рабочая программа 2 класс "Школа России"
рабочая программа (2 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пгт .Арбаж Арбажского района Кировской области                                                                      

Рабочая программа курса математики

для 2 «А» класса   

2011 – 2012учебный год

Учитель: Кардапольцева Н.С.

Наименование учебника

Учебная литература для учащихся

Методическая литература для учителя

Электронные дидактические пособия

    М.И.Моро Математика: учебник для 2 класса    начальной школы: в 2 частях / М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова – М.

  Просвещение, 2008г.

  Моро М.И. Тетрадь по математике №1, 2 для начальной   школы /М.И.Моро, С.И.Волкова. – М.: Просвещение, 2008г.

  М.И.Моро Математика: учебник для 2 класса начальной   школы: в 2 частях / М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова – М.

   Просвещение, 2008г.

  Моро М.И. Тетрадь по математике №1, 2 для начальной          школы /М.И.Моро, С.И.Волкова. – М.: Просвещение, 2008г.

Бантова М.А. Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс» / М.А.Бантова,  Г.В.Бельтюкова, С.В.Степанова. – М.: Просвещение, 2006г.

Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина . Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту Моро.М.И., Волковой С.И., Степановой С.В. – М.: «ВАКО"

Презентация «В магазине»,

Презентация «Мои любимые задачи».

Презентация

«Единицы времени».

Презентация «Прямоугольники».

Презентация «Самая интересная задача года».

№ п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Оборудование

Числа от 1 до 100 (84 часа)

Нумерация (20 часов)  

1                      

Числа от 1 до 20. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на несколько единиц, состав чисел.

1

Комбинированный

Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на несколько единиц, состав чисел. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 20.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос

Дидактический материал, карточки.

2

Числа от 1 до 20. Счёт предметов. Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 20.

1

Комбинированный

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 20.

Уметь:

-читать, записывать и Дидактический материал сравнивать числа в пределах 20;

-решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный опрос

Дидактический материал

3

Десяток. Счёт десятками до 100.

1

Комбинированный

Счёт предметов. Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 11 до 100.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный опрос

Дидактический материал, таблица.

4

Числа от 11 до 100. Счёт предметов. Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 11 до 100.

1

Комбинированный

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 11 до 100.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный опрос

Дидактический материал, таблица разрядов и классов.

5

Поместное значение цифр.

1

Комбинированный

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100, таблица сложения.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос

Дидактический материал, таблица разрядов и классов. Абак.

6

Однозначные и двузначные числа. Запись двузначных чисел, их сравнение. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,< ,>.

1

Комбинированный

Запись двузначных чисел, их сравнение. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,< ,>.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-- пользоваться изученной математической терминологией;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

Фронтальный опрос

Дидактический материал, абак.

7

Единица измерения длины – миллиметр. Сравнение и упорядочение объектов по длине. Соотношение между ними.

1

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними.

Уметь:

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка;

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Фронтальный опрос

Таблица «Единицы длины»

8

Наименьшее трёхзначное число – сотня. Классы и разряды.

1

Комбинированный

Классы и разряды. Таблица сложения.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изученной математической терминологией;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

Фронтальный опрос

Дидактический материал, таблица разрядов и классов.

9

Метр.  Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношение между ними. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

1

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношение между ними. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

Фронтальный опрос

Таблица «Единицы длины», перфокарты.

10

Сложение и вычитание вида 30+5, 35- 30, 35-5. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел. Арифметический диктант.

1

Комбинированный

Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Арифметический диктант.

Дидактический материал, перфокарты.

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

Комбинированный

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100. Классы и разряды. Таблица сложения. Нахождение значений числовых выражений, использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

--читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изученной математической терминологией;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Фронтальный опрос

Дидактический материал, абак.

12

Единицы стоимости: рубль, копейка. Монеты. Состав монет (набор и размен), установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Самостоятельная работа.

1

Урок-игра

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размен), установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа «…и\или», «если…,то…», «не только, но и…»

Знать:

-единицы стоимости: копейка, рубль.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи».

Самостоятельная работа.

Презентация «В магазине», раздаточный материал.

13

Числа от 11 до 100. Повторение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать:

-способы решения текстовых задач

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, презентация

«Составь задачу»

14

Числа от 11 до 100. Повторение. Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 100».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Решение текстовых задач арифметическим способом. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел.

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изученной математической терминологией;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

Проверочная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

15

Обратные задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать:

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изученной математической терминологией;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, схемы задач.

16

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать:

-свойства арифметических действий;

-правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

17

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

18

Единицы времени. Час. Минута.  Соотношение между ними. Определение времени по часам.

1

Комбинированный

 Единицы времени. Час. Минута. Соотношение между ними.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-определять время по часам (в часах и минутах);

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Фронтальный опрос.

Презентация

«Единицы времени».

19

Длина ломаной. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

Фронтальный опрос.

Презентация «Узнай геометрическую фигуру».

20

Периметр многоугольника. Вычисление периметра многоугольника.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Уметь:

-находить значения числовых выражений со скобками и без них;

-вычислять периметр многоугольника;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблицы.

Сложение и вычитание (64 часа)

1

Порядок действий. Скобки. Запись и чтение выражения со скобками, определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

1

Комбинированный

Запись и чтение выражения со скобками, определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Знать:

-свойства арифметических действий;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Фронтальный опрос.

Дидактический

Материал, схемы.

2

Числовые выражения. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

1

Комбинированный

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Знать:-

последовательность чисел в пределах 100;

-свойства арифметических действий;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-сравнивать числовые выражения различными способами;

-находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Фронтальный опрос.

Дидактический

 Материал, схемы, перфокарты.

3

Сравнение числовых выражений. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, < ,>.

1

Комбинированный

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, < ,>.

Фронтальный опрос.

Презентация

 «Отношения между предметами».

4

Периметр многоугольника. Вычисление периметра многоугольника.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

-находить значения числовых выражений со скобками и без них;

-вычислять периметр многоугольника;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал,    

 таблицы.

5

Периметр многоугольника. Вычисление периметра многоугольника.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Презентация «Многоугольники».

6

Проверочная работа по теме: «Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Таблица сложения. Решение текстовых задач.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

-свойства арифметических действий;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-решать текстовые задачи;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

-вычислять периметр многоугольника

Проверочная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

7

 Свойства сложения. Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения выражений.

1

Комбинированный

Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения выражений. Группировка слагаемых в сумме. Перестановка слагаемых в сумме.

Знать:

-свойства сложения;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Индивидуальная работа.

Дидактический

 Материал, карточки.

8

Свойства сложения. Сочетательное свойство сложения. Группировка слагаемых в сумме.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический

Материал, схема.

9

Повторение. Решение задач на нахождение периметра прямоугольника и примеров на порядок действий.

1

Комбинированный

Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100;

-свойства сложения;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-находить значения числовых выражений со скобками и без них;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический

Материал, карточки.

10

Контрольная работа №1 по теме: «Числа от 11 до 100. Сложение и вычитание».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Контрольная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

11

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100;

-свойства сложения;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией

Индивидуальная работа.

Дидактический

материал.

12

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.    Приём вычисления для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический

 материал, карточки.

13

 Устные и письменные вычисления с натуральными числами.  Приём вычисления для случаев вида 36-2, 36+20.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал, карточки.

14

 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Приём вычисления для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал,

сигнальные  

карточки

15

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Приём вычисления для случаев вида 26+4, 30-7.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач.

Уметь:

-представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал, сигнальные карточки.

16

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Приём вычисления для случаев вида 60-24.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-пользоваться изученной терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал,

 перфокарты,

сигнальные карточки.

17

 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Приём вычисления для случаев вида 26+4, 30-7, 60-24.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-пользоваться изученной терминологией;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический

 материал, карточки.

18

Приём вычисления для случаев вида 26+4, 30-7, 60-24. Самостоятельная работа.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

19

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Построение простейших логических выражений типа: «…и /или..», «если…, то…»

1

Урок-сказка

Построение простейших логических выражений типа: «…и /или..», «если…, то…»

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Презентация «Я

составил(а) задачу».

20

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.. Приём вычисления для случаев вида 26+7.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений.

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал, перфокарты.

21

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Приём вычисления для случаев вида 35-7.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-решать текстовые задачи.

Фронтальный опрос.

Дидактический

материал, карточки, сигнальные карточки.

22

Приём вычисления для случаев вида 26+7, 35-7. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-решать текстовые задачи

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты.

23

Приём вычисления для случаев вида 26+7, 35-7. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

24

Проверочная работа по теме: «Приём вычисления для случаев вида 26+7,

35-7».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка;

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Проверочная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

25

 Буквенные выражения. Первичное представление о буквенных выражениях.

1

Комбинированный

Первичное представление о буквенных выражениях.

Иметь представление о буквенных выражениях.

Уметь:

-записывать и читать буквенные выражения;

-находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, таблица.

26

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

1

Комбинированный

Представление о равенстве, содержащем переменную.

Иметь представление об уравнении.

Уметь:

-отличать уравнение от других математических записей.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблицы.

27

Уравнения. Их решение.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-пользоваться изученной терминологией;

-выполнять письменные вычисления;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблицы.

28

Контрольная работа №2 по теме: «Приём вычисления для случаев вида 26+7,

35-7».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка;

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Контрольная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

29

 Решение уравнений. Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-пользоваться изученной терминологией;

-выполнять письменные вычисления;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

30

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание арифметическим способом.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-пользоваться изученной терминологией;

-выполнять письменные вычисления;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, схемы.

31

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание арифметическим способом. Самостоятельная работа.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа.

Дидактический материал, схемы, рисунки.

32

Проверка сложения. Способы проверки правильности вычислений вычитанием.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений вычитанием.

Уметь:

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

33

Проверка вычитания. Способы проверки правильности вычислений сложением.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

34

Проверка сложения и вычитания. Способы проверки правильности вычислений.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

35

Проверка сложения и вычитания. Закрепление.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

36

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание арифметическим способом..

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Индивидуальная работа.

Презентация «Мои любимые задачи».

37

Письменный приём сложения двузначных чисел вида 45+23.

1

Комбинированный

Письменный приём сложения двузначных чисел.

Знать:

-письменный приём сложения двузначных чисел;

-место расположения десятков и единиц.

Уметь:

-представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел);

-проверять правильность выполненных вычислений.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, сигнальный круг.

38

 Письменный приём вычитания двузначных чисел вида 57-26.

1

Комбинированный

Письменный приём вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-письменный приём вычитания двузначных чисел.

Уметь:

- представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел);

-проверять правильность выполненных вычислений.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, сигнальный круг.

39

Проверка сложения и вычитания. Способы проверки правильности вычислений.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, сигнальные карточки.

40

Закрепление решения примеров вида 45+23,

57-26. Способы проверки правильности вычислений.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

41

Прямой угол. Получение модели прямого угла. Нахождение прямого угла среди данных углов с помощью модели прямого угла. Непрямые углы.

1

Урок-игра

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-находить значения числовых выражений со скобками и без них;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Презентация «Прямые и непрямые углы», модель прямого угла.

42

   Устные и письменные вычисления с натуральными числами вида 45+23, 57-26. Самостоятельная работа.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Самостоятельная работа.

Дидактический материал, Контрольно –

измерительные

материалы.

43

Письменный приём сложения двухзначных  чисел вида 37+48. Способы проверки правильности вычислений.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты.

44

Письменный приём сложения двухзначных  чисел вида 37+53.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-проверять правильность выполненных вычислений;

-выполнять вычисление с нулём;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал.

45

Прямоугольник. Построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге. Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-вычислять периметр многоугольника;

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

Фронтальный опрос.

Презентация «Прямоугольники».

46

Прямоугольник. Вычисление периметра прямоугольника.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Презентация «Прямоугольники».

47

Сложение вида 87+13. Проверочная работа по теме: «Решение примеров вида 45+23, 57-26, 37+48».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-

последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Проверочная работа.

Дидактический материал, карточки.

48

 Письменный приём сложения двухзначных  чисел  вида 87+13. Повторение.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, карточки.

49

 Письменные вычисления с натуральными числами. Решение примеров вида 32+8, 40-8.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-проверять правильность выполненных вычислений.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

50

Письменные вычисления с натуральными числами.   Решение примеров вида 50-24.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-пользоваться изученной математической терминологией;

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

51

Решение примеров вида 32+8, 40-8, 50-24. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты.

52

Контрольная работа №3 по теме: «Письменные приёмы сложения и вычитания вида 32+8, 40-8, 50-24».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Контрольная работа.

Контрольно –

измерительные

материалы.

53

 Письменные приёмы сложения и вычитания вида 32+8, 40-8, 50-24.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, сигнальные карточки.

54

Решение примеров вида 32+8, 40-8, 50-24. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

55

Решение примеров вида 32+8, 40-8, 50-24.  Повторение.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, карточки.

56

Письменные приёмы вычитание двухзначных чисел вида 52-24.

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

57

Письменные приёмы вычитание двухзначных чисел вида 52-24.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, таблица.

58

Подготовка к умножению. Самостоятельная работа.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол,

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

Самостоятельная работа.

Дидактические материалы.

многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

-вычислять периметр многоугольника;

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

-измерять длину заданного отрезка.

59

Свойства противоположных сторон прямоугольника. Вычисление периметра прямоугольника.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Презентация «Прямоугольники».

60

Подготовка к умножению. Закрепление.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал.

61

Квадрат. Вычисление периметра прямоугольника.

1

Урок-игра

Фронтальный опрос.

Презентация «Многоугольники».

62

Подготовка к умножению. Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание арифметическим способом.

1

Комбинированный

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, схемы, опорные таблицы.

63

Подготовка к умножению. Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание арифметическим способом.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал,

Таблицы.

64

Подготовка к умножению. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты.

Умножение и деление (44 часа)

1

Конкретный смысл и названия действия умножения. Знак «*» (умножение)

1

Комбинированный

Знать:

-название и обозначение действий умножения.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

2

Приём умножения с помощью сложения.

1

Комбинированный

Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-заменять сложение одинаковых слагаемых умножением;

- заменять умножение сложением одинаковых слагаемых;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал.

3

Задачи на нахождение произведения. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Фронтальный опрос.

Дидактический материал,

Таблицы.

4

Периметр прямоугольника.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Уметь:

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-вычислять периметр многоугольника (квадрата).

Фронтальный опрос.

Презентация «Разные способы нахождения периметра прямоугольника».

5

Вычисление периметра прямоугольника. Самостоятельная работа по нахождению периметра прямоугольника.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа.

Презентация«Разные способы нахождения периметра прямоугольника».

6

Проверочная работа по теме: «Вычисление периметра прямоугольника».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Проверочная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

7

Арифметические действия с единицей и нулём. Приёмы умножения единицы и нуля.

1

Комбинированный

Случаи умножения единицы и нуля. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-выполнять вычисления с нулём;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

8

Названия компонентов и результатов умножения. Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения.

1

Комбинированный

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

-названия компонентов и результата умножения.

Уметь:

-читать произведение;

-вычислять результат действия умножения с помощью сложения.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

9

Контрольная работа №4 по теме: «Вычисление периметра прямоугольника».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов. Случаи умножения единицы и нуля. Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения;

-случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-вычислять значение произведения, используя свойства умножения (конкретный смысл умножения и закон перестановки множителей);

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-вычислять периметр многоугольника (квадрата);

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах.

Контрольная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

10

Вычисление  периметра прямоугольника и квадрата. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Презентация «Геометрические фигуры».

11

Переместительное свойство умножения.

1

Комбинированный

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Перестановка множителей в произведении.

Знать:

-переместительное свойство умножения.

Уметь:

-вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей);

-применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

12

Переместительное свойство умножения.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

13

 Решение текстовых задач арифметическим способом  на нахождение произведения.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, схемы.

14

Конкретный смысл действия деления. Знак «:» (деление)

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

-названия компонентов и результата умножения;

-случаи умножения единицы и нуля;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей);

-выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

15

Конкретный смысл и названия действия деления.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, таблица.

16

Название компонентов и результатов действия деления.

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-случаи умножения единицы и нуля;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-вычислять результат деления, опираясь на рисунок;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

17

Математический диктант. Название компонентов и результатов действия деления.

1

Комбинированный

Математический диктант.

Дидактический материал, таблица.

18

Взаимосвязь между компонентами и результатами умножения.

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблица.

19

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

-находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

-выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал.

20

Приём умножения и деления на 10. . Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

1

Комбинированный

Случай умножения на 10. Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления,

- случаи умножения единицы и нуля;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-выполнять умножение и деление на 10;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал.

21

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

-название и обозначение действий умножения и деления.

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Презентация «Магазин».

22

 Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение третьего слагаемого.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал,

таблицы

23

Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение третьего слагаемого.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Презентация «Задачи на нахождение третьего слагаемого».

24

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Самостоятельная работа.

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

-название и обозначение действий умножения и деления.

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям;

-выражать данные величины в различных единицах;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Самостоятельная работа.

Презентация «Магазин».

25

Задачи на нахождение произведения. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

1

Комбинированный

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

-переместительное свойство умножения.

Уметь:

-вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей);

-применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, опорные схемы.

26

Проверочная работа по теме: «Задачи на нахождение третьего слагаемого».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Проверочная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

27

Умножение и деление числа 2 и на 2. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-случаи умножения единицы и нуля;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты.

28

Приёмы умножения числа 2.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-таблицу умножения и деления.

Уметь:

-выполнять умножение числа 2;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки.

29

Умножение и деление числа 2 и на 2. Нахождение значений числовых выражений.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-случаи умножения единицы и нуля;

-конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

-вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, сигнальные карточки, веер.

30

Контрольная работа №5 по теме: «Конкретный смысл действия умножения и деления».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-связь между компонентами и результатом умножения;

-названия компонентов и результата умножения и деления;

-случаи умножения единицы и нуля;

-случаи умножения и деления на 10;

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-таблицу умножения и деления числа 2.

Уметь:

-вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

-проверять правильность выполненных вычислений.

Контрольная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

31

 Задачи на нахождение произведения. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, схемы, таблицы.

32

Деление на 2. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-таблицу умножения и деления.

Уметь:

-выполнять деление на 2;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, веер.

33

Деление на 2. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

34

Деление на 2.

1

Комбинированный

Индивидуальная работа.

Дидактический материал, веер.

35

Умножение числа 3 и на 3. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-таблицу умножения и деления.

Уметь:

-выполнять умножение числа 3;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты, веер.

36

Умножение числа 3 и на 3. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки, веер.

37

Деление на 3.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, веер.

38

Деление на 3.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, сигнальные карточки.

39

Деление на 3. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

40

Умножение числа 3 и на 3. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал

41

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Проверочная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

42

Умножение и деление на 2 и 3. Повторение.

1

Комбинированный

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

-конкретный смысл действия умножения и деления;

-таблицу умножения и деления.

Уметь:

-выполнять умножение числа 2, 3;

-выполнять деление на 2, 3;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты, веер.

43

Умножение и деление на 2 и 3. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, перфокарты, веер.

44

Умножение и деление на 2 и 3. Повторение.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, карточки, веер.

Итоговое повторение (8 часов)

1-4

Повторение пройденного материала. Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.  Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

4

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

-решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал. Презентация «Самая интересная задача года».

5

Итоговая контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление».

1

Проверка знаний, умений, навыков

Контрольная работа.

Контрольно – измерительные материалы.

6-7

Квадрат. Прямоугольник Вычисление периметра многоугольника. Прямой угол.

2

Комбинированный

Единицы длины. Соотношение между единицами длины. Распознавание и построение геометрических фигур. Решение текстовых задач арифметическим способом. Вычисление периметра многоугольника.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100;

-свойства сложения;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

-вычислять периметр многоугольника.

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, таблицы.

8

Умножение и деление на 2 и 3. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

1

Урок-КВН

Фронтальный опрос.

Дидактический материал, веер, перфокарты.