Урок познания мира "Явления природы"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Северо – Казахстанская область

г. Петропавловск

КГУ сш № 43 им. Г. Мусрепова

Урок познания мира в 1 «Б» классе

«Явления природы»

            Провела:

учитель начальных классов Комалова И. Х.

2014 – 2015

Тема урока: Явления природы.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: сформировать у учащихся понятие «явления природы», создать условия для усвоения детьми новых понятий и терминов по теме урока.

Задачи:

1. Сформировать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе.

2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года. Способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, логического мышления.

3. Воспитывать посредством слушания музыки, отрывков произведений известных писателей в детях эстетическое восприятие природы, культуру поведения при фронтальной работе и работе в парах.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.

Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией о временах года, признаках, явлениях природы и ее коллективный анализ; наблюдение; игра на закрепление знаний о явлениях природы; формулирование выводов.

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная работа

• парная

• индивидуальная

 Оборудование:

•  иллюстрации с изображением  явлений природы для практической работы набор для каждой пары;

Ход урока.

1. Орг.момент

 Психологический настрой.

Тренинг «Тамаша»

Сегодня хороший. веселый день! Дети –Тамаша!

Пусть для вас он будет удачным! – Тамаша!

Я дарю вам всем улыбки! –Тамаша!

Пусть сегодняшний урок будет интересным и познавательным для вас! – Тамаша!

2. Актуализация опорных знаний (2 мин)

Опрос учащихся

Игра «Верю - не верю» ( сигналы «+» или « - » ).

Верите ли вы, всё, что нас окружает – это “окружающий мир”?

Верите ли вы, что не относится к природе то, что сделано руками человека?

Верите ли вы, что природа делится на живую и неживую?

Верите ли вы, что рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть) это признаки живой природы?

Верите ли вы, что река, облако и камень – живые объекты природы?

Верите ли вы, что синица, дерево, дельфин – неживые объекты природы?

Верите ли вы, что осень, зима, весна и лето это времена года?

Верите ли вы, что после осени придёт лето?

Игра «Когда это бывает?»

- Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

- Дождь бывает зимой?

- Снег бывает :?

- Град бывает:?

- Листопад бывает:?

- Иней бывает..?

- Гроза бывает:?

- Туман бывает :?

- Радуга бывает:?

- Тема сегодняшнего урока Явления природы.

3. Постановка учебной задачи.(1 мин)

- Цель нашего урока - узнать о явлениях природы.

- Сегодня, ребята, у нас урок-путешествие по временам года. Мы поговорим о явлениях природы, характерных для каждого времени года.

4. Изучение нового материала  

- А как вы понимаете слово «явление»?

- Итак, мы начинаем наше путешествие.

- Опережающее задание. Ученица читает стихотворение, подготовленное дома, с букетом осенних листьев.

Кроет уж лист золотой

 Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

 Вешнюю леса красу.

С холода щеки горят,

Любо в лесу мне бежать.

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать.

– Как вы думаете, с какого времени года мы начнем наше путешествие? Как догадались?

закройте глаза и представьте, что мы отправляемся в путешествие по осеннему лесу.(звучит запись шума падающих листьев и ветра в лесу) откройте глаза и сравните звуки которые вы слышали с картинами которые вы видите сейчас.

-просмотр фото

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

 И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

Осень в гости к нам пришла

 И с собою принесла...

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно...

Ребята, как называется природное явление, которое бывает только осенью? (Листопад.) - Правильно, это природное явление называется листопадом, от слов листья падают.

- А чем же осень может нас огорчить? (Дождь)

Послушайте, как описывает осенние дожди писатель Г. Скребицкий.

«Осенние дожди, совсем не похожи на летние. Дождь осенний – моросящий, как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три, а может, и неделю, не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь».

- А еще, какое явление природы можно наблюдать осенью? Отгадайте загадку.

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко,

Стало видно далеко. (Туман) - Когда чаще всего можно наблюдать туманы?

Туманы бывают во все времена года. Гуще всего туманы бывают по утрам, когда земля сильно остывает. Осенью они стелются над землей, кажется, будто низко-низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Так оно и есть, потому что, облака в небе и туман низко над землей состоят из крохотных капелек воды.

5. - Мы продолжаем своё путешествие. В какое время года мы отправимся после осени? Как нужно одеться?

Физминутка. Дети имитируют одевание тёплых вещей(звучит запись зимней бури и на её фоне учитель или ученики читают стихотворения о зиме)

Первый снег Иван Бунин

 Зимним холодом пахнуло

 На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

 Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На пруды, на сад пустынный

 Первым снегом понесло.

И сегодня над широкой

 Белой скатертью полей

 Мы простились с запоздалой

 Вереницею гусей.

А когда идет сильный снег, можно сказать «валит снег» - как называется это явление природы? Снегопад.

А по утрам, зимой, деревья бывают одеты в белоснежный серебристый наряд из многочисленных снежинок.

Как называется такое явление? Иней.

А еще, зимой, какие бывают явления? Мороз, буря, гололёд.

отгадывание загадок на зимнюю тему (фото)

 Старик у ворот

 Тепло уволок,

Сам не бежит,

Стоять не велит. Мороз

 С неба - звездой,

На ладошку - водой. Снежинка

Гололедица Валентин Берестов

 Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему ж никто не радуется?!

Т.Б. зимой

А когда идет снег и сильно дует ветер? Небо становится темным-темным, ветер можно сказать «завывает». Как называются эти явления? ( Вьюга, метель).

 Какое самое любимое и яркое явление зимней природы вы знаете?

– Отгадайте зимние загадки:

Не колючий, светло-синий

 По кустам развешан... (Иней)

Эту зимнюю хозяйку

 Все боятся, даже зайка

 Не боится лишь апрель

 Снежно-белую... (Метель)

Кто только зимой растёт? (Сугроб)

– Что особенно красиво при снегопаде?

Физминутка под музыку

– Изобразите действием .

Вы – снежинки. Вас кружит ветер, вам хочется танцевать снежный вальс. Какой замечательный зимний праздник вы знаете.

Пришла зима Ирина Черницкая

 Пришла зима веселая

 С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной

 Фонарики качаются.

Пусть зимушка веселая

 Подольше не кончается!

6.Мы продолжаем свое путешествие и оказываемся в следующем времени года.

Выросла сосулька

 За ночь у окна.

Ручеек забулькал.

Что это?... Весна.

Весенние воды. Е.Плещеев

 Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят -

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят...

Они гласят во все концы:

 "Весна идет, весна идет,

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!

Весна идет, весна идет,

И тихих, теплых майских дней

 Румяный, светлый хоровод

 Толпится весело за ней!

Демонстрация иллюстраций весенних пейзажей

 Назовите эти явления природы. (Сосульки, таяние снега, ледоход)

ОБЖ. Весной, начинают появляться сосульки. Днем подтаивает снег, а ночью замерзает. Особенно много сосулек свисает с крыш.

Как надо вести себя, когда с крыш свисают очень большие сосульки? Промежуточный итог урока. Какие же явления характерны для весны?

7. Лето

Если дует ветер теплый, хоть и с севера.

Если луг – в ромашках и комочках клевера.

Все в природе расцвело, роща зеленью одета,

Это значит, что пришло…Что пришло, ребята? (Лето)

Конечно, лето - это самое любимое время года и детей и взрослых. Анализ иллюстраций с летними пейзажами.

- Какие же явления природы можно наблюдать летом?

Назовите эти явления.

А теперь отгадайте летние загадки

 На минуту в землю врос

 Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

 Мост высокий без перил. (Радуга)

На дворе переполох:

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Ира

 У неё теперь ангина. (Град)

В белом бархате деревня

 И заборы, и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат отпадет. (Туман)

Сперва — блеск,

За блеском — треск,

За треском — плеск. (Гроза)

Меня никто не видит,

Но всякий слышит,

А спутницу мою

 Всяк может видеть,

Но никто не слышит. (Гром, молния)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем — не найдём. (Роса)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. (Дождь)

 (Летний гром и молния, теплый летний дождь, а после дождя радуга).

Промежуточный итог урока.

- Ещё раз назовите природные явления которые бывают весной и летом.

8. Творческое задание  (индивидуально)

У детей разрезанные на 3-4 части карточки с изображением явления природы. Дети составляют рисунок и приклеивают его в тетради.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Наше путешествие по временам года и их явлениям закончилось.

Сделаем вывод.

- О чем мы говорили на уроке? Что узнали нового?

Изменения в природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман, иней, листопад – все это явления природы.

- Понравился ли вам урок и какое настроение он у вас вызвал?

- У вас на партах лежат карточки «настроения» - солнышко и тучка.

Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, то поднимите карточку с картинкой «солнышко», если не очень то поднимите карточку с картинкой «тучка».

Спасибо всем за урок.