Образовательный проект по теме «Российские города»
материал по окружающему миру (2 класс) по теме

Название этапа

№

п/п

Название деятельности учащихся

Временные рамки

Подготовительный этап

1.

Планирование работы над проектом.

10 февраля

2.

Подбор и анализ сведений, научной литературы по проблеме проекта.

10 – 20 февраля

Основной этап

3.

Обработка полученной информации по проблеме проекта.

20 – 24 февраля

4.

Экскурсия в краеведческий Балахнинский музей

февраля

7.

Обеспечение иллюстративного сопровождения.

15 – 22 февраля

Заключительный этап

8.

Подготовка выставки книг по изучаемой теме.

22 - 25 февраля

9.

Презентация проекта.

25 февраля

№ п/п

Фамилия, имя ученика

Тема

Подготовка

1

Российские города

История возникновения нашей столицы

2

Московский кремль

3

Главная площадь страны

4

Самые знаменитые исторические памятники г.Москвы (Царь-пушка, царь-колокол)

5

История возникновения Нижнего Новгорода

6

Нижегородский кремль

7

Нижегородская ярмарка

8

Современный Нижний Новгород

9

История возникновения Балахны

10

Почему Балахну назвали Балахной

11

Промыслы Балахны

12

Современная Балахна

№ слайда

Этап урока

1.Организационный момент. Релаксация.

Здравствуйте, ребята. Настал новый урок. Я улыбнулась вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего урока.

1 слайд

2. Актуализация новых знаний

- Ребята, поднимите руки, кто любит путешествовать?

- И я вам сегодня предлагаю совершить экскурсионный круиз по некоторым городам России: знакомым и не очень, далеким и совсем близким. Согласны? Тогда название первого города вы отгадаете, выполнив задание, которое называется «Птичка в клетке».

- Посмотрите на таблицу, в её центре сидит птичка, вы ориентируясь по стрелочкам, которые указывают направление, куда надо двигаться и собирайте буквы из которых составить название города, куда мы отправимся.

- Правильно. Мы с вами отправляемся в город Москва. Представьте, что вы находитесь в самолете, мы взлетаем, летим. (шум двигателя)

2 слайд

(Голос стюардессы)

- Уважаемые пассажиры наш самолет совершил посадку в аэропорту Шереметьево города-героя Москва. Температура за бортом самолета -15. удачного вам дня.

3. Работа над новым материалом. Защита темы «История Москвы».

- Здесь нас вами встречает группа экскурсоводов, которая познакомит нас с историей и главными достопримечательностями Москвы. Эти ученые-исследователи работали над общим проектом «Москва». А потом вы сможете задать им вопросы.

Слайды 3 - 4

Выступление ученика «Как появилась наша столица»

Слайды 5 - 8

Выступление ученика «Московский Кремль»

Слайды

9 – 13

Выступление ученика «Царь-пушка и царь-колокол»

Слайды 14 - 15

Выступление ученика «Главная площадь страны»

Ребята задают вопросы группе по теме «История Москвы»

Оценка работы группы

4. Физкультминутка

Представьте, что я волшебница и превращаю вас в маленькие семена садовых цветов. Присядьте на корточки. Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали цветами. Медленно поднимайте руки, вставайте, выпрямляйтесь, почувствуйте напряжение в мышцах. Но вот лето в разгаре, сильно припекло солнце, завяли цветы. Расслабьтесь, уроните голову на грудь, руки – вдоль тела. Опуститесь на пол. И вдруг полил дождик, ожили цветы, снова тянутся к солнцу.

И у нас вами тоже как у цветочков будет все хорошо!

Слайд 16

Листок контроля

1.Москва возникла

о) посреди широкой равнины

п) в пустыне, в центре страны

р) на крутом берегу, на слиянии Москвы-реки и Неглинной

2. Основатель Москвы

о) князь Юрий Долгорукий

п) князь Иван Калита

р) князь Дмитрий Донской

3. Московский кремль

п) всегда был каменной крепость

р) сначала был деревянным, потом каменным

с) сначала был деревянным, потом из белого камня, потом из красного кирпича

4. Красная площадь получила свое название

р) потому что её окружали стены кремля из красного кирпича

с) от слова «красивый» - красный

т) из-за частых пожаров на ней

5. Стреляла ли Царь-пушка

ж) да, ею пугали неприятеля

з) иногда

и) таких сведений нет

6. Над созданием Царь-колокола трудились

з) трудились два человека

и) трудились около 200 человек

к) много человек, точно не известно сколько

Слайд 17

5. Работа над новым материалом. Защита темы «Нижний Новгород».

- Ну поскольку я превратилась в волшебницу, то мне стоит сейчас взмахнуть волшебной палочкой и мы окажемся в другом городе. А в каком, вы узнаете, если разгадаете головоломку. Первый  вариант разгадывает первую головоломку, второй вариант – вторую.

- Закройте глаза, мы сейчас окажемся в Нижнем Новгороде.

- И здесь нас встречают специалисты, которые занимаются изучением этого города. Такого не очень далекого нам!

Слайд 18 – 20

Выступление ученика «Как появился Нижний Новгород»

Слайд 21 – 23

Выступление ученика «Нижегородский кремль»

Слайд 24 – 27  

Выступление ученика «Нижегородская ярмарка»

Слайд 27 – 30

Выступление ученика «Современный Нижний Новгород»

Ребята задают вопросы группе по теме «История Москвы»

Оценка работы группы

6. Физкультминутка
   

Представьте, что я волшебница и превращаю вас в маленькие семена садовых цветов. Присядьте на корточки. Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали цветами. Медленно поднимайте руки, вставайте, выпрямляйтесь, почувствуйте напряжение в мышцах. Но вот лето в разгаре, сильно припекло солнце, завяли цветы. Расслабьтесь, уроните голову на грудь, руки – вдоль тела. Опуститесь на пол. И вдруг полил дождик, ожили цветы, снова тянутся к солнцу.

И у нас вами тоже как у цветочков будет все хорошо!

Слайд 31

7. Листок контроля

7. Нижний Новгород был основан

и) на реке Ока

й) на слиянии двух рек Ока и Волга

к) на реке Волге

8. Основанием Нижнего Новгорода считается

о) 1221 год

п) 2009 год

р) 1812 год

9. Нижегородский кремль

п) много раз был захвачен неприятелями

р) был захвачен только один раз

с) ни разу не был захвачен

10. Нижегородская ярмарка раньше называлась

к) Макарьевская

л) Печерская

м) Благовещенская

1. Современный Нижний Новгород – это…

д) столица России

е) центр Нижегородского региона

ж) районный центр

8. Работа над новым материалом. Защита проекта «Родная Балахна»

- Ну что соскучились по дому? Возвращаемся в Балахну? А на каком транспорте можно из нижнего добраться до Балахны?

- Ну что же поехали сначала на машине (игра «Карусели, карусели…- потом электричка, потом катер)

- Вот мы и дома. А так ли хорошо вы знаете наш город…Сейчас проверим?

- Что означат слово «балахна»?

- Чем занимались раньше балахнинцы?

- Сколько лет нашему городу исполнится в этом году?

- Каких знаменитых земляков вы знаете?

- Сколько людей живет в нашем городе?

- Как многое, оказывается вы не знаете о своем городе. В этих вопросам нам помогут разобраться специалисты, ребята которые занимались изучением прошлого и настоящего Балахны.

Слайд 32 - 33

Выступление ученика «Как появилась Балахна»

Слайд  34 - 37

Выступление ученика  «Народные промыслы Балахны»  

Слайд

38

Выступление ученика «Герб Балахны»

Слайд  39 - 40

Выступление ученика «Современная Балахна»

Ребята задают вопросы по теме «Мой город – Балахна»

Оценка работы группы

Слайд 41

9. Листок контроля

2.Балахна стала городом, когда…

в) начали строить корабли

г) после нападения казанского хана построили Балахнинский кремль

д) когда построили нашу школу

3. Сначала Балахну называли

о) никак не называли

п) Балохонцем

р) Балахнинским усольем

4. Промысел из-за которого Балахна стала известным и достаточно богатым городом

о) добыча соли

п) добыча нефти

р) кирпичное производство

5. Сегодня Балахна – это…

г) столица Поволжья

д) центр Балахнинского района

е) областной центр

6. В 2009 году Балахне исполнится

а) 535 лет

б) 100 лет

в) 752 года        

Слайд 42

 - А теперь, если вы верно справились с тестом и правильно набрали буквы, то сможете сложить из них два слова. Попробуйте. Что у вас получилось?

-Еще раз, какая же была тема нашего урока? (Российские города)

Слайд 43

10. Рефлексия

- Оцените свою работу на сегодняшнем уроке при помощи карточек. Покажите карточку с цифрой, обозначающей вашу самооценку работы на уроке.

- А что сегодня нового вы открыли для себя?

- Экскурсия, по какому городу вам понравилась больше и почему?

- Я благодарю вас за работу над проектами и за работу на уроке. Молодцы! Большое спасибо!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6