Уважаемые учителя!

Уважаемые мамы и папы!

 вас в руках книга – творческий продукт проекта «Азбука», которую я назвала «Энциклопедия. Живая азбука». Она посвящена жи­вотным, населяющим нашу Землю. С ними человек был связан в течение всей своей длительной истории. Животные бы­ли объектами охотничьего и рыбного промыс­ла, некоторые приручались человеком и стано­вились домашними. На пещерных и наскаль­ных рисунках каменного века можно увидеть сцены охоты на мамонтов, бизонов, оленей, медведей, других известных к тому времени человеку животных. Одомашнивая животных, человек узнавал о них много нового.

В данной книге мы попытались обобщить и систематизировать накопленный практический и теоретический материал, помогающий изучить программный материал, посвящённый животным.

Наш творческий коллектив выделил основные главы книги: введение; немного о животных; животные, занесённую в Красную книгу; пословицы о животных; ребусы о животных; разработки мероприятий и заключение.

Кому адресована эта книга?

Во-первых, учащимся и учителям начальной школы  и биологии, организаторам внеклассной работы в школе, то есть тем, кто непосредственно изучает или препода­ет биологию как учебный предмет. Во-вторых, эту книгу мы ре­комендуем, конечно же, всем тем, кто интересуется биологией независимо от возраста и рода занятий и готов потратить свободное время на разгадывание интересных, увлекательных кросс­вордов, ребусов, чайнвордов и криптограмм.

Неко­торые задания направлены на отработку и закрепление прой­денного материала. Используя данную книгу, учитель сможет достаточно легко подобрать материал как для конкретного уро­ка по теме, так и для организации обобщающих уроков, семина­ров, факультативных занятий, выбирая задания по своему усмо­трению.

Книга расширяет рамки школьного курса зоологии и помогает учащимся совер­шить увлекательное путешествие в мир животных, таких непо­хожих, иногда страшных и загадочных, иногда смешных и забавных.

Надеемся, что книга доставит всем, кто с ней познакомится, немало удовольствия, позволит с пользой провести свободное время, узнать много нового и интересного о наших соседях по планете. Будем рады, если она поможет учителям в разработке различных мероприятий и ребятам при подготовке доклада или сообщения по зоологии.

Пословицы о животных

Волка как не корми, а он всё в лес смотрит.

За двумя зайцами гонись, потому что и одного не поймаешь.

Лев царь зверей, а боится комаров.

И на хитрую лису капкан найдётся.

Из комара делают слона.

Сделал так, что и комар носа не подточит.

Каждая лягушка своё болото хвалит.

Не учи рыбу плавать.

Рыба глядит, где глубже, человек – где лучше.

На то щука в реке, чтобы карась не дремал.

На безрыбье и рак – рыба.

Волка бояться – в лес не идти.

Волк в овечьей шкуре.

Волка ноги кормят.

Дружному табуну волк не страшен.

Не дели шкуру не убитого медведя.

Кот из дома – мыши на стол.

Знает кот, чьё сало съел.

Индюк думал, да и в борщ попал.

На свинью хоть седло надевай – всё равно конём не будет.

Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

Поставили козла огород беречь.

Конь на четырёх ногах и то спотыкается.

Корова во дворе – пища на столе.

С плохой овцы хоть шерсти клок.

Несчастливого и на верблюде собака укусит.

Травинки сплетенные в канат, могут слона связать.

Не видать свинье неба.

Лежачему верблюду перекати-поле в рот не вкатится.

Скажешь – плохим станешь, не скажешь – ослом будешь.

Без раны зверя не убьёшь.

Без слона и бык велик.

Лев боится только муравья.

Армия без полководца, все равно, что тигр без головы.

На мышку и кошка зверь.

Муравью роса – ливень.

Лев в своей шубе спит, а падишах её во сне видит.

Ловкостью комар льва победил.

Обнаглевшая кошка и на льва бросится.

Комар комару ногу не отдавит.

Комары запищали — запасайся плащами.

Загадки о животных

1. Плаваю под мостиком

    И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть — не мигаю,

Крылья есть — не летаю. Рыба

2. Не кузнец, а с клещами,

С длинными усами.

Когда он черен —

Куслив и задорен.

А лишь покраснеет,

Так и присмиреет. Рак

3. Пришли мужички без топоров,

    Срубили избу без углов. Муравьи и муравейник

4. Теремок ползет,

На себе его везет

Хозяюшка богатая,

Богатая, рогатая. Улитка

5. Кто первый землю пашет? Червяк

6. Два рога — не бык,

Шесть ног без копыт

Летит — так воет,

Сядет — землю роет. Жук

7. Серый маленький Денис

    На веревочке повис. Паук

8. В воде родится,

   А воды боится. Стрекоза

9. Днем молчит,

Ночью кричит,

По лесу летает,

Прохожих пугает. Филин

10. Стоит ствол,

На стволе кол,

На колу дворец,

Во дворце певец. Скворец

11. Кто ни разу шага не сделал? Воробей

12. Как снег бела,

Как сажа черна.

Вертлява, как бес,

Повертелась да в лес. Сорока

13. Бородой трясет,

Лыко дерет,

А лаптей не плетет. Козел

14. Лежит — молчит,

Подойдешь — заворчит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает. Собака

15. Мохнатенька,

Усатенька,

Лапки мягоньки,

А коготки востры. Кошка

16. Белый по белому

Написал белым.

Рыжая пойдет,

Белого найдет. Лиса и заяц

17. Лежала под елками

      Подушечка с иголками.

      Лежала, лежала

      Да побежала. Ёж  

Разработки мероприятий

Интегрированный урок. В мире животных. 1 класс

Интеграция предметов: обучение грамоте и ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Буква ё - показатель мягкости согласного звука».

Цели урока: ознакомить детей с буквой ё как показателем мягкости согласного звука; учить детей читать слоги и слова с буквой ё; способствовать развитию речи детей, отрабатывать технику чтения; воспитывать любовь к животным.

Оборудование: предметные картинки с изображением овощей и фруктов с нанесёнными на них гласными буквами.

Ход урока

1. Организационный момент

Как хорошо  уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо к бабушке идти:

Прочти, пожалуйста, прочти.

Не надо умолять сестрицу-

Ну, прочитай ещё страницу.

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

— На каком уроке мы учимся читать?

2. Постановка цели урока:

— Каждый урок чтения у нас особенный, интересный. Мы с вами много путешествуем. Где мы побываем сегодня, вам поможет отгадать это ребус. Найдите буквы и прочитайте слово.

(Зоопарк)

— Зоопарк — это место, где живёт много животных. Здесь можно встретить редких птиц, насекомых, зверей, рыб. Животным очень хорошо живется в зоопарке, за ними ухаживают люди, которые их очень любят. Для жителей зоопарка мы приготовили гостинец, но его надо поместить в корзинки.

— Назовите предметы, которые вы видите на доске:

   — Назовите овощи?

— Назовите фрукты?

— Какой предмет мы не можем отнести ни к овощам, ни к фруктам?

— Какую пользу приносят человеку овощи?

— На каждом предмете буква. Она поможет распределить предметы по корзинкам.

— Почему мы положили эти фрукты и овощи в первую корзину? Во вторую?

— Назовите особые гласные. Почему они особые?

— С какой из них мы ознакомились на прошлом уроке?

— Что узнали о звуке ё?

3. Постановка темы урока.

— Сегодня на уроке чтения мы продолжим учиться читать правильно, бегло, выразительно. Ознакомимся с новым значением буквы ё и звуками, которые она обозначает.

А на пути у нас преграда. Чтобы попасть в зоопарк, мы должны купить билет. А на нем надо прочитать слоги и горки слов.

Ёж ель ерш

ёжик  ёлка ершик

ёжики  ёлочка ершики
— Найдите слова, которые при написании требуют от нас большого внимания и знания правила. (ЖИ-ШИ пиши с буквой И).

— Найдите слова, которые при написании требуют от нас большого внимания и знания правила. (ЖИ-ШИ пиши с буквой И).

4.Физкультминутка «Хомка».    

5.Работа над новой темой.

— Угадайте, кто это?                             

Я в любую непогоду                                     

Уважаю очень воду                                                       

Я от грязи берегусь—

Чистоплотный серый… (Гусь).

(Слого-звуковой анализ слова «гусь»).

— А теперь вместе с гусёнком побываем на полянке среди бабочек. Они спешат сесть на цветок и составить слог. Прочитаем эти слоги.

— Отправляемся путешествовать дальше. Это детская площадка. Прочитайте, какие детки живут здесь.

— Назовите диких животных.

— Домашних.

6. Работа по учебнику.

7.Закрепление.

Игра «Малыши заблудились».

— Расположите слова парами.

Курица

Корова

Свинья

Коза

Лошадь

кошка

козленок

жеребенок

котенок

цыпленок

теленок

поросенок

— Помогите маме найти её детёныша!

8. Итог урока.

— Что нового узнали на уроке?

— Расскажите всё, что знаете о букве ё?

— У кого из вас есть домашние животные?

— Как вы к ним относитесь? Как за ними ухаживаете?

Тема: "Красная книга России. Правила поведения на природе"

Цели урока:

• рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях России, Алтайского края и нашей местности;
• учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать.
• Воспитывать бережное отношение к природе;

 Ход урока

1. Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала.

 -Ребята, послушайте и попробуйте угадать загадку.

• Дышит, растет
  А ходить не может. ( Растение)
• -У вас на партах “гости”. Угадайте, какое растение?
• -На какие группы можно разделить эти растения ? (Деревья, кустарники, травы)
• -Как вы их различаете?
• -Какие растения называют цветковыми?
• -Растения с листьями- иголками и шишками как называются?
• -Как размножаются эти растения?
• -А знаете ли вы, что некоторые растения стали исчезать или их осталось мало?
• -Значит, о чем мы сегодня будем говорить?

-Прочитайте тему урока.

Красная книга России. Правила поведения на природе.

Редкие и исчезающие растения занесены в Красную книгу.

3.Изучение нового материала.

Ученые мира создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…? (Красная книга)

Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга? (обсуждение в парах).

Учащийся. Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”.

Учитель. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

Как устроена Красная книга?

Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета? (Ребята дают свои варианты ответов).

• Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).
• Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).
• Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).
• Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).

В учебнике предлагают некоторые виды растений из Красной книги. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

4. Работа по учебнику с.81

Прочитайте, как они называются. (Птицемлечник дуговидный, колокольчик персиколистный, ландыш майский, кубышка желтая, кувшинка белая, лютик, прострел луговой).

 Рассмотрите на рисунке некоторые цветковые растения, внесенные в Красную книгу России.

-Есть ли они у нас?

- Какие из них вы видели?

 Растения нашего края тоже занесены в  Красную книгу.

Она называется Красная книга Алтайского края.

-Давайте познакомимся, какие растения занесены в Красную книгу у нас в Алтайском крае. Среди растений, занесённых в Красную книгу России, на Алтае встречается более 127 видов. Вот только некоторые из них: башмачок крупноцветный, кандык сибирский, пион Марьин корень, огонек азиатский, водяной орех (чилим), золотой корень, кубышка (на доске выставляются иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).

Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы эти виды растений продолжали радовать ещё многие поколения человечества?

Учащиеся обсуждают в группах.

Ответы детей:

• Не рвать и не уничтожать названные растения.
• Говорить о бережном отношении к ним другим людям, даже взрослым.
• А радоваться ими и любоваться можно, бывая на природе.

(Просмотр слайдов). кубышка жёлтая, венерин башмачок, прострел.

Кубышка желтая.

Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах, и реках со спокойным течением. Цветет в мае – августе. Его красивые желтые цветки чуть поднимаются над поверхностью воды. Листья у этого растения крупные и плавают на поверхности воды. Цветок находится на длинной ножке, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоема. Срывая цветок, мы наносим большой вред самому растению, так как через место разрыва вода попадает внутрь. А это приводит к загниванию подводной части растения и гибели всего растения.

Башмачок настоящий «Венерин башмачок»

Очень редкое растение, довольно крупное, с крепким стеблем и толстым ползучим корневищем, которое изредка встречается по сырым лесам и оврагам. Его цветок – ловушка для насекомых, заставляет их, себя опылять, но многие насекомые так и остаются, навсегда прилипая к цветку, а те, кто посильнее, выбираются, уставшие, и на некоторое время теряют способность двигаться. А страдает растение из-за своего красивого цветка.

Прострел раскрытый.

Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается также по сухим опушкам в лесу. Цветет в апреле – мае.

В Красную книгу занесли не только растения, но и животных.

Снежный барс.

Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым мехом, а также впечатляющим длинным хвостом. Зверь имеет пеструю окраску, которая отлично помогает ему маскироваться среди скал и камней. Раньше снежные барсы не представляли редкости, охота на них разрешалась и поощрялась, они считались вредными хищниками, а их шкуры высоко ценились. Такое отношение к этим животным привело к их повсеместному истреблению.

Манул.

Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, хвоста до 30 сантиметров, весит он 3-4 килограмма. Животное очень пушистое. Скорости и ловкости у манула недостаточно. Уходя от преследования, кот стремится, как можно быстрее нырнуть в укрытие. Если это ему не удается, то он пускает в ход когти, лапы и зубы.

Черный журавль.

Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видов журавлей. А на Алтае можно встретить журавля-красавку и черного журавля.

Эти птицы сейчас находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, их надо спасать. Журавли очень красивые птицы. У них длинные ноги, длинная шея, длинный клюв, которым они запросто достают насекомых из всех труднодоступных мест. Журавли едят также мелких грызунов, корни растений, ягоды и даже молодые побеги. В 2-3 года журавли образуют пары и больше никогда не расстаются. Журавли строят очень удобные гнезда на земле, в которые журавлиха откладывает яйца.

5. Самостоятельная работа. (Задание 47 в тетради).

Нарисовать и раскрасить рисунок желтой кубышки на листочке в клетку по образцу.

6. Динамический момент. Выставка детских рисунков.

7. Знакомство с правилами поведения в природе.

Работа в парах. Один ученик читает правило, а другой поясняет.

Вспомните примеры нарушений этих правил.

• Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
• Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
• Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
• Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
• Правило 5. Берегите почву!
• Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!
• Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
• Правило 8. Не ловитедетенышей диких животных и не уносите их домой!

8. Итог урока.

• Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
• Какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?
• Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

 Прочитаем стихотворение Валентина Берестова и подведем итог урока.

Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

-Соглашаетесь ли с поэтом ? Почему?

Да, поэт ошибается в своих прогнозах.

Если растения будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, т.к.. человека просто не будет. Зеленые растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания.

Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать, когда его занесут в Красную книгу.

Учитель. Наш урок  подошёл к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

1. Домашнее задание.
2. Научный клуб “Мы и окружающий мир” объявил конкурс на лучший экологический знак года. Если вы хотите принять участие в этом конкурсе на листочках нарисуйте экологический знак.
3. В хрестоматии прочитайте рассказы из раздела Красная книга России с. 119 – 124.
4. Нарисуйте растение или животное, занесённое в Красную книгу Алтая.

При разработке данных уроков и мероприятий использовала следующую литературу:

1. Худяков А. А. История  Алтайского края. – Барнаул, 1997 г.
2. Энциклопедия Алтайского края. В 2-х т. Т 1. – Барнаул: Алт. Кн. Изд-во, 1995.
3. Энциклопедия Алтайского края. В 2-х т. Т 2. – Барнаул: Алт. Кн. Изд-во, 1996.
4. Страницы истории Алтая. 1998 г.
5. Мой район – моя судьба. Из истории Тюменцевского района. Барнаул, 2007 г.
6. Сведения из районного музея о топонимике Тюменцевского района.
7. Методическое пособие по окружающему миру, 2 класс. Москва: Академ/учебник, 2007 г.
8.  Учебник «Окружающий мир» О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова, 2 кл. 2 часть.   
9. Детская электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.
10. Интернет http://www.biodat.ru

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

по теме «Охрана  животных».

Класс: 3 класс.

Предмет: окружающий мир.

Тема учебного занятия:   Охрана животных.

Продолжительность учебного занятия:45 мин.

Тип учебного занятия: урок.

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:

1.Ознакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены.  

2. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.  

3.Учить бережно, относиться к животным.   

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Дидактические материалы к учебному занятию (с указанием использованного электронного пособия), например:

1.Выставка книг по изучаемой теме.

2Стенд «Как прекрасен этот мир!»

3Схемы «Правила поведения в природе».

Ход учебного занятия:

1. Организация начала урока 3 мин..

Цель этапа: Подготовка учащихся к работе

2. Проверка выполнения домашнего задания 7 мин.

Цель этапа: Выявление затруднений при выполнении домашнего задания

3. Изучение нового материала 7 мин.

Цель этапа: Познакомить детей с «Красной книгой». 

4. Работа в рабочей тетради.

Цель этапа: Закрепление прослушанного материала 7 мин …

5. Физкультминутка-3 мин. Слайд 21

-Дети выполняют упражнения вместе с учителем под слова.

«Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем.

Голову не опускаем

Дышим ровно, глубоко.

(Ходьба с подниманием рук.)

Вдруг мы видим у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад в дупло кладем.

(Наклоны вперед, руками коснуться пола,

выпрямиться, поднять руки вверх.)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим

На носочках побежим.

(Бег на носочках.)

На полянку мы заходим

Много ягод там находим.

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться.

(Наклоны вперед.)

Как много мы увидели

И речку, и цветы.

Узнали много нового

И я, и ты, и мы.

6. Работа по теме 14 мин.

Цель этапа: Познакомить с животными Красной книги.

.Закрепление 6мин.

Цели: Повторить экологические правила

Проект «Красная книга» 2 – 3класс

Материалы для внеклассной работы.

Их нужно спасти! Красная книга природы – насекомые.

Богат и разнообразен мир насекомых нашей планеты: ученые насчитывают более миллиона видов. Из них на территории СССР обитают около 100 тысяч различных представи­телей этого класса членистоногих. Роль их в биогенной миграции веществ чрезвычайно велика: насекомые разлагают растительные и животные остатки, доводя их вместе с обита­ющими в почве бактериями и грибами до относительно простых соединений, которые легко поглощаются высшими растениями и способствуют их росту и развитию; разлагают продукты жизнедеятельности человека и животных (навоз, помет и т. д.) и тем самым очищают окружающую нас среду; участвуют они и в биологической очистке воды. Насекомые опыляют цветковые растения (более 80%), способствуя увеличению их продуктивности. Две крупные отрасли народного хозяйства — пчеловодство и шелководство — своим существо­ванием обязаны насекомым. Некоторые насекомые, например многие виды червецов, слу­жат источником ярких стойких натуральных красок, лаков, восков и других химических соединений, используемых человеком в отдельных отраслях хозяйственной деятельности, в науке, в медицине. Всем известны лекарственные препараты, приготовленные из продуктов жизнедеятельности обыкновенной медоносной пчелы. Насекомые служат пищей множеству позвоночных и беспозвоночных животных: млекопитающим, птицам, земноводным, пресмы­кающимся, рыбам. Наконец, яркие, красивые жуки, бабочки, стрекозы и другие насекомые наравне с цветковыми растениями украшают природу и радуют нас своим разнообразием и многоцветьем.

Есть среди насекомых виды, наносящие ущерб сельскому, лесному хозяйствам, отдельным отраслям промышленности, вредящие здоровью человека и животных. Но таких насекомых не так уж много — всего несколько процентов от общего числа видов. Беда в том, что они способны размножаться в астрономических количествах, поэтому человеку всерьез приходится задумываться над тем, как снизить их вредоносную деятельность. Основная же масса видов насекомых не приносит человеку вреда, а чаще даже приносит пользу, иногда незаметную на первый взгляд. Например, тому, что в садах, на полях, в огородах порой не бывает вспышек массовых размножений вредителей, мы обязаны деятель­ности насекомых-энтомофагов (паразитов и хищников), их истребляющих.

Стремительное развитие промышленности и сельского хозяйства привело к освоению все больших и больших пространств Земли, которые еще в конце прошлого века оставались нетронутыми и служили местом обитания множества видов растений и животных. В резуль­тате численность многих видов флоры и фауны значительно сократилась, некоторые виды попали под угрозу исчезновения. Спасти их без специальных мер охраны оказалось невоз­можно, и меры начали разрабатывать.

В нашей стране был составлен перечень наиболее уязвимых растений и животных — Красная книга СССР. Из крупных позвоночных животных в нее занесены амурский тигр, снежный барс, лаптевский морж, серый, гренландский, южный киты и другие животные. Среди птиц к разряду редких и исчезающих отнесены розовый и кудрявый пеликаны, горный гусь, кавказский тетерев, некоторые журавлеобразные (стерх, черный, даурский и другие журавли). В Красную книгу СССР занесено несколько видов тритонов и черепах, серый варан, среднеазиатская кобра. Туда вошли такие ценные, ставшие редкими промысловые рыбы, как атлантический осетр, севанская форель, аральский лосось. В Красную книгу СССР вписано свыше 600 видов растений. Среди них знаменитый женьшень, земляничное дерево, тис ягодный, некоторые виды красивых цветковых растений, например маки, тюльпаны и другие. Представлены в ней и такие растения, как мохообразные, грибы, лишайники.

Из 463 видов животных, занесенных в Красную книгу СССР, 202 вида составляют насе­комые. Они относятся к 16 отрядам, обитают в разных географических зонах: в тундрах и лесотундрах, в лесах и лесостепях, в полупустынях и пустынях; их можно встретить в горах на разных: высотах, в обычных водоемах и горячих источниках, в пещерах.

Численность видов насекомых продолжает уменьшаться из-за сокращения количества мест обитания, связанного с освоением территорий, загрязнением водоемов. Большая часть видов уничтожается в результате перевыпаса домашнего скота. Неблагоприятное воздей­ствие оказывают на насекомых различного рода химические вещества (пестициды, применя­емые для борьбы с вредителями растений, удобрения и т. д.). Среди насекомых, наиболее пострадавших от химических воздействий, в первую очередь следует назвать таких уникальных опылителей растений, как дикие пчелы, шмели, осы.

Более половины списка насекомых, занесенных в Красную книгу СССР, составляют бабочки. Они, как и остальные виды животных и растений, страдают от сокращения количе­ства мест обитания. Немалый ущерб им наносит и неумеренный отлов для коллекционирова­ния. А подчас бабочек ловят просто так, для того чтобы потом выбросить. Делать этого ни в коем случае не следует. Гораздо полезнее наблюдать за поведением и повадками насеко­мых, вооружившись не сачком, а фотоаппаратом. Тогда все интересное, что вам удастся увидеть из жизни насекомых, можно будет показать другим.

Очень часто ранней весной можно наблюдать, как на газонах, обочинах дорог, железно­дорожных откосах сжигают траву и другие растительные остатки. Это бездумное меропри­ятие приводит к гибели семян растений (а многие из растений размножаются только семена­ми!) и тех насекомых, которые в этой траве зимовали. Нам следует более бережно относиться к природе, к любому ее элементу. Помочь нашим меньшим братьям может каждый из нас.

В комплекте открыток рассказывается о 30 видах насекомых, занесенных в Красную книгу СССР. Среди них есть стрекоза, кузнечик, богомол, 6 видов жуков, 17 видов бабочек, один представитель отряда сетчатокрылых, 3 вида перепончатокрылых.

Помните и берегите их!

Н. Кочетова кандидат биологических наук

(Слайд 1а)

Красотел пахучий (CalosomasycophantaL.) — жук из семей­ства жужелиц. Обитает в широколиственных, реже в смешан­ных или хвойных лесах на европейской территории СССР, на Кавказе, в горах Средней Азии, Казахстана, на юге Алтая. Взрослые жуки ползают по деревьям, активно поедая куколок и гусениц бабочек. Среди жертв этого энтомофага есть серьез­ные вредители лесного хозяйства, такие, как кольчатый и непарный шелкопряды, шелкопряд монашенка и другие. Вид стал редок, поскольку сильно страдает от химических обрабо­ток, проводимых против названных вредителей. Красотел пахучий был вывезен из нашей страны в США, где успешно разводится в инсектариях и применяется в практике биологи­ческой борьбы с непарным шелкопрядом.

Жужелица крымская (CarabustauricusBon.) — яркий крупный жук из семейства жужелиц, обитающий только на территории нашей страны, а именно в Крыму, селясь в лиственных лесах; иногда встречается в парках и садах. Жужелица приносит пользу, уничтожая вредящих растениям моллюсков, за что получила еще одно название — моллюскоед. Этот красивый жук привлекает внимание яркой окраской, а потому его интен­сивно собирают для коллекций. Делать этого не следует, поскольку ареал и численность вида и без того стремительно сокращаются и сбор жуков может оказаться роковым для судьбы вида в целом. Жужелица крымская занесена в Красную книгу СССР и в Красную книгу Украинской ССР.

(слайд 1б)

Эмпуза полосатая (EmpusafasciataBr.) — необычной формы богомол с торчащими на голове рожками и лопастями на средних и задних ногах. Эмпузу полосатую называют еще крымской, так как обитает она в Южном Крыму. Самка откла­дывает яйца в специальную капсулу — оотеку, из которой вылупляются личинки. Как и взрослые насекомые, они актив­ные хищники, питаются тлями, листоблошками. Взрослые богомолы предпочитают более крупных насекомых: мух, цика-док, бабочек, прямокрылых. Эмпуза полосатая занесена в Красную книгу СССР и в Красную книгу Украинской ССР. Для охраны вида необходимо организовать заповедник или заказник в горной части Крыма, что послужит также защитой для других элементов флоры и фауны этого региона.

Чекиниоля (CecchiniolaplatyscelidinaJac.) — небольшой чер­ный жук из семейства листоедов. Встречается он только на территории нашей страны. Если этот жук исчезнет из тех немногих точек, откуда известен (предгорный и горный Крым), то фауна Земли потеряет его навсегда. Мы практиче­ски ничего не знаем о биологии чекиниоля, а без этого сложно разрабатывать меры охраны. Следовательно, главная задача специалистов-энтомологов состоит в том, чтобы изучить его биологию и на основании этого разработать методы охраны.

(слайд 2а)

Стрелка Линдена (CoenagrionlindeniSel.) — небольшая стре­коза ярко-голубой окраски с черным рисунком. Обитает она на Кавказе, встречается в Западной Европе и Северной Африке. Самки откладывают яйца на водные растения, при этом пред­почитают проточные водоемы. Из яиц вскоре вылупляются личинки, которые развиваются в воде приблизительно год. Они быстро плавают и питаются мелкими водными беспозво­ночными животными. Взрослые стрекозы обитают в воздуш­ной среде, но держатся обычно вблизи водоемов. Как и личинки, они активные хищники, питаются различными насе­комыми, которых ловят на лету. Стрелка Линдена очень чув­ствительна к загрязнению водоемов, поскольку не может нор­мально развиваться при недостатке кислорода.

Махаон (PapiliomachaonL.) — хорошо известная всем бабочка из тропического семейства парусников. Ареал этого вида простирается далеко на север. Везде махаон редок. Чаще всего летающих бабочек можно встретить на открытых, прогреваемых солнцем местах в лесостепной и лесной зонах (на полянах, опушках, вырубках). Обитает бабочка и в степях, горных и равнинных, полупустынях, в некоторых участках пустынь. Почти на всей территории нашей страны (за исключе­нием Крайнего Севера) за сезон успевают развиться два поко­ления бабочек. Из отложенных самками яиц вылупляются гусеницы. Позади головы они имеют две длинные втяжные железы (осметерии), которые при возбуждении выворачива­ются наружу в виде вилки и издают характерный запах. Пита­ются гусеницы растениями семейств зонтичных, рутовых, сложноцветных, грубоцветных. Зимует махаон в стадии кукол­ки.

(слайд 2б)

Пестрянка лета (ZygaenalaetaHub.) — бабочка из семейства пестрянок. Для видов рода зигена характерна темная окраска взрослых особей (темно-синяя или почти черная) с красными, желтыми или белыми пятнами. У пестрянки леты преобладает красная окраска на крыльях и теле, темный цвет представлен лишь в виде пятен и полосок. Обитает бабочка в степной зоне на юге европейской части СССР, в странах Европы и Малой Азии. Она предпочитает не освоенные человеком участки сте­пей, где встречаются кормовые растения для ее гусениц. Поскольку в европейской части нашей страны таких мест оста­лось чрезвычайно мало, вид перешел в категорию исчезающих и не сможет выжить без специальных мер охраны.

Дыбка степная (SagapedoPal.) — вид из отряда прямокрылых, один из самых крупных кузнечиков нашей фауны. Его тело вытянутое, стройное, зеленого или желто-зеленого цвета. Интересно, что задние ноги у этого кузнечика не прыгатель-ные, а потому их бедра не утолщены, как это бывает у боль­шинства других прямокрылых. Дыбка — хищник, по повад­кам напоминает богомола, который выслеживает свою добы­чу. Питается она в основном другими кузнечиками и саранчо­выми, которых может длительное время подкарауливать, сидя в траве или на кустах. Самцы дыбки не известны, размножа­ется она партеногенетически (без оплодотворения). Самки откладывают обычно 7 яиц, вбуравливая яйцеклад в землю. Из вышедших личинок развиваются только самки. Название вида свидетельствует о том, что дыбка обитает в степной зоне.

(слайд 3а)

Малиннца мистафская (CallophrysmystaphiaMil.) — редкая бабочка из семейства голубянок, очень красивая, некрупная, у которой верх крыльев серо-коричневый, а низ ярко-зеленый. Вид обитает на границе нашей страны с Турцией, заходя на территорию СССР лишь самой северной частью ареала. Биоло­гия и распространение бабочки изучены недостаточно. Воз­можно, она не постоянно обитает на территории СССР, а лишь залетает в отдельные места. Вид требует внимательного изуче­ния, выяснения особенностей биологии и при необходимости разработки специальных мер охраны, иначе под влиянием даже самых небольших воздействий со стороны человека может быстро исчезнуть.

Усач альпийский (RosaliaalpinaL.) — жук из семейства усачей, или дровосеков. Основное отличие этих насекомых — длин­ные усики. У самок усача альпийского длина усиков равна примерно длине тела, у самца они в полтора раза его длиннее. Усики, как и все тело жука, голубого цвета и имеют черные колечки на каждом членике. Усач альпийский обитает в старых буковых лесах Крыма, Карпат, Украины и в некоторых обла­стях европейской части РСФСР. Летающих жуков можно встретить в течение всего лета, с июня по сентябрь. Яйца они откладывают в трещины коры деревьев, личинки питаются древесиной, прогрызая в ней ходы. Вреда жуки не приносят, поскольку используют сильно ослабленные и засыхающие деревья. Усач альпийский охраняется в заповедниках Украины, подлежит охране и в других частях ареала как редкий и красивый жук.

(слайд 3б)

Голубянка марцида (PolyommatusmarcidaI<.ч1.)— .="" p="">

Желтушка Аврорина (ColiasaurorinaH-Sch.) — бабочка из се­мейства белянок, яркая, красивая, с красно-оранжевыми и желтовато-оранжевыми крыльями, имеющими краевую тем­ную или темную с желтыми пятнами кайму. Обитает она на Кавказе и интересна тем, что ее гусеницы питаются всего од­ним или несколькими видами астрагалов (ряд растений семей­ства бобовых). Поскольку растения эти произрастают в горах на высоте 900—1200 метров над уровнем моря, бабочки встре­чаются именно на этих высотах. Желтушка Аврорина обитает в горных степях, в основном кустарниковых, реже ковыльно-шалфейных. Летающих бабочек можно встретить в июне — июле, когда они откладывают яйца. Вылупившиеся гусеницы питаются и уходят на зимовку. Численность желтушки Авро-рины продолжает уменьшаться под влиянием перевыпаса скота, способствующего сокращению кормовой базы, что ве­дет к гибели гусениц и куколок.

(слайд 4а)

Сколия-гигант (ScoliamaculataDr.) принадлежит к семейству сколий отряда перепончатокрылых. Это самый крупный представитель отряда в нашей фауне: длина тела сколии дости­гает 4 сантиметров. Она распространена довольно широко в Южной Европе, на Кавказе, в Закавказье, в Средней Азии. Интересна биология этого насекомого. Взрослые особи пита­ются пыльцой и нектаром растений, а вот для своих личинок выбирают совершенно иную пищу —личинки жука-носорога или жука-оленя. Самка сколии может долгое время выиски­вать жертву, а найдя, парализует ее и откладывает на теле личинки жука одно яйцо. Вышедшая из яйца личинка сколии прикрепляется к покровам жертвы и постепенно поедает ее. Все меньше и меньше становится таких жуков, как олень и носорог, а потому снижается численность других, связанных с ними насекомых. Надо сохранить весь комплекс видов, а не только одно какое-либо его звено.

Жук-олень (LucanuscervusL.) относится к семейству рогачей. Свое название вид получил за то, что верхние челюсти самцов очень крупные и образуют подобие рогов. Обитает жук-олень в лиственных лесах, дубравах, лесостепях и степях европейской части СССР, в странах Южной Европы и в Северной Африке. Везде стал редок. Личинки развиваются в пнях и отмерших корнях дуба, реже — бука, ивы, груши, ясеня. Они успешно перерабатывают мертвую древесину и превращают ее в труху, освобождая лес от мертвых растительных остатков. Развива­ется личинка 5—6 лет, затем окукливается. Из куколок обычно в мае выходят взрослые жуки, которые питаются соком повре­жденных стволов деревьев, чаще всего дуба. Сокращение пло­щадей дубрав привело к уменьшению численности этого насе­комого.

(Слайд 4б)

Аскалаф пестрый (AscalaphusmacaroniusScop.) относится к семейству булавоусок отрада сетчатокрылых. На территории нашей страны распространен достаточно широко. Обитает на хорошо освещенных опушках и полянах широколиственных лесов и в кустарниках на юге европейской части СССР, в Средней Азии и Казахстане. Как взрослые насекомые, так и личинки, — активные хищники. Взрослые особи очень хоро­шо летают. Личинки плоские, внешне напоминают личинок муравьиных львов, живут они под камнями и охотятся на раз­личных насекомых. Аскалаф — древний реликтовый вид, су­ществующий на нашей планете с незапамятных времен, а мы знаем, что такие формы растений и животных наиболее чув­ствительны к воздействию человека. К значительному сокра­щению численности аскалафа привела раскорчевка кустар­ников на склонах предгорий под сады и виноградники.

Усач резус (RhesusserricollisMots.) — жук из семейства дро­восеков, или усачей. Взрослые особи могут достигать в длину 6 сантиметров, имеют массивное каштаново-коричневое тело и длинные острые зубцы на боках переднеспинки. На террито­рии нашей страны усач резус обитает на Кавказе, а за ее преде­лами — в Турции, Иране, Сирии, Греции, Югославии. Везде редок. Личинки развиваются в древесине приблизительно 3 года. Круг предпочитаемых растений довольно широк: дуб, бук, грецкий орех, платан и другие. Хотя усач резус и развива­ется в древесине, но вреда он не наносит, поскольку использует ослабленные и усыхающие деревья. Для сохранения вида совершенно необходимо в местах обитания резуса оставлять старые деревья.

(Слайд 5а)

Зорька зегрис (ZegriseuphemeEsp.) — бабочка из семейства белянок, обитающая в степной зоне СССР. Летает она ранней весной, в апреле — мае, питается нектаром цветов, причем это ей совершенно необходимо для полноценного развития и нор­мальной откладки яиц. Зимует в стадии куколки. Освоение целинных и залежных земель европейской части СССР и Казахстана привело к значительному сокращению количества мест обитания вида, и в настоящее время зорька зегрис нахо­дится на грани исчезновения, то есть без помощи человека выжить не сможет. Охрана ее должна осуществляться во вновь создаваемых заповедниках или заказниках. Сохранению вида послужит также полный запрет на отлов бабочек.

Совка шпорниковая (CharicleadelphiniiL.) — бабочка из семейства совок, или--ночниц. Обитает она в целинных разно­травных степях, а также на остепненных участках в лесостеп­ной и лесной зонах. Гусеницы предпочитают кормовое расте­ние — шпорник, отсюда и название бабочки. Самки отклады­вают яйца на цветы и плоды этого растения, ими же питаются впоследствии вышедшие из яиц гусеницы. Совка шпорнико­вая — исчезающий вид, что связано с интенсивным освоением целинных и залежных земель. Сокращению ее численности способствует также очень узкий круг кормовых растений. Бабочка не сможет выжить без помощи человека.

(Слайд 5б)

Шмель обыкновенный (BombusproteusGerst.) относится к се­мейству апид, или пчелиных, отряда перепончатокрылых. Оби­тает он в лугах на юге лесной зоны, а также в лесостепях и сте­пях. Как все остальные шмели, данный вид — уникальный опылитель цветковых растений, предпочитает растения се­мейств сложноцветных, реже — губоцветных. В составе шме­линой семьи есть самки, рабочие особи (неполовозрелые сам­ки), самцы. Зимуют отдельные самки поодиночке. Весной, в конце апреля — начале мая, они выходят из мест зимовок и приступают к устройству гнезда. Вскоре из отложенных яиц появляются рабочие особи. Самка откладывает яйца в течение всего лета, и из них выводятся только рабочие особи, которые собирают пыльцу и нектар цветущих растений, опыляя их при этом. Лишь к концу лета в гнезде (в его составе обычно 50— 100 особей) появляются самцы и самки. Шмели предпочитают посевы сельскохозяйственных культур, на которых они пита­ются, одновременно принося пользу опылением. К сожалению, в результате химических обработок посевов гибнет множество насекомых, поэтому в перспективе необходимо сохранять небольшие резерваты для их гнездования.

Павлиний глаз малый ночной (EudiapavoniaL.) — бабочка из семейства павлиноглазок, названных так за крупные в виде глаз пятна на крыльях. Вид обитает в смешанных и широколи­ственных лесах нашей страны. Встречается он и в ряде стран Западной Европы. Бабочки летают весной, в апреле — мае. Малому ночному павлиньему глазу свойственны две экологи­ческие формы, которые несколько отличаются окраской. Пер­вая из них равнинная. Гусеницы бабочек этой формы питаются листьями терна. Вторая экологическая форма называется горной. Ее представители встречаются на опушках лесов и в верховых болотах. Гусеницы питаются листьями черники, голубики, крушины, березы, дуба и других растений. Зимует малый ночной павлиний глаз в стадии куколки.

(Слайд 6а)

Поликсена (ZerynthiapolyxenaDen. etSchif.) — бабочка из семейства парусников. Обитает она в европейской части СССР и в Закавказье, за пределами нашей страны — в ряде стран Западной Европы и Малой Азии. Селится поликсена на опуш­ках лесов, преимущественно широколиственных, по берегам и в долинах рек и ручьев. Гусеницы питаются растениями из рода кирказон. Ранней весной бабочек можно встретить на цветах, нектаром которых они питаются. Зимует поликсена в стадии куколки. Причиной уменьшения численности вида послужило сокращение кормовых растений, которыми питаются бабочки. Эту яркую и красивую бабочку не следует собирать для коллек­ций.

Голубянка мелеагр (PolyommatusdaphnisDen. etSchif.) — бабочка из семейства голубянок. Распространена она в евро­пейской части СССР, на Кавказе, а также в ряде стран Западной Европы и Малой Азии. У самцов этой бабочки ярко-голубые крылья, у самок они могут быть голубыми или корич­невыми. Голубянка мелеагр отдает предпочтение сухим, хорошо прогреваемым солнцем возвышенным местам, селится по склонам холмов, берегам рек, но может быть встречена и в горах, не выше 1500 метров над уровнем моря. Отложенные самками яйца зимуют. Численность вида уменьшается в резуль­тате перевыпаса скота на территориях, наиболее благоприят­ных для развития этих бабочек.

(Слайд 6б)

Медведица-госпожа (CallimorphadominulaL.) — бабочка из семейства медведиц. Обитает она в лиственных и смешанных лесах центральной и южной частей европейской территории СССР, на Кавказе, встречается в ряде зарубежных стран. Инте­ресно, что передние крылья бабочки темные, со светлыми пят­нами, а задние — ярко-красные или ярко-желтые, тоже со светлыми пятнами. Селится медведица-госпожа по долинам лесных речек и ручьев, на лесных полянах, опушках, разрежен­ных участках леса. Летающих бабочек можно встретить в июне — июле. Кормятся они на цветах. Яйца откладывают на травянистую или кустарниковую растительность (лютики, незабудки, жимолость и др.), листьями которой питаются вылупившиеся гусеницы. Окуклившиеся гусеницы зимуют в тонком коконе на земле. Основной причиной сокращения численности вида явилось интенсивное уничтожение кормовых растений в результате перевыпаса скота.

Лиометопум (LiometopummicrocephalumPanz.) — представи­тель семейства муравьев отряда перепончатокрылых. Обитает он в дубравах и широколиственных лесах европейской части СССР и Дальнего Востока. Гнезда муравьи устраивают в дуплах деревьев, живут семьями, образуя колонии. Так, в Днепропетровской области была найдена колония из восьми совместно обитающих семей, а одна из колоний дальневосточ­ной популяции состоит из двадцати семей. Так же, как у других муравьев, в семье лиометопума есть самцы, самки и рабочие особи. Муравьи пробуждаются весной, в первой половине апреля. Питаются они живыми и мертвыми насекомыми, падью червецов, семенами растений. К началу мая в их сборах начинают преобладать семена. Лёт крылатых особей наблюда­ется в середине июня. Летят обычно только самцы, самки, по-видимому, не выходят за пределы гнезд. Вид находится под угрозой исчезновения в результате сокращения площади дубо­вых лесов, санитарных рубок старых дуплистых деревьев, то есть из-за уменьшения количества мест обитания лиометопума.

(слайд 7а)

Мнемозина (Аполлон черный) (ParnassiusmnemosyneL.) — бабочка из семейства парусников. Основной ареал этого вида находится в Европе. Однако бабочка встречается на Кавказе, в Казахстане, в горах Тянь-Шаня, Алтая, Памира. Везде вид стал редок и охраняется не только на территории нашей стра­ны, но и в ряде стран Западной Европы. Летают бабочки с мая до середины июля, питаются на цветах. Яйца откладывают на растения из рода хохлатки, этими растениями питаются гусе­ницы. Зимует молодая гусеница. Узкий круг кормовых расте­ний послужил причиной сокращения вида. Сенокошение и пе­ревыпас скота привели к тому, что в пределах ареала существу­ет уже очень много мест, где мнемозина встречалась 20— 30 лет назад, а сейчас совсем не встречается.

Сенница геро (CoenonymphaheroL.) — бабочка из семейства бархатниц. Распространена она в лесной зоне нашей страны. В отличие от многих других видов бабочек сенница геро не селится на сухих прогреваемых солнцем местах, а любит влаж­ные луга, лесные поляны, поймы рек и ручьев. Летающих бабочек можно встретить в мае — июне. Для нормального раз­вития и успешной откладки яиц им необходимо питание на цветущей растительности. Вышедшие из яиц гусеницы пита­ются на злаковых растениях, затем уходят на зимовку. Вид очень чувствителен к такого рода деятельности человека, как сенокошение, проведение мелиоративных работ в поймах рек, применение пестицидов и других химических веществ.

(Слайд 7б)

Бражник олеандровый (DeilephilaneriiL.) — яркая красивая бабочка из семейства бражников. Она интересна тем, что подобно перелетным птицам способна выдерживать длитель­ные путешествия — миграции. Бабочка может залетать далеко на север нашей страны, ее находили даже в Ленинграде и Петрозаводске. Однако, как говорит название вида, кормовое растение гусениц — олеандр, произрастающий в тропиках (хотя гусеницы могут питаться и листьями хинного дерева, барвинка, батата). В тропиках эти бабочки встречаются посто­янно и дают в течение года несколько поколений. В нашей стране на черноморском побережье Абхазии развиваются три поколения бабочек, однако даже там они не выживают во вре­мя зимовок. Не исключена возможность, что какая-то часть ба­бочек, появившихся на свет на нашей территории, мигрирует в более южные страны. С другой стороны, весной часть тропи­ческих популяций вновь возвращается на территорию СССР, чтобы дать новое потомство в наших условиях. Виды, способ­ные совершать дальние миграции, должны подлежать охране не только в тех местах, где они зимуют, но и на всей террито­рии распространения.

(Слайд 8а)

Голубая орденская лента (CatocalafraxiniL.) —• бабочка из семейства совок, или ночниц. Название «орденские ленты» бабочки получили за окраску задних крыльев, состоящую из чередующихся темных и яркоокрашенных полос. Голубая орденская лента обитает в лесной зоне нашей страны. Бабочки летают во второй половине лета, с конца июля до сентября. Их привлекает вытекающий или даже бродящий сок деревьев и другие пахучие вещества, на которые они охотно садятся. Бабочки питаются, затем откладывают яйца. Весной из яиц вылупляются личинки, которые питаются листьями тополя, осины, ясеня, вяза, березы и других лиственных пород. Голу­бая орденская лента очень чувствительна к воздействию чело­века, особенно губительны для нее ядохимикаты, такие, как пестициды. В массовых количествах гибнут бабочки в населен­ных пунктах, привлеченные источниками света с большой излучающей способностью в синей части спектра. Так же гиб­нут многие другие редкие и полезные насекомые. Чтобы этого не происходило, ученые предлагают использовать источники света с малой излучающей способностью.

(Слайд 8б)

Медведица Гера (CallimorphaquadripunctariaP.) — бабочка из семейства медведиц. Обитает в лиственных и широколиствен­ных лесах в европейской части СССР и на Кавказе. Распро­странена она и в ряде стран Западной Европы, где также стала редкой. Медведица Гера селится на лесных полянах и опушках, на склонах холмов с богатым разнотравьем. Бабочки летают во второй половине лета, в июле — августе. Яйца они отклады­вают на различные кустарниковые и травянистые растения. Из яиц выходят гусеницы, характерные для данного семейства — сильно опушенные и внешне напоминающие маленьких медве­жат. Питаются гусеницы листьями малины, лещины, жимоло­сти, кипрея, крапивы, затем уходят на зимовку. Вид распро­странен очень локально, поэтому велика возможность его слу­чайного истребления.

Медведица красноточечная (UtetheisapulchellaL.) — бабочка из семейства медведиц, На территорию нашей страны заходит лишь северная часть ее ареала. В СССР бабочка обитает на Кавказе и в Средней Азии, очень локально распространена в некоторых других южных районах. Медведица красноточечная встречается в Индии, Китае, Японии, на островах Атлантиче­ского океана, в Африке и даже в Австралии. Несмотря на такой широкий ареал, вид повсюду считается редким. Биоло­гия медведицы красноточечной изучена только для условий Таджикистана, где бабочек можно встретить осенью, в сентя­бре— октябре. Гусеницы найдены на растениях семейства бурачниковых. Первоочередной задачей при организации охраны этого вида должно стать изучение особенностей его биологии. В силу своей редкости медведица красноточечная может подвергнуться случайному истреблению.

тигрмедведь

Занимательная зоология

Головоломка «Значение червей»

Найдите начало головоломки и по непрерывной линии прочитайте, что в ней зашифровано.

Головоломка «Игра в слова»

Если вы правильно сложите буквы и слоги, то получатся названия млекопитающих. Надо только немножко подумать.

1. ТОЛ + КАША=……….
2. ПОЛЕ + ДАР=………...
3. ЛИК + РОК=…………..
4. БАК + ОСА=………….
5. ЛОВ + БУЙ=…………..

Лишняя картинка

Головоломка «Чей портрет?»

Соедините все точки в соответствии с цифрами – и вы узнаете, какое животное является персонажем многих русских народных сказок.

Головоломка «Следопыт»

Попробуйте угадать, где здесь следы медведя, зайца, лося и росомахи.

Кроссворд «Животные»

1) Он в мундире ярком.                                               6) Хвост пушистый,

    Шпоры для красы                                                         Мех золотистый

    Днем он забияка.                                                          В лесу живет

    Поутру – часы.                                                             В деревне кур крадет.

2) Всю ночь летает

   Мышей добывает.

3) Летит, пищит,

    Очень тоненько звенит,

    Случай не упустит:

    Сядет и укусит .

4) Водяные мастера

    Строят дом без топора,

    Дом из хвороста и тины

    И плотину.

5) Красногрудый, чернокрылый,

    Любит зернышки клевать

    С первым снегом на рябине

    Он появится опять.

Кроссчайнворд «Рыба»

1. Тропическая рыба, способная ползать по суше. 2. Про ходная рыба из осетровых. 3. Сельдеобразная рыба, две подвида которой называют хамсой. 4. Дикий предок кар­па. 5. Пресноводная тресковая рыба; славится деликатес­ными качествами своей печени. 6. Акула с двумя больши­ми выростами по бокам головы, на которых находятся ноздри и глаза. 7. Морская рыба из скорпенообразных. Имеющая по 5 боковых линий на теле. 8. Проходная лосо­севая рыба. 9. Крупная хищная рыба из бассейна Амазон­ки, достигающая в длину 3 м и весом до 200 кг. 10. Небольшая рыбка, откладывает икринки в песок на берегу водо­емов. 11. Маленькая пресноводная рыбка с неполной боко­вой линией, плавающая у поверхности воды. 12. Широко распространенная речная рыба, обе губы ее превратились в заостренные рогообразные выступы, помогающие со­скабливать налет водорослей с камней. 13. Проходная ры­ба со змеевидным телом, нерестится в Саргассовом море на глубине 7000 м. 14. Хрящевая рыба с уплощенным телом. 15. Проходная рыба, черноморский подвид плотвы.

Головоломка «Гиганты»

На схеме справа даны изображения акул и их сравнительные размеры. Расшифруйте названия этих рыб, пройдя по лабиринту и вписав буквы в пустые кружочки.

Головоломка «Видна птица по полёту»

Определите по силуэтам летящих птиц, кто из них журавль, гагара, ворон, орёл – беркут, деревенская ласточка, береговая ласточка, гусь, голубь, стриж, сорока, скворец, пустельга, чибис, цапля, вальдшнеп?

Шарада

Отгадайте, о каком насекомом здесь идёт речь.

Часть первая – две буквы из начального алфавита

Вторая – тарой служит нам.

А если всё соедини те,

То полетит она, прекрасная к высоким небесам. (Бабочка)

Лабиринт «Хвосты»

В старину слово «хвост» охотники не употребляли. А как они называли его у разных зверей, вам предстоит узнать. Но для этого найдите путь а лабиринте и соберите из букв слова.

Криптограмма «Перелётные птицы»

Чтобы расшифровать эту криптограмму, вам надо сначала отгадать названия всех изображённых птиц. А потом вписать буквы из ключевых слов рядом с рисунками согласно нумерации в клеточки криптограммы.

Олимпиада «Ракообразные»

1.Большинство ракообразных — мелкие животные. Самые крупные из них — некоторые морские раки и крабы. У них размер тела примерно такой же, как у кошки или зайца. Остальное — длинные ноги. По­чему среди ракообразных не было и нет таких круп­ных животных, как слон или хотя бы как лошадь?

1. Ракообразные получают кислород и питательные вещества по кровеносной системе. Насекомые — только питательные вещества. В связи с чем наблюда­ются такие различия в функциях кровеносной систе­мы у ракообразных и насекомых?
2. Из греческой мифологии пришло к нам выражение «одноглазый циклоп». Правильно ли будет приме­нить его к пресноводным рачкам циклопам? Ответ ар­гументируйте.
3. Часто в быту можно услышать: «Я тебе покажу, где раки зимуют». А в самом деле, где же они проводят зимнее время?
4. Хитиновый панцирь речного рака пропитан угле­кислым кальцием. Только что перелинявший рак обычно съедает сброшенный старый тесный покров. Почему?
5. Среди наземных ракообразных обыкновенная мок­рица может жить только в сырых местах и в достаточ­но сухом климате быстро погибает. Другой вид — свертывающаяся мокрица — встречается в более ^сУхих местах. С чем связаны такие различия?
6. Известно, что многие ракообразные имеют две па­ры усиков: короткие — антеннулы и длинные — ан­гины. Какие функции они выполняют?

У речного рака имеется двухкамерный желудок и крупная железа — «печень», открывающаяся в среднюю кишку. Какую роль выполняют камеры желуд­ка рака и почему слово «печень» применительно к ра­кообразным мы пишем в кавычках?

9.  Чем объяснить разницу в относительном положе-нии сердца у некоторых ракообразных? Например, у речного рака сердце находится в головогруди, а
у дафнии — в брюшной части тела.

1. Какой вывод можно сделать на основании сходст­ва строения нервной системы ракообразных и кольча­тых червей?
2. Дафнии откладывают два вида яиц: оплодотво­ренные и неоплодотворенные. Оплодотворенные яй­ца, откладываемые самками осенью, имеют более крупные размеры и содержат значительно большее количество желтка, чем неоплодотворенные. С чем это связано?
3. Число линек у речного рака на 1-м году жизни до­стигает семи-восьми, на 2-м — пяти-шести, на 3-м — трех-четырех. Взрослые раки линяют 1—2 раза в го­ду. С чем связано значительно большее число линек у молодых раков, чем у взрослых?
4. Тело ракообразных, живущих на дне, — речных раков, омаров, лангустов, крабов — довольно широ­кое. В отличие от них длиннохвостые плавающие ра­ки — креветки — имеют тело, сильно сжатое с боков. С чем это связано?
5. Камчатский краб — ценный промысловый вид ра­кообразных, распространенный в дальневосточных морях. Вылавливают обычно только самцов. Промьг сел самок запрещен. Обработка крабов осуществляет­ся на плавучих заводах. Какие части тела краба и как использует человек?

Викторина  «О животных»

1. Она издает звуки, похожие на рев быка.
2. Эта крупная птица никогда не издает никаких зву­ков, очень молчалива.
3. Этот ночной хищник смеется, как человек.
4. Именно эту крупную птицу можно сделать из жа­воронка.
5. Этих прекрасных птиц по традиции считают собст­венностью Елизаветы.
6. На току самец этой небольшой птицы как бы повто­ряет: «Спать пора, спать пора!»
7. Песня какой известной птички наших краев при­влекла внимание Н. А. Римского-Корсакова для созда­ния мелодии речитатива Весны в опере «Снегурочка»?

8.  Эти птицы изображены на гербе Новой Зеландии,
они охраняются государством, а фруктами с таким
#се названием мы охотно лакомимся.

9.Майки футболистов этой страны украшает петушок.

1. Он своей песней отогнал от ложа китайского им­ператора смерть, если верить великому сказочнику Х.-К. Андерсену.
2. На его оперении богиня Гера разместила все сто глаз Аргуса.

1. Для средневековых рыцарей он был символом верности, для китайских живописцев — пожеланием удачной карьеры.
2. Именно эта птица является частью музыкального инструмента.
3. А эта птица — однофамилица с великим русским писателем.
4. У этих нелетающих австралийских птиц яйца вы­сиживают самцы.
5. Он близкий родственник воробья и выкладывает свое гнездо рыбьими костями.
6. Ее можно назвать желна, а можно и по-другому...
7. Этот роговой бугорок на кончике языка некото­рых птиц помогает им клевать пищу прямо с земли,
8. Считается, что, когда погибнет последний из этих пернатых «служащих» Тауэра, погибнет и Англия.
9. Так называется брачный полет вальдшнепа.
10. Для их охраны был создан первый на Руси запо­ведник на Кольском полуострове.
11. Эта птица с одинаковым усердием подстерегает рыбу у воды, мышь у норы и лягушку на болоте.
12. Именно он стал символом добра и счастья.
13. Без всякого на то основания его долго обвиняли в систематических кражах молока у мелкого рогатого скота.

Животные, занесённые в Красную книгу.

Лось

Бурый

медведь

                                                          Волк

                                                          Лисица           

                                                              Косуля    

                                                                     Сурок 

Лисица

Корсак

Тигр

Азбука животных

АНТИЛОПА

                                 Я живу на зелёных равнинах жаркой Африки. Посмотри    

                                 на меня — я строй­ное сильное животное ярко-рыжего цвета.       

                                     У меня красивые тонкие рога и крепкие быстрые ноги.   

                                     Меня прозвали «импала», что на африканском языке  

                                  суахили означает «стрела». Я бегаю с " огромной скоростью и  

                                    могу на бегу со­вершать прыжки высотой в три и дли­ной в

                                   десять метров.

                            БЕЛКА

                                       Подвижный, ловкий, небольшой   

                                  ры­жий зверёк с длинным пушистым

                                 хво­стом и кисточками на ушах — это  

                                 я, белка. Бегаю, прыгаю по                       

                                 деревьям, в дупле или на развилке 

                                   ветвей делаю себе из прутиков, мха и лишайников уютное круглое гнездо. А где-нибудь поблизости устраиваю на зиму кладовые, куда стаскиваю шишки, орехи, семена, даже грибы, которые сперва подсу­шиваю, надев на сучок.

ВОРОБЕЙ

Серенький с коричневым, маленький и проворный, я громко чирикаю у те­бя под окном. Прыгаю по городским дворам, подбираю крошки, семена, охочусь за насекомыми. Пожалуй, я одна их самых распространённых в мире птиц. И всё потому, что люди са­ми завозили меня в те места, куда переселялись. Им хотелось, чтобы я привычно чирикал у них под окном.

ГЕПАРД

Самый быстрый из зверей, я прямо с места могу за несколько секунд способен развить скорость до 100 км в час. Обычно я сижу на камне или небольшом пригорке в саванне и высматриваю, не появится ли добыча. Осторожно, маскируясь в высокой траве, подхожу поближе и бросаюсь за ней со всех ног.

ДЯТЕЛ

Тук-тук-тук — по лесу стук. Это я отыс­кал высохший ствол, уселся на него и выдалбливаю сильным острым клю­вом из древесины личинок вредных насекомых — только щепки летят! У некоторых из нас, дятлов, красные шапочки на голове и красное подхвостье. У других — головы чёрные, а опе­ренье серое или даже зеленоватое.

ЁРШ

Улов хорош, когда есть в нём ёрш, ибо без ерша, как говорят рыбаки, и уха не уха. Я рыбка небольшая, но задиристая. В спинном плавнике у меня колючки, голова большая с глазами навыкате. Аппетит у меня отменный, особенно бли­же к ночи — тогда меня легко поймать на мелководье.

ЖУЖЖЕЛИЦА

Жу-жу-жу – жужжу я, крупный, хищный жук, настоящий тигр среди насекомых. Челюсти у меня сильные, бегаю я быстро – догоню любого жука, муравья или гусеницу.

ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ

Мы встречаемся не только в сказках. Более тысячи лет назад нас вывели в Китае из серебристого карася. И те­перь разводят в бассейнах и аквариу­мах, чтобы любоваться нами. Мы очень разные — красные, жёлтые, зо­лотистые, пёстрые; с длинными плав­никами, выпуклыми, как телескопы, глазами, затейливыми наростами.

ИВОЛГА

Я певчая птица. Оперенье у ме­ня чёрное с жёлтым. А голос ме­лодичный и звонкий, как флей­та. Осенью я улетаю из родных мест зимовать в тёплую Афри­ку или Индию.

КОМАР

Летаю, тоненько пищу и всё выби­раю момент, чтобы сесть на кого-ни­будь, хоботок воткнуть да крови посо­сать. Но ведь того и гляди прихлоп­нуть могут, если слишком надоем. Ладно, вот когда заснёт человек, тог­да я его всласть покусаю.

ЛЕНТОЧНИЦА

Днём, когда я, ночная бабочка, непо­движно сижу где-нибудь на стволе, меня трудно заметить, ибо мои сло­женные крылышки по цвету сливают­ся с корой. А в сумерки я вспархиваю и лечу за нектаром. Тогда из-под не­взрачных передних крыльев внезап­но показываются задние с ярко-голу­бой перевязью, тёмной каймой и светлой оторочкой.

МУРАВЕЙ

Муравейники в лесу или саду ты, конечно, видел. Ворошить и разрушать их не надо. В них большими семьями живём мы, муравьи, очень полезные и трудолюбивые насекомые. Всё время дом свой благоустраиваем, дорожки метим и прокладываем, вредителей леса уничтожаем, за яйцами  иличинками ухаживаем.

НЕЯСЫТЬ

Я крупная сова. Оперенье у меня рыхлое, мягкое, поэтому летаю неслышно. Днём сижу в гуще ветвей или в дупле, а вечером вылетаю на охоту. Глаза у меня большие, слух тонкий, в тёмном лесу я всё вижу и слышу: как мышь зашуршит, лягушка прыгнет или птица во сне пискнет.

ОЛЯПКА

Я небольшая птица с коротки­ми крыльями и хвостом. Живу по берегам быстрых речек и ручьёв, питаюсь насекомыми, рачками и улитками, которых собираю около воды. Умею нырять и бегать под водой по дну, доставая из-под камней пищу. Зимой быстрые ручьи не замерзают, я и тогда в них плаваю, ныряю и распеваю свои песенки.

ПОЛЁВКА

По лугам, по полям день-деньской шныряю я, полёвка, — серо-коричневый ма­ленький грызун с коротким хвостом. Без устали грызу траву, корни, стебли, со­бираю семена. У меня хорошая нора со многими ходами-выходами, и за ней надо следить. Дел так много, что и поспать некогда.

РОГАЧ

Мои челюсти похожи на оленьи рога, за что я — большой тёмно-коричневый жук — и получил своё имя. Меня ещё называют жук-олень. В драках с другими моими собратьями я стара­юсь поддеть противника че­люстями и сбросить его с ветки вниз.

СКВОРЕЦ

Всем известно, что я весёлая певчая птица. Для ме­ня люди строят скворечники, с нетерпением ожидая моего прилёта весной. Я хлопочу, обживая свой но­вый дом, приношу туда в клюве разные травинки и веточки, чтобы было помягче высиживать яйца.

ТОЧИЛЬЩИК

Я небольшой жук. Живу в домах, са­раях, амбарах. Я и мои личинки про­грызаем древесину— мебель, стены, полы, рамы и делаем там ходы, пор­тим зерно и сухари. Меня ещё назы­вают книжным жуком, потому что я в библиотеках прогрызаю книги и ста­рые рукописи, а в музеях — чучела.

УДОД

Пёстрая птица с большим хохолком, я обитаю в степях и перелесках. По зем­ле хожу быстрыми шажками или бе­гаю. Тонким изогнутым клювом до­стаю из разных щелей и травы личи­нок, насекомых, жуков, червей. Осо­бенно люблю кузнечиков. Если меня испугать — раскидываю крылья, под­нимаю вверх клюв и ложусь на землю.

                                       ФОРЕЛЬ
Место моего обитания — горные реч­ки и озёра. Тело у меня серебристое, всё в мелких тёмных пятнышках. Сре­ди пенящихся струй я дома. Гоняюсь за мелкой рыбёшкой и поглядываю, не упала ли в воду стрекоза, бабочка или муха — они тоже годятся мне на обед.

ХОМЯК

Я зверёк запасливый. С лета устраиваю у себя в глубокой норе большую кладовую, куда тащу всё подряд: зерно, картошку, морковку, кукурузу и прочее. Несу я всю эту снедь в защёчных мешках, набиваю их так, что с трудом в норку пролезаю. Зато зимой не пропаду — всего у меня вдоволь.

ЦИКАДА

Самое певучее из всех насекомых, я стрекочу громче кузнечиков и сверчков. Этот звенящий звук производят пластинки у меня на брюшке, которые быстро колеблют­ся. В странах с тёплым климатом, где я обитаю, людям очень нравит­ся моё пение. Хотя, признаться, я повреждаю некоторые сельскохо­зяйственные растения.

ЧЕРВЬ ДОЖДЕВОЙ

Неутомимый труженик, я без ус­тали роюсь в земле, проклады­вая себе ходы. Меня называют великим пахарем, потому что я со своими сородичами перема­лываю почву, делая её более рыхлой и плодородной. А почему меня называют дождевым? По­тому что после хорошего дождя я вылезаю из-под земли наверх.

ШЕЛКОПРЯД

Больше чем три тысячи лет назад человек научился полу­чать от меня шёлковые нити. Я ночная бабочка. Мою гусеницу называют шелковичным чер­вём. Когда она превращается в куколку, то выпускает шёлковую нить длиной почти в километр. Человек эту нить разматывает и производит красивые шёлко­вые ткани.

ЩУКА

Я рыба хищная, вожусь в реках и озёрах. Вырастаю порой до полутора метров длиной и дости­гаю 20-30 килограммов. Пря­чусь в речной траве, поджидаю, когда появится добыча, и мгно­венным рывком настигаю её.

ЭОГИППУС

Не удивляйся, в жизни ты меня не встре­тишь — я давно вы­мер. Я предок совре­менной лошади. Моё имя так и переводится: древняя лошадь. Я жил 40 миллионов лет на­зад, когда на Земле не было людей. Тогда я ростом был не с ло­шадь, а всего лишь с собаку, и копыта у ме­ня были маленькие — на каждом пальце, и только потом они ста­ли, как настоящие ко­пыта у лошади.

ЮЛА

Юли-юли-юли — пою я, лесной жаворонок. За что и получил своё имя — юла. На голове у меня не­большой хохолок, а груд­ка в пестринках. Живу на лесных полянах и опуш­ках, гнездо строю на зем­ле, а потом сижу рядом на кусте и распеваю уже известную тебе песенку.

ЯЗЬ

Про меня раньше говорили: язь-бога­тырь. Я сильная плотная рыба. Плав­ники у меня красные, чешуя отливает серебристым металлическим блес­ком, а голова золотистая. Из меня вывели орфу — красивую разновид­ность жёлто-красного цвета — и за­пускают её в бассейны с фонтанами.

Список используемой литературы

1. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1977. - 191 с.
2. Егорова Л.С. На уроках природоведения. // Начальная школа. - 1991, № 9.-С. 64.
3. Загадки. Скорговорки: Любимые стихи/ Сост. В.И. Лунин. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 368с.
4. Занимательное природоведение. / Сост. Т.Б. Кропочева, Н.Я. Канторо­вич. - Новокузнецк, 1994. - 18 с.
5. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н., Соловьева Л.Н. С любовью к приро­де. Дидактический материал по природоведению для начальной школы. / Под ред. И.Д. Зверева. - М.: Педагогика, 1983. - 232 с.
6. Степанов, В. Русские пословицы и поговорки от А до Я: Словарь – иг8ра. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 240с.
7. Тамбиев, А.Х. Экологическая азбука для детей: Животные. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 32с.
8. Теремов, А., Рохлов, В. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М., АСТ-ПРЕСС, 1999 – 528с.
9. Энциклопедия живой природы. М. – АСТ-ПРЕСС, 2008, 300с.