Урок окружающего мира "О птицах зимой" 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

          Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 40

Окружающий мир

Тема:

О птицах зимой.

Учитель: Ветрова Татьяна Валериевна

2013  год

    Тема:   О птицах зимой.

      Цели:

• обобщить знания о сезонных изменениях в жизни птиц;  
• разъяснить понятия: зимующие, кочующие, перелётные;
• воспитывать любовь к природе, научить устанавливать взаимосвязи,
• обобщать полученную информацию, развивать речь.

 Оборудование:

аудиозапись «Голоса птиц», карточки для индивидуальной                                          работы, экологические рассказы, пища птиц для игры, письмо                                          с исследовательскими заданиями.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Он зовёт нас на урок!

2. Сообщение темы, постановка цели.

- Ребята, на уроке чтения и письма мы путешествовали в космос. Вы показали себя отличными исследователями. Поэтому теперь нас ждёт задание-исследование на планете Земля.

3. Постановка проблемного вопроса.

1). Получено следующее задание (письмо в конверте)

Дорогие ребята!

Ответьте на вопрос: почему у нас в парке в разное время года живут разные птицы? Мы не поймём, почему одни улетают куда-то, другие нет. Объясните, почему так происходит?

2). Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно провести исследовательскую работу.

      Учащиеся получают разноуровневые задания:

1 группа – раскрасить птицу по образцу (синица, снегирь, воробей, голубь, галка, ворона).

2 группа – получают готовое сообщение о птице, которое в течение нескольких минут готовятся прочитать.

3 группа- получают подробный рассказ о птице, из которого нужно выбирать основное, подчеркнуть, затем прочитать всем.

Во время подготовки заданий звучит аудиозапись «Голоса птиц».

ФИЗМИНУТКА

Под музыку уч-ся изображают птиц, которые летят, сидят на дереве.

3) Обобщение материала исследований

     1. Вывешиваются рисунки, раскрашенные детьми.

     2. Сообщения, уч-ся по описанию угадывают птицу, название – возле рисунка.

     3. Отмечают кто, что ест – рисунками возле птиц.

- Почему же, ребята, некоторые птицы улетают?  (Зимой для них нет корма.)

- Это перелётные птицы, их пища – насекомые.

- Какие птицы остаются круглый год?

- Это зимующие птицы, которые приспособились добывать себе пищу зимой.

- А есть птицы, которые появляются, потом исчезают.

- Это кочующие птицы, они прилетают к нам зимовать.

- Разбейте птиц на 3 группы (Дидактический материал – с использованием интерактивной доски.)

4. Закрепление изученного материала.

               Работа с учебником стр. 51.

Уч-ся отвечают на вопросы.

Отмечают зимующих птиц    □

                        Кочующих птиц            ν ν

1. Чтение стихотворения

Зимой беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц;

Ведь, очень уж холодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда

Им будет легко пережить холода.

2. Работа с учебником стр. 52.

Чтение рассказа «Кто обедал в птичьей столовой?» - угадываем птицу.

3. Игра «Кто что ест?»

Учитель называет птицу – учащиеся – её корм.

4. Физкультминутка – игра «Голоса птиц»

Уч-ся изображая летящих птиц, издают голоса разных птиц – по команде учителя.

5. Итог урока.

                          - Как же мы ответим на вопрос из письма? (ответы детей)

6. Домашнее задание

Стр. 29 – рабочая тетрадь – раскрасьте рисунок, сделать дома кормушку, понаблюдать, какие птицы прилетели к ней.