Учимся быть пешеходами 1 класс(презентация) урок- проект
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы 

(Слайд )

Посмотрите мультфильм.( Смешарики)

-А вам понятно почему так? – Проверим наши предположения.( продолжение )

-Что же вы поняли из мультфильма?

Какой вывод мы сделаем.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

ΙΙ. Совместное открытие знаний

- А кем являемся мы ? ( пешеходами)

- Как вы думаете, какая будет тема сегодня на уроке?( новая или будем продолжать ту, которую начали на прошлом уроке)

1.Сообщение темы и цели урока:

- Итак, тема урока «Учимся быть пешеходами»

-А по какому плану будем работать?

- Что будем повторять? С чем знакомиться? ( слайд)

2.Работа над темой

 –Первый пункт  плана…

Кто из ребят  нарушает правила ( слайд)

Продолжите фразу(слайды)

Переходить дорогу только...(проверим наши предположения)

При переходе посмотри сначала …, потом …

Автобусы и троллейбусы обходи …, а трамваи …

Нельзя …

Соблюдать правила дорожного движения  должны все : и водители и пешеходы. 

А соблюдать правила нам помогают…

Учитель: А знаете ли вы, кого называют «Волшебник-постовой»?

Отгадайте загадку:      Его язык совсем простой-
                                      Ты должен знать об этом
                                      Слова “иди”, “внимание”, “стой”.
                                      Он говорит нам цветом. 

                                                       (слайд)

Какие цвета имеет?( что обозначает)

Светофоры бывают разные ( вертикальный, горизонтальный, указывают направление движения, с дополнительной секцией)

Но это сейчас так много разных светофоров. А когда он только появился ( а это было около 150 лет назад в Лондоне )его переключали с красного на зелёный вручную и ночью его не было видно. Время шло и он усовершенствовался. А в Лондоне поставили памятник светофору.(слайд)

ФИЗМИНУТКА

Светофор нам очень помогает, а ещё как мы догадаемся где переходить улицу(зебра). А как она выглядит?

А ещё есть белые полоски на дороге? Для чего они нужны?( проверим свои предположения по учебнику)

Работа по учебнику стр. 16

Вывод:  что нам помогает соблюдать правила?

1.Работа в группах( склеивают)

Что у вас получилось? А вот что получилось у меня?

Какого он цвета? Почему? Как называется?

На доску:  Запрещающий знак.(слайд)Где они могут стоять?

А теперь в группах найдите про свой знак( что он обозначает) и расскажите нам.

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ. Применение нового знания

    2 Работа в группах ( постер)

– Рассмотрите рисунки. Вам необходимо оживить эту улицу.

-  При помощи чего?(знаки, дорожная разметка, знания) Приготовьтесь объяснить, почему именно так вы сделали.

( работа уч-ся)

2. Выступления уч-ся

Посмотрите, какие работы у нас получились. А как вы думаете, где их можно использовать?

Игра «Это я, это я – это все мои друзья!»

Ребята, сейчас я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечайте:

«Это я, это я – это все мои друзья!»

Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

...

Знает кто, что красный свет

Означает: хода нет?

…

Знает кто, что свет зеленый

Означает: путь открыт,

А что желтый свет всегда нам  вниманье говорит?

…

Кто из вас в трамвае тесном

Уступил  старушке место?

…

Кто из вас летит так скоро,

Что не видит светофора?

…

ΙV. Итог урока

– Чему мы учились на уроке?

ТЕСТ

– Для чего необходимо соблюдать правила дорожного движения?

Продолжите фразу:

- Я узнал…

- Мне было трудно…

- Мне было интересно…

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.