Лист планирования содержания учебного проекта.
проект (3 класс) по теме
Лист планирования содержания учебного проекта под рабочим названием "Люби Живое" поможет в работе над проектом, а также даст возможность учителю планировать этапы его проведения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30 КБ |
![]() | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист планирования содержания учебного проекта
Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы
Что значит « охранять природу»?
_Формулирование дидактических целей проекта _
_Формирование и систематизация знаний, умения пользоваться дополнительной литературой
Формулирование методических задач
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
-Как животные приспосабливаются к жизни (на примерах) ?
-Чем питаются встреченные в произведениях животные ?
Определение творческого названия проекта
Варианты названия проекта: «Люби живое».
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Пути проведения исследований :
-Обработка собранных сведений. (Время проведения : на каждом уроке 15 минут)
-Оформление результатов исследования в презентацию, буклет, альбом (работа в группах)
. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
_____________________________________________________________________________
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе
-Написание сочинений по темам (на выбор учащихся):
«Мой четвероногий друг» и другие по желанию учащихся.
-Подбор или написание стихотворений по теме.
-Систематизация собранного материала (в каждой группе).
-Придумывание серии вопросов по теме для викторины (для всех групп).
-Создание кроссворда по содержанию произведений изученного раздела (группа 1).
-Подбор иллюстраций и наглядного материала к итоговому уроку (группа 2).
-Подбор сведений и занимательного материала о жизни животных ,
систематизация материала ( группа 3).
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Учитель оценивает работу групп в целом.
Индивидуальная работа учеников оценивается суммой баллов : за тестирование ,за
Предварительный просмотр:
Лист планирования содержания учебного проекта
Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы
Что значит « охранять природу»?
_Формулирование дидактических целей проекта _
_Формирование и систематизация знаний, умения пользоваться дополнительной литературой
Формулирование методических задач
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
-Как животные приспосабливаются к жизни (на примерах) ?
-Чем питаются встреченные в произведениях животные ?
Определение творческого названия проекта
Варианты названия проекта: «Люби живое».
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Пути проведения исследований :
-Обработка собранных сведений. (Время проведения : на каждом уроке 15 минут)
-Оформление результатов исследования в презентацию, буклет, альбом (работа в группах)
. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
_____________________________________________________________________________
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе
-Написание сочинений по темам (на выбор учащихся):
«Мой четвероногий друг» и другие по желанию учащихся.
-Подбор или написание стихотворений по теме.
-Систематизация собранного материала (в каждой группе).
-Придумывание серии вопросов по теме для викторины (для всех групп).
-Создание кроссворда по содержанию произведений изученного раздела (группа 1).
-Подбор иллюстраций и наглядного материала к итоговому уроку (группа 2).
-Подбор сведений и занимательного материала о жизни животных ,
систематизация материала ( группа 3).
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Учитель оценивает работу групп в целом.
Индивидуальная работа учеников оценивается суммой баллов : за тестирование ,за
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/18/picture-34554.jpg)
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
Данные материалы дают объяснение понятию "дифференцированный подход", "индивидуальный подход" в обучении в начальной школе....
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов начальной ступени
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и релевантных способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсаль...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/31/picture-186108-1535733467.jpg)
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе преобразования содержания учебного материала
Выступление на МО. Тема "Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе преобразования содержания учебного материала". Презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/25/picture-151986-1353866243.jpg)
Планирование содержания проекта учащимися
Мотивирующее оценивание. Для успешного выполнения проекта ты должен чётко представлять себе, какие опыты, наблюдения, исследования ты выполнишь, каких результатов ты хочешь добиться. Для эт...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/20/picture-75620-1363789505.jpg)
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и инвариантных способов организации учебной деятельности раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных дейст...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/01/picture-1141197-1556705438.jpg)
Листы оценок и учебных достижений в портфель учебных достижений учащихся 1 класса
Листы оценок и учебных достижений в портфель учебных достижений учащихся 1 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/11/picture-497643-1639232302.jpg)
Приемы формирования мотивации школьников к учебной деятельности через содержание учебного материала
Приемы формирования мотивации школьников к учебной деятельности через содержание учебного материала...