Урок-исследование
учебно-методический материал (4 класс)

Номер этапа

Содержание этапа

Продолжительность этапа

Перед началом уроков учащиеся подходят к листу «Эмоциональный профиль класса» и закрашивают свою клеточку. Работа учащихся с учителем, индивидуальная и групповая.

Запись в рабочей тетради  В рабочей тетради записать тему уроков 26 «Исследование». Закрашиваем прямоугольник 1 цветом, который соответствует настроению.

2 мин.

Объяснение задания  Учитель проводит погружение в тему об исследованиях, показывает методологию постановки и проведения исследования. Делает акценты внимания с помощью методологических карточек — прикрепляет карточки одну за другой на доске.

Особое внимание уделяется новому понятию — гипотеза.

Учитель предлагает проделать небольшое исследование и рассказывает проблемную ситуацию. В диалоге с классом формулирует проблему исследования, вместе с детьми формулирует цель исследования.

5 мин.

Работа с рабочей тетрадью. Читаем постановку работы по исследованию в тетради.

Каждое исследование начинается с формулирования проблемы и цели.

Проблема исследования:  

Нам необходимо знание, как ведут себя соль и песок при соприкосновении с водой. А мы это пока не знаем.

Цель исследования:

Узнать, как ведут себя соль и песок при соприкосновении с водой.

В исследовании не обойтись без гипотезы. Читают определение гипотезы:
Гипотеза — это утверждение, которое либо подтверждается в результате исследования, либо опровергается.

Гипотезы:

1. Соль растворяется. 2. Песок растворяется.

5 мин.

Работа с учителем и в  рабочей тетради. Учитель показывает все, что готово из оборудования и веществ для опытов.

Учитель поясняет, как провести опыты и записать в таблице «Наблюдение опытов» производимые действия и получаемые результаты.

В каждой группе назначается ответственный за опыты. Он будет следить за распределением работы в группе и последовательнос-тью шагов опытов. В конце урока доложит о проведенной работе.

5 мин.

Проведение опытов. Учащиеся работают по очереди, другие члены группы следят, формулируют действия и результат, обсуждают, затем все записывают в тетради в таблице наблюде-ний.

10 мин.

Работа в  рабочей тетради. Вместе с учителем учащиеся формулируют заключение о том, подтвердилась ли гипотеза 1, и делают выводы о том, что узнали. Затем формулируют заключение о том, подтвердилась ли гипотеза 2, и делают выводы о том, что узнали.

5 мин.

Повторяем методологию исследования. Учитель выкладывает карточки на доске, а дети читают формулировки по тетради.

5 мин.

Выступление руководителей От каждой группы выступающий рассказывает о ходе опытов, фиксированных наблюдениях, заключении и выводах. 

7 мин.

Закрашиваем прямоугольник 2 цветом, который соответствует настроению.

1 мин.

Всего:            45 мин.