Конспект урока по окружающему миру по теме "Моря,реки и озёра России"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Тема: Моря, озера и реки России

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России и познакомить с их местонахождением.

Задачи:

-обучающие: дать представление о  морях, озерах, реках России и их местонахождении;

-развивающие: развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы;

-воспитывающие: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, активность личности, умение отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.  

Оборудование:

Картины, рисунки, фотографии, слайды с изображением изучаемых объектов; физическая карта России; карта полушарий, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

1. Организационный момент. Добрый день, дорогие друзья!

    Новой встрече рада я!

  Сегодня нас ждут (наверно, не зря)

  Озера, реки и моря.

  Чтобы о водах России знать,

  Надо карту уметь читать,

  Быть внимательным, уметь наблюдать,

  И, конечно, рассуждать.

II. Проверка знаний и умений

Фронтальный и индивидуальный опрос.

-        Расскажите об Ильменском заповеднике, покажите его местонахождение на карте.

-        Покажите на карте и назовите горы на территории России. Демонстрируются слайды, иллюстрации, фотографии с горами.

• Покажите на карте известные вам равнины нашей страны.

Тест  «Равнины и горы России»

  1. Наш город расположен на…

     а) Средне-Сибирском плоскогорье;

       б) Восточно-Европейской равнине;

       в) Западно-Сибирской равнине.

2. Каменным поясом земли назвали…

       а) вулканы Камчатки;

       б) Кавказские горы;

        в) Уральские горы.

3. Самые высокие горы России – это…

         а) Саяны;

          б) Алтай;

           в) Кавказские горы;

          г) Вулканы Камчатки.

4. Восточно-Европейская равнина – это..

       а) холмистая равнина;

       б) плоская равнина

5. В список Всемирного наследия включены…

        а) вулканы Камчатки;

        б)Кавказские горы;

        в)Уральские горы.

  6. Ильменский заповедник расположен…

          а) на Кавказе;

           б) в Саянах;

           в) на Урале.

7. Соедини стрелками тип гор и их название.

III. Работа над новой темой.

У вас было творческое домашнее задание

- Путь наш начнем с города-порта Владивосток, наш маршрут пройдет по морям. Каким?

На какой вопрос нам предстоит сегодня ответить? (Ответы детей)

• Нам предстоит выяснить вопрос: какие моря, к какому океану
  относятся? Обратимся к карте полушарий. Какие океаны омывают материк Евразия? На востоке?

• На севере?
• На западе?

• Какие моря относятся к Тихому океану?
• Перечислите моря Северного Ледовитого океана.
• А какие моря относятся к Атлантическому океану?
• Совершенно верно, это моря Атлантического океана, которые глубоко вдались в сушу.

Показ слайдов  «Моря Северного Ледовитого океана» (покрытые льдом), «Моря Тихого океана» (ветры и туманы), «Моря Атлантического океана» (пляжи).

• Что вы можете сказать о морях Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов?

• Что вы можете сказать о воде в морях?  

IV.        Физкультминутка

Игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура на месте – замри!

V. Продолжение новой темы

• А сейчас наш путь лежит на озера страны. Какие озера вам знакомы?
• Найдите на карте озеро Байкал. Где оно расположено?

• Покажите на карте озеро Байкал и Каспийское озеро-море.

Показ слайдов озера Байкал и Каспийского моря.

 Показ слайдов и картин «Ладожское озеро», «Онежское озеро».

Сообщения учащихся о Ладожском и Онежском озерах.

- Наш волшебный «транспорт» познакомит нас с реками. Первую группу он прокатит по Восточно-Европейской равнине, вторую - по Западно-Сибирской, а третью - по Средне-Сибирскому плоскогорью. Ваша задача: после путешествия по рекам познакомить одноклассников с самыми крупными реками.

Показ слайдов с изображением рек.

Работа в группах

Каждой группе даются карточки - «помогайки» следующего содержания:

I группа: ... ~ это самая крупная река Восточно-Европейской равнины. Еще есть на севере ..., на юге - ..., в центре - ....

// группа: Крупными реками Западно-Сибирской равнины являются ... и ... . Река ... имеет много притоков, одним из них является река          берет свое начало в Саянах. Притоков с Западно- Сибирской равнины ... не имеет. Обе реки впадают в ....

III группа: Крупные реки Средне-Сибирского плоскогорья - ... и ..., еще приток Енисея .... Река ... имеет ... количество притоков. На севере текут реки ... и ... . Реки ..., ... и ... несут свои воды в ... океан, а ... -в ... море.

VI.        Закрепление изученного материала

Групповая работа

-        Заполните контурную карту.

I        группа подписывает названия морей;

II        группа подписывает названия рек;

III группа подписывает названия озер.

Игра «Капитаны»

-        Проложите морской путь из Мурманска на остров Сахалин в
Охотском море.

Дети играют в парах, ведут записи в тетрадях.

VII.        Подведение итогов работы

-Какая была тема сегодняшнего урока? (Дети формулируют тему урока).

Самооценивание: - Достигли мы цели урока? Как мы поработали?

Учитель оценивает деятельность учащихся, благодарит за хорошую работу, старательность, активность, любознательность, внимательность.

VIII. Домашнее задание

Учитель дает на выбор творческие задания:

1. Привести примеры использования человеком в хозяйственных целях морей, озер и рек.

2. Подобрать высказывания, пословицы и поговорки о морях, озерах и реках России.

3. Используя материал учебника (с. 72-77) составить вопросы для викторины или кроссворд.

Список литературы

1.А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова Учебник для 4 класса «Мир вокруг нас», М., «Просвещение», 2006.

2.О. И. Дмитриева, О. А. Мокрушина  Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», М., «ВАКО», 2006.

3.Большая детская энциклопедия. Перевод с английского А. И. Кима, В. В. Демыкина, М., «РОСМЭН», 2007.