Календарно-тематическое планирование. Окружающий мир 1 класс УМК "Планета знаний" ФГОС с УУД и пояснительная записка
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОБУ СОШ № 3

____________/Костецкая О.И./

«____»_____________________ 2017

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ /Мельник Л.С./

«____»_____________________ 2017

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

Руководитель МО

__________________ /Шалыгина Л.В./

«____»_____________________ 2017

№

Дата по плану

Дата по факту

Кол во часов

Тема урока

Элементы

содержания

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

 Вводный урок. Что такое окружающий мир

Беседа по Т.Б.

Что такое окружающий мир. Как человек познает природу. Правила поведения в природе

Формировать положительное отношение  и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

2

Ты и твое имя

Как человек познает самого себя

Формировать понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

3

Твоя школа (экскурсия по школе)

Дорога от дома до школы

Формировать знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

4

Урок-игра.

Твоя школа

Правила поведения в школе

Формировать знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

5

Во дворе школы

Что такое окружающий мир. Природа как важнейшее условие жизни человека

Формировать знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

6

Во дворе школы    

Школьный двор. Что такое окружающий мир. Способы познания окружающего мира

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

7

Вот и лето прошло

Как человек познает приро ду. Нежив. и жив. природа (различение, краткая характе ристи ка объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

8

Урок-путешествие « Вот и лето прошло»  

Времена года. Сезонные изменения в природе летом и осенью

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

9

Дорога в школу  

Экскурсия

Дорога в школу. Безопасное поведение на дорогах

Ориентироваться в пространстве

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

10

Дорога в школу

Урок-путешествие.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

11

Твой распорядок дня

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

12

Экскурсия «Осень»

Взаимосвязь растений и живот ных. Растения: травы, кус-тарники, деревья. Живот ные: разнооб¬разие (насеко мые, рыбы, птицы, звери)

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

13

Осень              

Взаимосвязь растений и животных. Растения: травы, кустарники, деревья. Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

14

 Как ты рос            

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

15

Как ты воспринимаешь мир

Урок-игра.    

Растения: разнообразие, части растения, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы. Части растения

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

16

Как ты воспринимаешь мир

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

17

Твоё тело

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

18

Как ты питаешься  

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

19

Твоя одежда

Предметный урок.

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

20

Твоя одежда

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

21

Будь здоров!

Предметный урок.

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

22

Будь здоров!

Режим дня школьника. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

23

Твоё настроение

Правила взаимодействия со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

24

Твоё настроение

Правила взаимодействия со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

25

Будь внимательным!

Правила взаимодействия со взрослыми, сверстникам, культура поведения в школе

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

26

Будь внимательным

Правила взаимодействия со взрослыми, сверстникам, культура поведения в школе

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

27

 Полна природа удивленья

Особенности времен года (на основе на-блюдений). Явления природы. Объекты живой и неживой природы

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

28

Вода и воздух

Свойства воды и воздуха. Твердые, жидкие, газообразные вещества. Вода в природе. Разные состояния воды. Понимание связи неживой и живой природы

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

29

Вода и воздух

Свойства воды и воздуха. Твердые, жидкие, газообразные вещества. Вода в природе. Разные состояния воды. Понимание связи неживой и живой природы

Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

30

 «Зима»  

Экскурсия                  

Особенности времен года (на основе на-блюдений). Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери). Жизнь лесных зверей и помощь птицам в зимнее время

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

31

Зима                    

Особенности времен года

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОБУ СОШ № 3

____________/Костецкая О.И./

«____»_____________________ 2017

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ /Мельник Л.С./

«____»_____________________ 2017

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

Руководитель МО

__________________ /Шалыгина Л.В./

«____»_____________________ 2017

№

Дата по плану

Дата по факту

Кол во часов

Тема урока

Элементы

содержания

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

Зима.

Уточнить и систематизировать представления детей, полученные на экскурсии. Учить выделять признаки предметов, сравнивать и классифицировать. Закрепить полученные знания в разнообразной практической деятельности детей.

Формировать способность к самооценке

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

2

Времена года.

Сформировать представление о временах года, используя полученный опыт. Развивать творческое воображение учащихся.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

3

Как устроено растение.

Предметный урок.

Выявить степень понимания детьми обобщённого представления «растение». Познакомить детей со строением растения на примере цветкового растения.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

4

Как устроено растение.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

5

Деревья, кустарники, травы.

Познакомить детей с основными жизненными формами растений. Продолжить формирование умений сравнивать, классифицировать, обобщать. Продолжать формирование умений работать со схемами и справочником учебника, работать в парах.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

6

Деревья, кустарники, травы.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

7

Как развиваются растения.

Предметный урок.

Познакомить с разнообразием семян и их значением в жизни растения. Формировать познавательную деятельность учащихся на основе самостоятельного проведения наблюдений и опытов. Формирование знания об условиях развития растения из семени; познакомить детей с последовательностью развития растения из семени.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

8

Как развиваются растения.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

9

Растения в нашем классе.

Предметный урок.

Познакомить учащихся с разнообразием комнатных растений и правилами ухода за ними. Учить понимать красоту окружающей природы и выражать её в словесной и изобразительной форме. Учить фиксировать результаты наблюдений за растениями.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

10

Насекомые, птицы, рыбы, звери.

Выявить у детей имеющиеся знания о животных. Познакомить с основными признаками групп животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Развивать умение концентрировать внимание.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

11

Насекомые, птицы, рыбы, звери.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

12

Жизнь животных.

Познакомить детей с основными жизненными проявлениями животных – движением и питанием. Уточнить и систематизировать представления, полученные в процессе наблюдений за животными. Познакомить с некоторыми способами добывания пищи животными.

Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

13

Жизнь животных.

Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникатив-ных и познавательных задач

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

14

Домашние животные.

Показать разнообразие домашних животных и их значение в жизни человека. Показать необходимость заботы человека о животных. Продолжить развитие внимательности и наблюдательности.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

15

Домашние животные.

Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

16

Береги природу, человек!

Формировать первоначальные представления о взаимодействии человека и природы. Показать влияние природы на здоровье и эмоциональное состояние человека. Вывести правила поведения в природе, опираясь на опыт первоклассников.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

17

Береги природу, человек!

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся могут научиться:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников.

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

- устанавливать правильную последовательность времен года, времени суток;

- группировать предметы по заданному признаку.

Учащиеся научатся:

- выслушивать друг друга, договариваться;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

18

Наша Родина.

Дать первое представление о России, её населении, столице, исторических изменениях в облике столицы, о некоторых достопримечательностях столицы и других городов. Познакомить с государственной символикой России; сформировать представление о малой родине; воспитывать чувство патриотизма. Развивать пространственные представления.

Освоить доступные способы изучения общества (наблюдение, сравнение, классификация)

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

19

Наша Родина.

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на материале культуры родного края

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

20

Наш дом.

Дать представление о разнообразии населённых пунктов России (город, посёлок, деревня). Познакомить с тем, как строят дома, объяснить причины запрета посещения детьми и посторонними взрослыми строительных площадок. Совершенствовать умение задавать вопросы и отвечать на них. Развивать у детей творческие способности.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

21

Наш дом.

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на материале культуры родного края

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

22

Наши родственники.

Дать первоначальное представление о родственных связях, составе семьи; дать представление о традициях, существующих в семьях; учить уважать и любить своих родственников, оказывать взаимопомощь в семье. Познакомить с разнообразием занятий людей, их профессиями.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

23

Наши родственники.

Формировать понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

24

Хороший день.

Продолжить формирование представлений о правильных взаимоотношениях в семье. Развивать умение актуализировать жизненный опыт. Развивать речь и творческие способности детей на материале урока.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

25

Хороший день.

Формировать способность к самооценке

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

26

Экскурсия в природу «Весна».

Познакомить учащихся с весенними изменениями в природе. Организовать наблюдения за жизнью раннецветущих растений и поведением птиц. Развивать чувство прекрасного.

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

-замечать и исправлять ошибки одноклассников

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- выражать свое отношение к миру в рисунках.

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к здоровому образу жизни;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

27

Весна.

Уточнить и систематизировать представления детей, полученные на экскурсии. Продолжить обучение сравнению и классификации. Продолжить формирование умений фиксировать наблюдаемые явления в рабочих тетрадях. Развивать внимательность, наблюдательность и творческие способности.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, Соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

28

Наша безопасность.

Дать представление о факторах, которые могут угрожать безопасности детей (автотранспорт, ядовитые вещества, режущие и колющие предметы и т.д.). Познакомить детей с правилами безопасного поведения в квартире, подъезде, лифте, на улице. Отработать правильное поведение учащихся в ролевых играх, а также используя задания учебника и рабочих тетрадей.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

29

Наша безопасность.

Расширить, систематизировать и углубить исходные представления о нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

30

Будем вежливы.

Формировать умение общаться с людьми; формировать культуру чувств учащихся; объяснить недопустимость грубости, бестактности, равнодушия. Развивать внимание к собственному поведению в обществе сверстников и взрослых и умение оценивать его.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

31

Будем вежливы.

Освоить элементарные правила поведения

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

32

Мы едем, едем, едем…

Систематизировать знания детей о различных видах транспорта; отрабатывать правила поведения в транспорте в игровых ситуациях. Развивать умственные и творческие способности учащихся.

Формировать умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать  в связном повествовании полученную информацию

Учащиеся научатся:

- осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

- организовывать рабочее место для проведения опытов;

- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Учащиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать объекты живой и неживой природы;

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия.

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- задавать вопросы с целью получения нужной информации.

33

Мы едем, едем, едем…

Формировать способность к самооценке

34

Скоро лето.

Познакомить первоклассников с разными вариантами летнего отдыха. Продолжить знакомство детей с основами безопасной жизнедеятельн.

Научиться устанавливать  и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире