Урок в 4-м классе по окружающему миру. Тема " В лесной зоне"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

Экологи 1.

В развитием промышленности в лесной зоне возникло множество экологических проблем.

О какой проблеме идёт речь в стихотворении Николая Некрасова «Саша»

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался клубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал – и вон убежал.

В первую очередь – это _______ леса. Запрещается вырубать леса по _________, _____ потому что начнёт разрушаться _______ и реки и озёра превратятся в ________; вдоль дорог, вокруг городов – потому что загрязнится ______.

Экологи 2.

Работа с учебником  Плешакова (Приокско-Террасный заповедник)

Следующая проблема –_____________________. В лесной зоне много заповедников. Один из самых крупных ______________ был создан в ____ году. Здесь насчитывается __ вида млекопитающих, ___вида птиц, __ видов пресмыкающихся, ___видов земноводных. Самый знаменитый зверь заповедника –______.

Экологи 3.

О какой экологической проблеме идёт речь в рассказе Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»?

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

- Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. – Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!

- Стыдно перед  соловушкой, - тихо ответила Лида.

Следующая проблема – __________ леса. Как бытовым мусором , так и промышленными отходами, которые попадают в _____, ______, ______, а от этого гибнут ________ и __________.

Экологи 4.

О какой проблеме идёт речь в стихотворении Владимира Шефнера

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушёл, А ветки догорали

И нехотя чадили до утра…

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костёр.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростёр.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зелёный лес пошёл/

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

И пожалуй самая страшная опасность для леса – это ________. Для этого _______разжигать в лесу и рядом с лесом _______в засушливое время года.

А в остальное время необходимо знать и соблюдать _________ разведения костра.

Попробуйте составить основные правила разведения костра в лесу.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экономисты (Работа с учебником Цветовой)

Хозяйственная жизнь населения отличается при продвижении с  ______на _______. В европейской части лесной зоны построено много _________, ____.  На месте лесов теперь располагаются поля и луга.  На полях выращивают ________ растения, разводят ________________________________.

Полезных ископаемых в этой части зоны остаётся немного, но промышленных предприятий много. Сырьё и топливо для них поступает из Сибири.

Крупные города: _____, __________, _________, ____, ________, ________, _______, _________. Коренное население: ______, _____, ______, ______, ______, _________.

Экономисты (Работа с учебником Цветовой)

Иначе выглядит лесная зона за Уралом, в Сибири. Огромные таёжные просторы _______заселены. Крупных городов здесь ______, дорог тоже. Грузы перевозят по ______и по _________.

В тайге помимо лесных богатств, много _______. Поэтому здесь ведётся _______и ________древесины. И создаются зверофермы.

Очень ______ полезных ископаемых _________, ________ __________, ______, ____________и др. Построены крупнейшие ____________ на реках ______, ______, _____, Иртыше и др.

Население здесь ___________. Крупные города ______, _________, __________, ____________. Коренное население____________, ____________, _____________,_____________и другие народы.

Экономисты

Хозяйственная жизнь населения отличается при продвижении с  ______на _______. В европейской части лесной зоны построено много _________, ____.  На месте лесов теперь располагаются поля и луга.  На полях выращивают ________ растения, разводят ________________________________.

Полезных ископаемых в этой части зоны остаётся немного, но промышленных предприятий много. Сырьё и топливо для них поступает из Сибири.

Крупные города: _____, __________, _________, ____, ________, ________, _______, _________. Коренное население: ______, _____, ______, ______, ______, _________.

Экономисты

Иначе выглядит лесная зона за Уралом, в Сибири. Огромные таёжные просторы _______заселены. Крупных городов здесь ______, дорог тоже. Грузы перевозят по ______и по _________.

В тайге помимо лесных богатств, много _______. Поэтому здесь ведётся _______и ________древесины. И создаются зверофермы.

Очень ______ полезных ископаемых _________, ________ __________, ______, ____________и др. Построены крупнейшие ____________ на реках _______, _____, _____, Иртыше и др.

Население здесь ___________. Крупные города ______, _________, __________, ____________. Коренное население____________, ____________, _____________,_____________и другие народы.