – 34        42 + 37

3. Найди периметр треугольника со сторонами 8 см, 4 см и 3 см.

4.  Реши уравнения.

Х + 15 = 37       54 – у = 33

5. Заполни пропуски.

           … + 6 = 13        8 + … = 15

          11 - … = 7 1       6 - … = 9

           … - 7 = 7             … - 7 = 5

6. *Сумма трех чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, а сумма третьего и второго – 8. Найди эти числа.

          Вариант 2

1. Знайка прочитал 46 книг, а Незнайка – на 39 книг меньше. Сколько книг Знайка и Незнайка прочитали вместе?

2. Вычисли, записывая вычисления в столбик.

          53 + 37 =           86 – 35 =

          36 + 23 =           80 – 56 =

3. Найди периметр треугольника со сторонами 4 см, 5 см, 6 см.

4.  Реши уравнения.

       Х + 12 = 30            46 – у = 22

5. Заполни пропуски.

            … + 8 = 14           6 + … = 11

            12 - … = 3           15 - … = 7

            … - 9 = 9              … - 6 = 9

6. *Сумма трех чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, а сумма третьего и второго – 8. Найди эти числа.

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД.

Контрольная работа по теме «Периметр многоугольника. Решение задач».

Вид работы: комбинированная контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Периметр многоугольника. Решение задач», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – 30-я учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся решают простые и составные задачи на нахождение периметра фигуры, демонстрируют умение складывать и вычитать в пределах 100, оформлять решение задач в тетради.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. решать простые задачи на нахождение периметра

2. решать составные задачи на нахождение периметра

3. оформлять решение задач в тетради

1 вариант.

1. Сторона   квадрата   равна 3 см. Найди его периметр.

2. Длина   прямоугольника 5 см, ширина 2см. Чему равен его периметр.

3. Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 2 см больше. Чему равен периметр прямоугольника?

4. Длина прямоугольника 8 см, ширина на 3см короче. Найди периметр прямоугольника.

5. Периметр треугольника равен 67 см. Одна сторона 12см, другая – 23см. Чему равна длина третьей стороны?

2 вариант.

1. Сторона квадрата равна 5 см. Найди его периметр.

2. Длина прямоугольника 4 см, ширина 3см. Чему равен его периметр.

3. Ширина прямоугольника 5 см, а длина на 2 см больше. Чему равен периметр прямоугольника?

4. Длина прямоугольника 9 см, ширина на 3см короче. Найди периметр прямоугольника.

5. Периметр треугольника равен 73 см. Одна сторона 22см, другая – 13см. Чему равна третья сторона?

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД

Контрольная работа  по теме

«Числа от 1 до 100. Умножение и деление»

Вид работы: комбинированная (тестовая) контрольная работа.

Цель: Выявление уровня достижения обучающимся планируемых результатов освоения учебного материала по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление», уровня сформированности логических и рефлексивных УУД

Срок проведения – 33-я учебная неделя.

Структура и общее содержание контрольной работы.

Учащиеся заменяют сложение одинаковых слагаемых умножением, умножение одинаковыми слагаемыми. Решают простые задачи на приведение к единице, на нахождение суммы одинаковых слагаемых, сравнивают выражения Кроме того, учащиеся демонстрируют умение находить периметр прямоугольника и квадрата, решают составную задачу на нахождение периметра прямоугольника.

Контрольная работа включает 2 варианта.

Группа умений:

1. заменять умножение суммой одинаковых слагаемых

2. заменять сумму одинаковых слагаемых умножением

3. сравнивать выражения

4. находить периметр квадрата

5 находить периметр прямоугольника

6 решать составные задачи

1 вариант

1. Выбери правильный ответ и реши 5+5+5+5

     5 · 4 =

     5 · 5 =

     5 + 5 =

2. Выбери правильный ответ и реши 13 · 3

     13 + 3 =

     13 + 13 =

     13+13+13 =

3. В одной бутылке 3 литра напитка. Сколько литров напитка в 6 таких бутылках?

     3 + 6 =

     3 · 6 =

6 : 3 =

4. 10 литров воды разлили в банки по 2 литра. Сколько получилось банок?

     10 · 2 =

10 : 2 =

     10 + 2 =

5. 8 конфет раздали 4 девочкам поровну. Сколько конфет получила каждая девочка?

8 : 4 =

     8 · 4 =

     8 – 4 =

6. В трёх букетах по 5 цветов. Сколько цветов всего?

     5 + 3 =

     5 – 3 =

     5 · 3 =

7. Поставь знак >< = в выражении

     7· 3 7+7+7+7+7

8. Поставь знак>< = в выражении

     6· 5 6· 3

9. Найди периметр квадрата со стороной

     4 см.

     4 · 4 =

     4 + 4 =

     (4 + 4) · 4 =

10. Найди периметр прямоугольника, у которого длина 8 см, а ширина на 5 см меньше.

         1)______________________________

         2)______________________________

2 вариант

1. Выбери правильный ответ и реши 7+7+7

     7 · 4 =

     7 · 7 =

     7 · 3 =

2. Выбери правильный ответ и реши 14 · 2

     14 + 2 =

     14 + 14 =

     14 · 14 =

3. В одной коробке 5 шоколадок. Сколько шоколадок в 4 таких коробках?

     5 + 4 =

     5 · 4 =

     5+5+5 =

4. 8 морковок связали в пучки по 2. Сколько получилось пучков?

     8 · 2 =

8 : 2 =

     8 + 2 =

5. 12 карандашей разложили в две коробки поровну. Сколько карандашей в каждой коробке?

     12 + 2 =

12 : 2 =

     12 – 2 =

6. В четырёх вазах по 3 цветка. Сколько цветов всего?

     4 + 3 =

     4 – 3 =

     3 · 4 =

7. Поставь знак  >< = в выражении

     5· 4 5+5+5+5

>< =

8. Поставь знак >< = в выражении

     8· 3 8· 4

><=

9. Найди периметр квадрата со стороной 3 см.

     3 · 4 =

     3+ 4 =

     (3 + 3) · 3 =

10. Найди периметр прямоугольника, у которого длина 6 см, а ширина на 2 см меньше.

     1)_______________________________

     2)_______________________________

Аналитическая справка.

Дата, писали работу _____________

«+» - задание выполнено верно, «-» - задание выполнено неверно, «+/-« - в задании допущены недочеты

Развернутый анализ предметных, личностных результатов и уровня сформированности УУД