План-конспект урока на тему: "Органы чувств"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Этап мотивации

Добрый день солнцу и птицам,
Добрый день улыбчивым лицам. 

Поздороваемся с нашими улыбчивыми гостями! А теперь улыбнитесь друг другу.
Улыбнитесь мне.

Не будем терять время, начнем наш урок!

Учащиеся здороваются с гостями и садятся

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

О чем мы говорили на прошлом уроке?

Какие органы человека вы знаете?

Что теперь нам необходимо сделать, чтобы двигаться к новым знаниям?

Как выяснить то, что мы не знаем?

- Попробуйте отметить номера  органов, указанных на фигуре человека.

-  Давайте огласим свои  пробные результаты.

(на доске большой образец фигуры человека, по ответам учащегося заполняю цифрами органы )

-А у кого получилось по-другому? (используется маркер другого цвета)

Ответы детей.

Попробовать пробное действие.

Дети заполняют номера, указанных на фигуре человека органов (в индивидуальных карточках

3.Этап выявления места и причины затруднения.

Почему не смогли выполнить задание одинаково?

Какое возникло затруднение? Сформулируйте свое затруднение.

Как вы думаете, зачем нам нужны эти органы?

Давайте уточним тему нашего урока.

Какую цель поставим перед собой?

Выяснить, что это за органы. Узнать,  что такое органы чувств.

4.  Этап построения проекта выхода из затруднения

Мы сейчас с вами превратимся в группы исследователей.

Нам предстоит провести настоящее исследование. Как ученые мы будем придерживаться плана действий.

Учащ. разбиваются на группы.

5.  Этап реализации построенного проекта.

На ваших партах лежал «Листы исследования». На этих листах задание и план, по которому вы должны работать.

1 группа. ( на листе рисунок мяча)

2 группа. (коробка с мандарином)

3 группа. (в солонках пудра сахарная и солевая)

4 группа. (на столе плеер с наушниками, запись звука пение птиц)

5 группа. ( в мешочке колючий мячик, мягкий предмет)

Задание:  Назовите предмет. Опишите  цвет, форму, размер , запах предмета.______________ Какой орган чувств помог вам выполнить это задание?_________________________

Вывод: ___________________________

Придумайте и нарисуйте  значок, которым вы могли бы обозначить орган, который вы исследовали.

По выводам и высказываниям детей учитель на доске формирует  эталон. ( значки дети сами вывешивают на эталон)

Оцените работу своей группы.

Что мы с вами сконструировали?

Сколько органов чувств у нас получилось?

Назовите их.

Составление эталона.

Правила работы в группах.

Исследуют предметы,обсуждают, делают выводы. Составляют эталон.

Учащиеся формируют эталон.

Работа по эталону.

6.Этап первичного закрепления с проговар. во внешней речи.

Работа в парах. Соедините пазлы по схеме« Орган чувств – его название – его значение и применение» Обсуждение результатов. Оцените работу своей пары жестами.

Работа с пазлами. Коммент. учащихся.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

ТЕКСТ

Задание: вместо пропусков вставить названия органов чувств.

Солнечным летним днем я отправился в лес. Воздух в лесу был чистым и свежим ______. Полянка была покрыта  зеленой травой и разноцветными летними цветами__________.

На сосне шуршала белка, а на березе пел соловей_______. Я вышел к малиннику, ветки укололи меня______. Но какая же вкусная, сочная и сладкая ягодка малина____________.

Проверка по образцу.

Оцените свою работу.

 Если  орган чувств указан в предложении указан верный, то отметьте это предложение плюсом(в кружочке). У кого одна ошибка?У кого две и более?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети заполняют текст, пользуясь эталоном

Самопроверка по образцу.

8.  Этап включения в систему знаний и повторения

Откройте рабочую тетрадь. Найдите задание № 2 на стр. 74.  Для выполнения этого задания используйте информацию учебника на странице 126-128. В конце урока тетрадь сдать на проверку.

Самостоятельная работы в рабочих тетрадях.

9.Этап рефлексии учебной деятельности

Какие цели мы ставили на уроке? Достигли мы их? Приведите доказательства этого.

Перед вами лист на котором изображена ваша лесенка успеха. Оцените свою работу на уроке смайликом. Дом.зад.-учеб. стр 126-129, ответы на вопросы стр 129

Оценивают свою деятельность на уроке.