Компетентностно - ориентированное задание по окружающему миру, 4 класс. Раздел: "Человек". " Соли! За и против."
материал по окружающему миру (4 класс) на тему

Компетентностно - ориентированное    задание  по окружающему миру, 4 класс.

Раздел: "Человек".

" Соли! За и против."

Стимул: Максим после школы рассказал маме, как на уроке они проделывали опыт по выделению из почвы минеральных солей. На что мама ответила, что эти вещества есть не только в почве. Эта информация заинтересовала мальчика. Вот что он узнал.....

Формулировка  задания:

1. Прочитай текст.

Всем живым организмам на планете  необходимы минеральные соли. Корни растений всасывают содержащиеся в почве растворы минеральных солей. Человек и животное получают их с пищей  или напитками.

Кровь  человека красная , потому что в ней есть специальное вещество - гемоглобин, содержащее соли железа. При  недостатке железа в пище существует риск возникновения малокровия. В крови есть ещё и поваренная  соль, поэтому она , солоноватая  на вкус.

Кости  человека содержат соли кальция, а недостаток кальция может привести к разрушению   зубов  или плохому  развитию  скелета. А вот недостаток в организме солей магния  может стать причиной   ухудшения  работы  кишечника.

При  нормальном  питании организм, как правило, получает достаточное количество различных минеральных  солей. А поваренную  соль необходимо   добавлять в пищу при  готовке.

        2.Используя информацию первого текста, заполни таблицу

3.         Дополни предложение. Обведи цифру рядом с выбранным тобою словом.

Кровь человека красного цвета, так как в ней есть специальное вещество, содержащее соли

1)        калия

2)        кальция

3)        железа

4)        магния

4.На осмотре у стоматолога у Максима обнаружили кариес, и врач порекомендовал ей есть побольше определенных продуктов. Какие из приведенных ниже продуктов мог порекомендовать врач? Обведи выбранный тобой ответ:

1)        яблоки, курага, сливы;

2)        молоко, творог, рыба;

3)        помидоры, апельсины, хлеб;

4)        горох, орехи, изюм.

5*.        Максим очень любит редиску. Но при неправильном выращивании в редиске могут оказаться вредные нитраты. Каким образом в организм Максима  могут вместе с редиской попадать нитраты? Дополни приведенную ниже схему.

Справка.

Если при выращивании растений в почву вносят излишки азотных удобрений, то в ней повышается содержание вредных для здоровья минеральных солей – нитратов. У свеклы нитраты скапливаются, в основном, в верхней части корнеплода, у моркови – в центральной желтой части, а у капусты – в кочерыжке. Оказавшись в организме человека, нитраты могут нарушать работу кровеносной системы. Они способствуют развитию вредных кишечных микроорганизмов, которые выделяют в организм человека ядовитые вещества.

6* Придумай  заголовок к тексу. Прокомментируй прочитанный текст, напиши своё мнение.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________  

Инструмент проверки:

2.

2б. - верно заполнены все ячейки  таблицы.

1б.- верно заполнены 3-4 ячейки.

0б. - верно заполнены 1 или 2 ячейки.

3. Железо - 1б.

                0б. - за неправильный ответ.

4.Молоко, творог, рыба - 1 б.

                                0б. - за неправильный ответ.

5*

3 балла — верно указаны (изображены) все три элемента ответа.

2 балла — верно указаны (изображены) только два элемента ответа.

1 балл — верно указан (изображён) только один элемент ответа.

0 баллов — другие ответы

6* За заголовок к тексту - 1б., и 1б.- за комментарий.

Максимальное количество баллов – 9б.

Высокий уровень: от 8-9б.,

Выше среднего: от 6-7б.,

Средний уровень: от 5 -4б.,

Низкий уровень: от 3б. и ниже.