Использование занимательного материала на уроках окружающего мира
занимательные факты по окружающему миру (1,2,3,4 класс) на тему

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

В. А. Сухомлинский ратовал за то, чтобы чудесный мир природы, игры, музыки, сказки, который окружал ребёнка до школы, не закрыли перед ним дверью класса. Ребёнок только тогда полюбит школу, класс, когда учитель сохранит для него те радости, которые он имел раньше. Таким образом, занимательный материал не перестаёт влиять на развитие ребёнка и в учебном процессе школы.

Использование занимательного материала  на уроках ознакомления помогает активизировать учебный процесс, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому. Занимательный материал развивает творческое воображение, снимает утомление у детей.

Форма занимательных упражнений может быть различной: ребус, кроссворд, загадки. Большой интерес на уроках вызывает прослушивание и разбор « подслушанных в природе разговоров» между растениями, насекомыми, птицами, зверями. Этот материал не только помогает в интересной форме знакомить учащихся с учебным материалом, но и воспитывает любовь к живому, вызывает желание помогать растениям, животным.

Использовать такой материал можно на разных этапах урока: во время проверки домашнего задания, при изучении нового материала, при его закреплении.

Разобрав с учащимися, какие изменения произошли в неживой природе с приходом осени, устанавливаем основной фактор, который повлиял на эти изменения. Этот фактор – температура. Изменения в неживой природе приводят к изменению в жизни животных.

- Как готовятся звери к зиме? Послушайте, как рассказали об этом кабанчик и лисёнок.

Кабанчик и лисёнок.

- Ай, ай, ты же совсем голый, Кабанчик! Щетинка редкая да ещё жёсткая. Как же ты зимовать будешь?

- Худой ты до чего, Лисёнок! – Хребет один, кожа да кости. Как же ты зимовать будешь?

- У меня шёрстка густая, шубка тёплая – не замёрзну!

- А у меня хуже, думаешь? У меня под кожей-то жир. Жир лучше всякой шубы греет!

Что помогает перезимовать кабану? Как готовится к зиме лисёнок?

Изменилась жизнь животных с приходом зимы. Вот какой разговор удалось подслушать между зайцем и снегирём.

Заяц и Снегирь.

- Заяц белый, куда бегал?

- На деревню.

- Для чего?

- Клочок сена подобрать, зелени пощипать, кочерыжечку капустную в огороде найти.

- И нашёл?

- Как бы не так! Сено под снегом, зелень под снегом, а в огороде собаки брехучие!

- А теперь ты куда?

- Осинку глодать.

- Да она, поди, горькая?

- Сладкая! Вчера не ел, сегодня не ел, - куда как сладка осинка покажется!

Чем питается заяц зимой?

Заяц и Летучая мышь.

- Здравствуй, Ушан-летучая мышь!

- Здравствуй, Заяц-длинные уши!

- Как живёшь-поживаешь?

- Лучше всех живу, горя не знаю!

- Как же это ты так ухитряешься?

- Это проще простого. Как плохо мне, - зима там пришла, или дождь, ветер, - я на боковую. Сплю да сладкие сны смотрю. Иной год месяцев десять просплю!

- Ну, брат, тут я тебе не товарищ! Я так не могу. Я если сплю, так и то с открытыми глазами!

Какие ещё звери впадают в спячку?

Эти разговоры помогут детям понять, что одни звери зимой спят, другие запасают корм, третьи ведут активный образ жизни.