Пояснительная записка.Описание опыта работы.
статья

Муниципальный этап Всероссийского конкурса

«Учитель года России - 2020»

Пояснительная записка

(описание опыта работы)

«Организация учебного процесса в начальной школе с учетом современных технологий, позволяющих  ученикам стать успешными»

                                                                       Тайгамбаева Татьяна Владимировна

                                                 учитель начальных классов

                                                   МБОУ «Саргатский лицей»

Саргатское-2019

«Школьные годы чудесные» навсегда остаются в памяти каждого, а особенно запоминаются начальные классы.

Именно в это время дети незаметно превращаются из малышей детского сада в настоящих школьников и школьниц, перестают себя считать просто детьми, становятся Учениками. Отправляются в плавание по незнакомому океану Знаний. И здесь особенно важно помочь учащимся сориентироваться: развить их функциональную грамотность, творческие способности и самостоятельность; научить их жить в коллективе и стать юными патриотами своей Родины.

Учитель начальных классов - профессия особая. В школу приходит маленький человечек, часто впервые отрываясь от мамы. И ты должен стать «второй мамой», потому что без полного доверия, понимания, любви научить и воспитать невозможно. 
Считаю, что путь  к сердцу  ребенка можно проложить через  искренность, взаимопонимание, взаимодоверие. Смотреть в глаза детей  и обманывать их - нельзя, невозможно…

Наиболее четко сформулировал педагогический взгляд на учителя Л.Н.Толстой, писатель и педагог в одном лице: "Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если   имеет только любовь к ученику, как отец, мать - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель." Эти слова - моя педагогическая философия.

Мой стаж педагогической деятельности -18 лет. С 2013 года я работаю  учителем начальных классов в МБОУ «Саргатский лицей».

Эта деятельность одухотворяет меня. Это не просто профессия, к ней нужно иметь призвание. Ты становишься не просто учителем,  ты универсал, многопредметный специалист, практик, актер, художник, фотограф, музыкант, дирижер, хореограф  и многое, многое другое в одном лице!

За прошедший период работала по двум разным учебно-методическим комплектам: до 2015 года по развивающей системе «Школе  XXI века», затем с 2015 года и по настоящее время по «Школе России», наиболее близкой к традиционной.

Преподаю следующие учебные  дисциплины: русский язык, литературное чтение, математику, окружающий мир, изобразительное искусство, технологию, музыку (в 1классе) и физическую культуру (в 1 классе).

 С 2018 года руковожу методическим объединением учителей начальных классов, в которое входят15  педагогов:12 из  начальной школы ,1 учитель-логопед и 2 педагога дошкольного образования группы кратковременного пребывания при лицее.

Постоянно занимаюсь саморазвитием. В разные годы работала над следующими методическими темами:

1)2013-2014 –«Использование парацентрической технологии на уроках окружающего мира в начальной школе»

2)2015-2017-«Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников»

3)2018-2019-«Использование Сингапурских  обучающих структур на уроках в начальной школе»

4)с  2019 года была разработана и утверждена Программа индивидуального развития педагога (ИППР), согласно которой мною была выдвинута

методическая тема: «Организация учебного процесса в начальной школе с учетом современных технологий, позволяющих ученикам стать успешными»

Целью моей педагогической деятельности является формирование функциональной грамотности младших школьников, развивая  творческие способности и личность ребёнка.
Для реализации цели решаю следующие педагогические задачи:

- формировать  мотивацию к обучению, создать условия для индивидуального развития и самореализации каждого ученика;

- воспитывать толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;

-  совершенствовать учебный процесс через освоение и  применение  технологий развития способностей и талантов обучающихся.

К своим профессиональным интересам отношу современные образовательные технологии, которые вместе с традиционными внедряю в учебно-воспитательный процесс.

 На своих уроках использую в рамках современных образовательных технологий следующие технологии: игровую,  здоровьесберегающую,  технологии  личностно-ориентированного обучения, критического мышления, проблемного обучения, технологию проектной деятельности, сингапурские обучающие структуры. Владею информационно- коммуникативными технологиями, эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности. Реализую технологию  системно-деятельностного метода обучения в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта. 

  Мотивирую учащихся на учебу, создавая благоприятные условия для раскрытия индивидуальных способностей.  В своей работе предпочтение отдаю активным формам обучения, среди которых деловые игры, уроки-спектакли, тренинги, творческие мастерские. На уроках и во внеурочной деятельности применяю ситуации, когда ученик должен обосновать свою точку зрения, не бояться вступить в диалог. Наиболее эффективной формой организации учебного процесса  считаю групповую работу. Она позволяет обучать детей «в содружестве». При таком подходе даже слабоуспевающий ученик усваивает информацию, испытывает сопричастность к коллективной работе и чувство удовлетворенности от результатов своей и групповой деятельности.

 С 1 класса формирую у ребят навыки поисково-исследовательской деятельности, через  творческие задания, ребусы, викторины, работу с разными источниками информации, участие в различных интеллектуальных конкурсах и турнирах. У первоклассников преобладает наглядно-образное мышление, в связи с этим, использую много наглядных пособий. Многие из которых изготавливаю самостоятельно.

 На своих уроках часто хвалю учащихся, создаю ситуации успеха.  Ведь когда есть успех - «появляются крылья». Тогда им хочется сделать еще больше и не идти с нежеланием в школу, а бежать в нее за новыми открытиями.

Большое место в своей работе уделяю созданию проектов групповых

(на начальном этапе 1-2 класс) и индивидуальных (3-4 класс): «Живая Азбука»(1кл), «Сказочные цифры»(1кл), «Семья слов»(2кл), «Моя семья»(1 кл), «Страницы Красной книги»(2 кл), «Музей путешествий»(3кл), «Герои страны»(3кл), «Они сражались за Родину»(4кл) и другие. В  проектной деятельности участвует весь класс. Ярко, эмоционально проходят защиты проектов. Многие из  этих работ выставляю на  районную  и областную научно-практическую конференцию школьников: 2017 - научная работа «Родина моих предков - Крым» - 1 место  в районе и звание лауреата 1 степени в Омске, 2019- «Горный Алтай» - 1 место в районе, «Школьная форма в лицее»-3 место в районе.

Одним из важных аспектов своей работы считаю анализ достижений учащихся. Систематически, после изучения крупных разделов и тем, провожу  диагностические работы с учащимися. По результатам анализа  выявляю реальную картину развития всех учащихся  и существующие пробелы в знаниях. На основе  полученных данных разрабатываю  индивидуальную коррекционную работу. Веду листки индивидуальных достижений учеников за год. Где отражаю при помощи графиков данные о результатах диагностических работ.

Будучи современным учителем, в своей работе применяю информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) на различных уроках. Ведь на сегодняшний день учитель перестал быть единственным источником информации. Считаю, что с этим бороться бессмысленно, нужно,

наоборот, развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках, способствовать  развитию информационной компетентности.

Уроки  и классные часы с использованием ИКТ более зрелищны, эмоциональны, что свойственно психологии младших школьников. В более старших классах (3-4кл) учащиеся самостоятельно готовят мультимедийные  презентации и сопровождают ими свое выступление в классе. Мои учащиеся участвуют во многих онлайн-олимпиадах и конкурсах («Учи.ру», «Старт», «Совушка» и других).  
Уча детей, постоянно учусь и сама, повышаю свой профессиональный уровень.

Курсы повышения квалификации:
2003 год - обучение  в Омском областном институте повышения квалификации работников образования по теме «Психолого-педагогические и методические основы развивающего обучения предметам естественного цикла»
2008 год -  обучение в ГОУ ДПО «ИРООО» по теме «Обучение химии на базовом уровне в старшей школе»
2009 год -  дистанционное обучение  на факультете педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе»
2014 год -  обучение в ИРООО по теме "Проектирование и реализация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО"

2017 год- обучение в ИРООО по теме "Образовательные технологии, обеспечивающие достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС  НОО".

Участие в семинарах и конференциях :

1. «Интегрированный подход в реализации экологического образования школьников», 08-10.09.2003 - Институт повышения квалификации работников образования, г.Омск-сертификат;
2. «Апробация модуля «Краеведение» в учебных предметах «География» и «Биология», 31.10-01.11.2006 - Институт развития образования Омской области, г.Омск-сертификат;
3. «Проектирование урока деятельностного типа»,15.03.2014-ИРООО, г.Омск-сертификат;
4. «Введение в современные технологии реализации внеурочной деятельности с помощью программы «Мир моих интересов. Необычное в обычном», 25.06.2015 - Открытый молодежный университет, г.Томск-сертификат;
5.  «Формирование системы духовно-нравственного развития и воспитания детей в образовательных организациях всех видов Саргатского муниципального района»/ Педагогические чтения на базе МБОУ«Саргатский лицей»-апрель 2015-Диплом Лауреата 1 степени;
6. «УУД. Планируемые результаты. ФГОС нового поколения», ИРООО,г.Омск(выездной семинар на базе МБОУ «Саргатского лицея»,2016г.

7) «Различные виды УУД в инструментарии учебников от Корпорации «Российский учебник»» - ИРООО , 14 ноября 2018-сертификат;

8) «Эффективные приемы развития у учеников навыков и компетенций XXI века» семинар по Сингапурским обучающим структурам на базе МБОУ«Саргатский лицей», февраль 2019;

9) «Функциональная грамотность как планируемый результат обучения младших школьников»,22.10.2019, ИРООО на базе БОУ г.Омска «СОШ №7»-сертификат.

Разработка и реализация муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов :

Для оценки своих способностей и управленческого потенциала осенью 2019 года решила принять участие:

1)Всероссийский конкурс  «Лидеры России-2020» в рамках проекта «Россия-страна возможностей» - прошла успешно Дистанционный этап 03.10-

10 .11.2019

2)Всероссийский проект «Сердце Лидера»- прошла отборочный тур, преступила к реализации проекта «Учитель» - 10.10.2019-30.03.2020

Открытые уроки и внеклассные мероприятия:

1)«Моя семья-мое богатство». Открытое внеклассное мероприятие в рамках внутришкольного конкурса «Лучший классный руководитель» на базе МБОУ «Саргатский лицей» 2015 год;

2) «Конфликт и пути его решения». Открытое внеклассное мероприятие в рамках педагогического совета  «Конфликты. Разрешение конфликтов. Сотрудничество»  на базе МБОУ «Саргатский лицей» 2017 год;

3) «Где живут белые медведи и  пингвины?». Открытый урок по окружающему миру в 1 классе в рамках школьной предметной недели начальных классов на базе МБОУ «Саргатский лицей» , 2016г.

4) «Решение математических  задач при помощи диаграмм». Мастер-класс урока математики в рамках заседания методического объединения учителей начальных классов по теме «Функциональная грамотность педагога» на базе МБОУ «Саргатский лицей» ,07.11.2019г

Методические публикации:

Свои педагогические наработки, материалы активно размещаю в Социальной сети работников образования и на портале «Инфоурок»:

1)«Парацентрическая технология на уроках окружающего мира».Описание опыта работы. Инфоурок

https://infourok.ru/paracentricheskaya_tehnologiya_na_urokah_okruzhayuschego_mira_v_nach.shkole-458122.htm 25.03.2015;

2)Тест по окружающему миру , 3 четверть, 3 класс, УМК «Школа XXIвека»

https://infourok.ru/test_za_3_chetvert_po_okruzhayuschemu_miru_programma_shkola_21_veka-458082.htm 25.03.2015;

3)КИМ за год по математике 4 класс, УМК «Школа XXI»

https://infourok.ru/kontrolno_-_izmeritelnyy_material_po_matematike_v_4_klasse_god-458063.htm 25.03.2015;

4)Урок литературного чтения «Стихи русских поэтов» 4 класс

https://infourok.ru/urok_literaturnogo_chteniya__stihi_russkih_poetov4_klass-458023.htm 25.03.2015;

5) «Духовно-нравственное развитие младших школьников». Статья на Педагогические  чтения. https://infourok.ru/vistuplenie-na-pedagogicheskih-chteniyahduhovnonravstvennoe-razvitie-mladshih-shkolnikov-3943580.html,

14.11.2019;

6) «Формирование умений восприятия художественного текста у младших школьников». Статья. https://infourok.ru/formirovanie-umeniy-vospriyatiya-hudozhestvennogo-teksta-umladshih-shkolnikov-3943619.html,

14.11.2019;

7)Научная работа учащейся «Горный Алтай» .Материал на научно-практическую конференцию школьников.. https://infourok.ru/nauchnaya-rabota-uchascheysya-gorniy-altay-k-nauchnoprakticheskoy-konferencii-3943640.html 

14.11.2019;

8)Урок литературного чтения в 1 классе .Тема .Сказки А.С.Пушкина.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/17/konspekt_uroka_literaturnogo_chteniya_1kl_skazki_pushkina.docx

9) Анализ воспитательной работы классного  руководителя

https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/17/analiz_vospitatelnoy_raboty_uchitelya_n.kl_.docx

17.11.2019;

10)Тест по окружающему миру, 4 класс. Тема. Природные зоны. https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/17/test_prir.zony_4_kl.docx

17.11.2019;

11) примерная характеристика  на студента- практиканта педагогического ССУЗа(колледжа) https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/17/harakteristika_na_praktikanta.docx 17.11.2019;

12) Эссе «Я-учитель» https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/17/taygambaeva_esse.docx

Интернет-ресурсы:

В 2019 году создала свой мини-сайт https://nsportal.ru/tatyana-vladimirovna-taygambaeva, на котором размещены мои  публикации, фотоматериалы, также моё портфолио можно просмотреть на сайте https://infourok.ru/user/taygambaeva-tatyana-vladimirovna

Общая  успеваемость по предметам за последние три года:

Анализируя данные таблицы, можно сделать следующие выводы: показатели качества обучения высокие: при 100% абсолютной успеваемости, уровень качества образования у моих учеников 74% - 85%.  Качество  знаний учащихся высоко, превышает средние показатели по начальной школе. Заметен рост качества знаний по окружающему миру( с 77% до 85%) и литературному чтению(с 83 % до 85%).

Результаты ВПР:

Из результатов таблицы можно сделать вывод, что показатели выполнения работ находятся в интервале от  55%   до 63%, что свидетельствует о наличии показателей близких к общероссийским.

Внеурочная деятельность:

Важное место в моей деятельности занимает внеурочная деятельность по предметам. Мною разработаны программы  внеурочной деятельности в соответствии с возрастом учащихся: «Пластилиновая сказка»-1 кл,

« Мастерилка»-1 кл, «Почемучка»-1кл, «Творческая мастерская»-2 кл, «Мир удивительных слов»-3кл, «Занимательная математика»-3-4 кл., «Моя первая экология»-4 кл. Каждая из программ расширяет и углубляет знания учащихся, развивает их творческие способности. В конце года  по общекультурному направлению внеурочной деятельности проводим выставки работ. Результатами  внеурочной деятельности по   общеинтеллектуальному направлению служат школьные, районные, региональные, всероссийские олимпиады и конкурсы,  конференции школьников, в которых дети с удовольствием участвуют и становятся победителями и призерами.

Дипломы победителей и похвальные грамоты призеров получают в олимпиадах таких как: Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики» по русскому языку, Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики» по  математике, Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики» по окружающему миру, «Лисёнок», «Старт», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Муравей» и других. Ребята с большим удовольствием принимают участие в творческих конкурсах таких как: «Символ Нового года», «Открытка ко Дню Победы», «Божий мир».
 Все достижения ребят  накапливаю в личных Портфолио,  которые завожу с первого класса.  В них совместно с детьми мы накапливаем  грамоты, сертификаты участий, коллекционируем творческие работы, а также контрольные и диагностические работы. Это демонстрация образовательных достижений учащегося, немало в нем сведений о личности ученика, его интересах, увлечениях.

Воспитательная деятельность:

Наряду с образовательной деятельностью весомое место в своей профессии уделяю воспитательной деятельности. Уверена, что личностные результаты  зависят не только от врожденных способностей, но и от правильной позиции взрослых и первого учителя. Выстраиваю работу по воспитанию подрастающего поколения через проведение классных  часов и внеклассных мероприятий согласно плану воспитательной работы.

За годы работы провела  много психологических тестов с учащимися по самопознанию,   утренников, праздников,  соревнований, викторин, игр.  Совместно с ребятами мы осуществляли выпуск стенгазет, ходили на экскурсии, ездили в поездки.  С большим энтузиазмом мои воспитанники участвуют  в  Неделе начальных классов, «Осеннем бале», «Сладкой ярмарке»,  «Новогодней Елке», месячнике военно-патриотического воспитания, «Неделе Детской  Книги», «Дне самоуправления» и других.

На свои классные часы мы  с детьми приглашаем интересных и творческих людей нашего поселка: писателей, художников, ветеранов.

Все это способствует воспитанию уважительного, внимательного, чуткого юного гражданина.

Работа с родителями:

Работу с законными представителями обучающихся  выстраиваю согласно плану работы с родителями. Использую разные формы работы . Наряду с родительскими собраниями провожу индивидуальные и групповые консультации, заседания Круглого стола, анкетирования, родительские лектории, совместные праздники. На  последних родители могут увидеть своих детей в неформальной обстановке, заметить  их активность и способности.
Немаловажным считаю слаженность работы с родителями, которых я сумела организовать и объединить. Ведь чем дружнее и сплочённее родители, тем дружнее дети. Родители моих учащихся принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне в  проведении и  подготовке мероприятий, сопровождают в классных походах и поездках. Родители живут жизнью класса вместе с детьми. Всегда в курсе дел и событий.

В розовых облаках…

Я счастливый человек, потому что  моя профессия  – это радость  общения с детьми, постоянный процесс познания нового. Каждое  утро   я с радостью иду в школу, чтобы снова и снова встретиться с ребятами, увидеть их горящие радостью познания глаза, успокоить на один день их пытливый ум. А  в полдень, усталая, но счастливая, иду  домой, где меня  ждет  моя  замечательная семья, любимые собственные дети.