Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока окружающий мир "Полезные ископаемые" 3 класс, УМК "ПНШ" + мультимедийная презентация + карточки + тесты)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Тема урока: «Полезные ископаемые».

Цели деятельности учителя:

1. Познакомить детей со свойствами полезных ископаемых, профессиями людей, добывающие полезные ископаемые;
2. Развить мышление, наблюдательность, умение обобщить материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логично верно.

Планируемые результаты:

- Личностные: стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения.

- Предметные: стремятся расширить знания и представления о полезных ископаемых.

- Метопредметные: учатся обрабатывать полученную информацию.

- Коммуникативные: учатся работать у группе.

Понятия: «Месторождения», «материал», «сплав», «геолог», «археолог», «разведка»

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» О.Н. Федотова; хрестоматия «Окружающий мир» О. Н. Федотова; презентация; карточки с заданиями; материалы для деления учащихся на группы; образцы полезных ископаемых.

1 группа

Задание: рассказать нам о горючих полезных ископаемых учебник стр. 16-17 + хрестоматия стр. 80- 81;

Инструкция работы с текстом:

1. Прочитать задание
2. Прочитать текст
3. По ходу чтения текста выделить главную информацию по вашей теме
4. Записать её на листочек и составить текст выступления.

Работа в группе:

Ведущий руководит работой и следит за тем, чтобы все говорили только о данной теме.

Чтец, читает материал из учебника, задания из карточки, дополнительный материал для работы, а в некоторых читает информацию из хрестоматии.

Секретарь записывает на основе текста и выбранного ребятами материала информацию и составляет текст для выступления докладчиков. После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

2 группа

Задание: рассказ о нефти. Что из неё делают. В учебник  стр. 17-18 + хрестоматия стр. 83- 84, + найти определение в словарике, что такое искусственные материалы;

Инструкция работы с текстом:

1. Прочитать задание
2. Прочитать текст
3. По ходу чтения текста выделить главную информацию по вашей теме
4. Записать её на листочек и составить текст выступления.

Работа в группе:

Ведущий руководит работой и следит за тем, чтобы все говорили только о данной теме.

Чтец, читает материал из учебника, задания из карточки, дополнительный материал для работы, а в некоторых читает информацию из хрестоматии.

Секретарь записывает на основе текста и выбранного ребятами материала информацию и составляет текст для выступления докладчиков. После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

3 группа

Задание: рассказ о металлах и их сплавах. В учебнике стр. 18-19 + воспользоваться текстом с дополнительной информацией о серебре + найти в словаре определение, что такое сплавы;

Инструкция работы с текстом:

1. Прочитать задание
2. Прочитать текст
3. По ходу чтения текста выделить главную информацию по вашей теме
4. Записать её на листочек и составить текст выступления.

Работа в группе:

Ведущий руководит работой и следит за тем, чтобы все говорили только о данной теме.

Чтец, читает материал из учебника, задания из карточки, дополнительный материал для работы, а в некоторых читает информацию из хрестоматии.

Секретарь записывает на основе текста и выбранного ребятами материала информацию и составляет текст для выступления докладчиков. После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

4 группа

Задание: Рассказ о строительных полезных ископаемых (глина, песок). В учебнике стр. 19-20 + воспользоваться текстом с дополнительной информацией про глину и песок.

Инструкция работы с текстом:

1. Прочитать задание
2. Прочитать текст
3. По ходу чтения текста выделить главную информацию по вашей теме
4. Записать её на листочек и составить текст выступления.

Работа в группе:

Ведущий руководит работой и следит за тем, чтобы все говорили только о данной теме.

Чтец, читает материал из учебника, задания из карточки, дополнительный материал для работы, а в некоторых читает информацию из хрестоматии.

Секретарь записывает на основе текста и выбранного ребятами материала информацию и составляет текст для выступления докладчиков. После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

5 группа

Задание: рассказ о строительных полезных ископаемых (мрамор, гранит). В учебнике стр. 20-21+ вам нужно воспользоваться дополнительной информацией о мраморе и граните.

Инструкция работы с текстом:

1. Прочитать задание
2. Прочитать текст
3. По ходу чтения текста выделить главную информацию по вашей теме
4. Записать её на листочек и составить текст выступления.

Работа в группе:

Ведущий руководит работой и следит за тем, чтобы все говорили только о данной теме.

Чтец, читает материал из учебника, задания из карточки, дополнительный материал для работы, а в некоторых читает информацию из хрестоматии.

Секретарь записывает на основе текста и выбранного ребятами материала информацию и составляет текст для выступления докладчиков. После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

Строительные полезные ископаемые

МРАМОР
При переводе с греческого языка слово мрамор означает "сияющий камень". Это потому, что мрамор обладает можно сказать наивысшими декоративными свойствами из всех известных горных пород. Природа создала в этом камне уникальные оттенки и рисунки, которые дают возможность каждой поверхности выглядеть очень роскошно. Богатая цветовая гамма мрамора обеспечила ему широчайшее применения практически во всех видах внутренней отделки: фонтаны, скульптуры, мозаичные полы, подоконники, камины, колонны, лестницы.

ГРАНИТ

Более распространённая порода нежели мрамор. Гранит бывает серого розового, красного цвета. Его можно увидеть в городах, так как у этого камня высокие морозостойкие показатели: гранитом облицованы стены, некоторых зданий, из него построены набережные рек, изготовлены постаменты для памятников, гранитная столешница, гранитные ступени.

 Он обладает высокой прочностью и устойчивостью к воздействиям окружающей среды. Примерами изделий из гранита могут служить: гранитная столешница, гранитные ступени

Строительные полезные ископаемые

Песок и глина – самые распространённые полезные ископаемые в нашей области. Образуются они при разрушении различных горных пород. Под действием солнца, воды и ветра горные породы разрушаются и превращаются в песок и глину.

На земле есть несколько разновидностей песка:

Речной песок – это строительный песок, добытый из русла рек, не имеющий глины и камушков.

Карьерный мытый песок: это строительный песок, добытый в карьере путем промывки большим количеством воды.

Карьерный сеянный – добытый в карьере, отчищенный от примесей и камней путем просеивания. Применяется на производстве раствора для кладки, штукатурных и фундаментных работ. А так же в приготовлении Асфальтобетонных смесей

Песок используется при возведении дорог, при обозначения дворовых территорий, а так же при фильтрование и отчистка воды.

Есть и черный песок, ни состоят из тяжёлых минералов и имеют блеск.

Рудные металлы, сплавы.

Серебро

Серебро добывали еще в древние времена. В Европе по количеству серебра судили о состоянии королей.

Серебро — один из наиболее распространенных металлов. Иногда находят самородки этого металла, а в Норвегии однажды был найден самородок серебра, весящий три четверти тонны! Но обычно это руда, из которой металл необходимо извлечь

Серебро — это мягкий металл, поэтому зачастую оно используется в соединении с другими металлами. Серебряные монеты, например, содержат 90% серебра и 10% меди. Состав, предназначенный для украшений, ювелирных изделий и столовых приборов, содержит 92,5% серебра и 7,5% меди.

Чистое серебро не темнеет на воздухе. Потемнение указывает на наличие серы в воздухе — например, при загрязнении воздуха или при наличии поблизости нефтедобывающих промыслов. После золота серебро является самым легким по обработке металлом. Из тридцати граммов серебра можно вытянуть проволоку длиной более 50 км. Это также самый лучший из известных проводников тепла и электричества.

Горные породы

        ______________        осадочные

        а)____________        а)__________

        б)____________        б)__________

        в)__________

Расскажи подробно, как образуется в природе каменный уголь?

_______________________________________

_______________________________________

Что такое минералы?

_______________________________________

_______________________________________

Назовите цветные минералы

_______________________________________

Горные породы      Осадочные ________________    ______________

а) Гранит        а) Каменный уголь;        а) Самоцветы

б) _______        б) _______________        б) __________

        в) _______________        в) ___________

        г) Слюда

Что такое горные породы?

________________________________________________

________________________________________________

Объясни, как разрушаются горные породы с помощью растений.

________________________________________________

________________________________________________

Чем отличаются горные породы друг от друга?

________________________________________________

________________________________________________

I Вариант

1. К горючим полезным ископаемым относится:

              а) гранит;

        б) базальт;

        в) каменный уголь;

        г) мрамор.

2. К строительным полезным ископаемым относятся:

а) серебро;

б) руда;

в) бензин;

г) мрамор.

3. Группы полезных ископаемых:

а) жидкие, твердые, газообразные;

б) горючие, твердые, жидкие;

в) твердые, строительные, газообразные;

г) строительные, горючие, рудные.

4.  Мрамор – это:

а) плотная горная порода;

б) рыхлая горная порода;

в) продукт переработки нефти;

г) разновидность известняка.

    5. Человек, который занимается поиском крупных скоплений и залежей полезных ископаемых это - …

а) строитель

б) геолог

в) археолог

г) шахтёр

 II Вариант

1. Человек, который занимается раскопками древних вещей.

        а) археолог;

        б) архитектор;

        в) геолог;

        г) строитель.

    2. К цветным металлом относятся…

                а) цинк, железо, свинец;

              б) алюминий, медь, чугун;

              в) медь, серебро, золото;

              г) медь, алюминий, цинк.

   3. К строительным полезным ископаемым относятся:

а) серебро;

б) руда;

в) бензин;

г) мрамор.

  4. К горючим полезным ископаемым относится:

              а) гранит;

        б) базальт;

        в) керосин;

        г) мрамор.

5 . Что является топливом для атомных электростанций.

        а) торф

        б) уран

        в) нефть

        г) природный газ

Горные породы

        магмой        осадочные

        а)        а)

        б)        б)

        в)

Расскажи подробно, как образуется в природе каменный уголь?

Что такое полезные ископаемые?

На какие 3 группы можно их разделить?

Разрушение горных_________

Факторы, которые влияют

        1)

        2)

        3)

        4)

Что такое горные породы?

Объясни, как разрушаются горные породы с помощью растений.

Чем отличаются горные породы друг от друга?

Горные породы

        магмой        осадочные

        а) гранит        а) уголь

        б) базальт        б) песчаники

        в) известняк

        г) торф

Расскажи подробно, как образуется в природе каменный уголь?

Что такое полезные ископаемые?

На какие 3 группы можно их разделить?

Разрушение горных пород

Факторы, которые влияют

        1) растения

        2) вода

        3) солнце

        4) ветер

Что такое горные породы?

Объясни, как разрушаются горные породы с помощью растений.

Чем отличаются горные породы друг от друга?

Полезные ископаемые

______________        _________________     _____________

Горные породи + минералы  = _____________

Физминутка

Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова, (хватаются за голову)
На пеньке сидит, (присесть)

Головой вертит, (повороты головы вправо, влево)

Да ка-а-ак
Полетит! (встаём поднимаем руки вверх)

Месторождение (полезного ископаемого)— природное скопление минерального вещества (полезного ископаемого) на поверхности или в недрах Земли
Разведка в горном деле это работы, производимые с целью ближайшего исследования открытого уже месторождения полезного ископаемого.

Ученики могут предложить назначить ведущего, секретаря и докладчика (участники могут меняться ролями). Ведущий руководит обсуждением и следит за тем, чтобы все говорили только о данном вопросе. Секретарь записывает реплики участников, а потом на основе своих записей составляет тезисы (один или вместе с докладчиком). После окончания обсуждения докладчик "отчитывается" о работе группы. Все остальные активно участвуют в обсуждении.