"Наши подземные богатства" - урок по предмету "Окружающий мир" в 4 - м классе
методическая разработка (окружающий мир, 4 класс) по теме

Урок по предмету «Окружающий мир»  в 4 классе

Тема: Наши подземные богатства.

Цели:
1. Обобщить  сведения о полезных ископаемых, наиболее ценных в народном хозяйстве; повторить знания о свойствах полезных ископаемых; познакомить с  полезными  ископаемыми Рузского края.

2. Формировать  навыки  исследования, составления отчетов о проделанной работе,  развивать речь, логическое мышление, умение сравнивать, делать выводы.

3. Воспитывать интерес к изучаемому предмету; гордость, бережное отношение к недрам земли; умение работать в команде.

Оборудование:
Индивидуальные карточки, глобус, карта РФ и Рузского района,  карточки-аппликации, компасы, коробочки с кусочками пол – х  ископ - х, , учебник «Мир вокруг нас» для 4 класса, А.А.Плешаков, часть I, Изд-во « Просвещение», 2006.

                                                  ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.
Учитель:

-Ребята, для чего  вы ходите в школу?

-Зачем вам нужны знания?

-Кто из вас кем хочет стать?

-Сегодня на уроке мы все мысленно станем геологами.

-Кто такие геологи?

-Что такое полезные ископаемые?

2.Постановка целей и задач урока.

-Итак, на прошлом уроке мы познакомились  с полезными  ископаемыми, узнали об их свойствах и применении в народном хозяйстве.

Сейчас поиском полезных ископаемых занимаются геологи. Для своих маршрутов они выбирают неисследованные, необжитые места. Среди снаряжения любого геолога можно обязательно найти три вещи: полевой дневник – главный документ экспедиции, который хранят как зеницу ока, геологический молоток и компас.

-Я  приглашаю вас в геологическую экспедицию. Вашим неотъемлемым снаряжением будет ручка, полевой дневник – тетрадь, листы для записей, карта.

В экспедицию отправятся три геологических  отряда:

1. -наблюдательные

2. -любознательные

3. -находчивые

Каждый отряд будет заниматься исследованием полезных ископаемых, составлением отчета о проделанной работе. Я прошу всех взять с собой наблюдательность, любознательность, находчивость, выручку и взаимопомощь, т. к. выручка и взаимопомощь – необходимые качества   при работе командой  в любой экспедиции .

3.Актуализация знаний учащихся.

 - Проверим готовность отрядов к экспедиции.

1- На какой планете мы живём?

2- Какую форму имеет наша планета?

3 –Чем окружена планета?

1 – Что называют макушкой Земли?

2 – Что находится на поверхности земли?

3 – Что находится в ее недрах?

-Я рада, что все отряды готовы. Отправляемся в экспедицию

.4 . Практическая работа.

_ Я раздаю  компасы.

- Как им пользоваться?

-Раздаю карты  маршрутов.

-Определите направление маршрута.

 - Давайте подготовим наши глаза к выполнению важной работы.

Физкультминутка. (гимнастика для глаз)

- Во время экспедиции каждый отряд нашел полезные ископаемые.

(раздаю образцы пород)

-Исследуйте, что это за ископаемое и расскажите о нем по плану.

1 отр – гранит, известняк, песок

2 отр – уголь, глина ,торф

3отр – Железная руда, нефть, природный газ

-Давайте вспомним, в каком направлении вы оправились в экспедицию и определим, в каком направлении вам необходимо возвращаться.

Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим,

Стоп. Немного отдохнем,

И домой пешком пойдем.

-А  теперь мы совершим маленькое путешествие по родному краю и узнаем , какие полезные ископаемые есть в нем.

-Как называется наш край?

-Вам предстоит выполнить одно интересное задание: узнать по описанию полезное ископаемое Рузского края.

 Каждый отряд обнаружил в Рузском крае какое – то полезное ископаемое.

- Узнайте еще одно полезное ископаемое, найденное в родном краю:

- оно обладает сыпучестью, бывает белого, желтого  цвета

- используется в строительстве, а также для изготовления стекла (песок)

5. Работа с книгой «Рузский край»  ( стр 18 и 79 )

6.Самостоятельная работа.

-Теперь каждому отряду необходимо подготовить отчет  о проделанной работе.:  каждый из вас должен выбрать  себе задание, с которым он может справиться.

1- отгадать кроссворд

2 – заполнить таблицу

 1 -отгадай  кроссворд.

2 – Заполни таблицу

 – нанеси на карту Рузского  края обозначения полезных ископаемых

-нанеси на карту России обозначения полезных ископаемых

-Итак, экспедиция наша завершилась.  Сдавайте свои отчеты в конверты.

Назовите полезные ископаемые, которые необходимы для изготовления этих предметов.

- Ребята, подумайте, можно ли восстановить полезные ископаемые, которые образовывались в недрах нашей планеты в течение многих миллионов лет?

- Когда-нибудь они закончатся – истощатся. Поэтому богатства земных недр необходимо использовать очень экономично.

7. Работа с учебником

Охрана  полезных ископаемых

- Прочитайте об этом в учебнике – стр 168

8.Подведение итогов урока.

Учитель: А сейчас - заключительный разговор. Давайте с вами поговорим о ваших чувствах и впечатлениях. Легко ли вы справились со всеми заданиями? Где вы испытали затруднения? Что нового узнали?
-Сегодня на уроке вы были  геологами. А теперь подумайте и скажите, что это за профессии:

Гончар

Сталевар

Шахтер

- Попробуйте сами дать определение, что такое Геология?

 - Геология – это наука о строении и истории развития земной коры, о методах поиска полезных ископаемых.

Учитель: Вы все были дружными, активными, проявили смекалку, ум, творчество. И все вы заслуживаете благодарности. Спасибо вам за работу!

Дом. задание. Стр. 168

-подумайте над вопросами:-

-Что дороже железо или золото?

- Что называют «черным золотом»?