Урок окружающего мира, 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

План – конспект урока по окружающему миру

Тема урока: «Где зимуют птицы»

Цели урока: Расширить знания детей о птицах; закреплять знания о птицах перелетных и зимующих в наших краях.

                         Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам и ко всей природе в целом.

                         Развивать творческие и артистические способности; интеллект.

Оборудование: Рисунки птиц, карточки с заданиями, магнитофон, кормушка для птиц, скворечник, карта полушарий, кроссворд «Берегите птиц», маски птиц.

                        Ход урока

1.Организационный момент

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Тема его спряталась в загадке.

                              Сниться ночью пауку

                              Чудо – юдо на суку

                              Длинный клюв и два крыла,

                              Прилетит – плохи дела.

                              А кого паук боится?

                              Угадали? Это птица.    

2. Знакомство с многообразием названий птиц.

Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на реке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только у нас в России, их насчитывается более 760 видов. Конечно, посмотреть на всех птиц нам не удастся, но тех, которые живут в нашей КБР, в парке, недалеко от дома и школы мы знать должны.

Птицы дороги нам, как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, веселые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва.

Давайте ребята вспомним лето и посмотрим на наших пернатых друзей(Появление птиц под музыку).

Чтение стихов о  перелетных птицах.

                                Что за весенняя черная птица

                                Любит за плугом ходить и кормиться?

                                Что за весенняя черная птица

                                Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

Угадайте что за птичка - темненькая, невеличка,

 Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

                               Кто без нот и без свирели

                               Лучше всех выводит трели?

                               Голосистее, нежней,

                               Кто же это? (Соловей)

Нам в хозяйстве помогает и охотно заселяет деревянный свой дворец

Темно – розовый… (Скворец)

                               Еще в низинах снег и лед,

                               Но небеса весенние,  

                               И он летает и поет,

                               Блистая оперением.

                                Гнездо свое он в поле вьет,

                                Где тянутся растения,

                                Его и песни, и полет

                                Вошли в стихотворения. (Жаворонок)

В голубенькой шапочке, бурой сорочке,

В саду, где набухли на яблоне почки,

Он ёжится, зябнет на ветке росистой,

На песни он просто певец голосистый:

На яблоньке звонко поёт, не смолкая,

Встречая зарю долгожданного мая. (Зяблик)

                               Встали братья на ходули, ищут корма по пути.

                                На бегу ли, на ходу ли, им с ходулей не сойти. (Журавли)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тюкнет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

                                    Мать – отца не знаю, но часто называю.

                                     Детей знать не буду – чужим их сбуду(Кукушка)

Учитель: А у нас в почтовом ящике письмо.

Исполнение песни «Кукушечка»

  Учитель: Но вот закончилось лето, пришла осень, и птицы засуетились, стали собираться в дорогу. А куда, сейчас мы у них спросим?

Ученик: Мы, летим в теплые страны, в Африку.

Учитель: А почему вы улетаете?

Ученик: Мы питаемся мошками, комарами, гусеницами, зимой они все прячутся под кору деревьев, а нам нечего есть, вот мы и улетаем.

Учитель: Понятно, тогда счастливого пути! А вы вернётесь обратно?

Ученик: Как только пригреет солнышко, наступит весна, мы вернёмся обратно.

Прощайте! Прощайте! Прощайте! (Учащиеся демонстрируют отлёт птиц под песню «Журавлик»)

Вывод: Птицы, которые улетают в тёплые края, а потом, весной, вновь возвращаются, называются перелётными.

• А почему они улетают на зиму, вы поняли?
• А когда вернуться?

Физминутка

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули – кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки – плавно помашем – это к нам птицы летят.

Где они сядут, тоже покажем, руки согнули назад.

Учитель: Время идёт, вот и пришла зима с холодами и морозами. Реки скованы льдом, леса и поля занесены снегом. (Демонстрация прихода зимы)

Учитель: Ребята, но я вижу, что не все птицы улетели, некоторые остались? А почему вы не улетели?

Ученик: Мы и зимой находим себе корм, поэтому никуда не улетаем. Живём возле жилья людей, ждём, что они нам помогут – сделают птичьи кормушки.

Учитель: Тогда расскажите о себе. (Чтение стихов о птицах зимующих)

                                      Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков.

                                      В тёплый край не улетаю, здесь, под крышей, обитаю.

                                      Чик – чирик! Не робей! Я бывалый воробей!

Трещала с самого утра: «Пор – ра, пор – ра!»  А что пора ?

Такая с ней морока, когда трещит сорока.

                                     В лесу под щебет, звон и свист,

                                    Стучит лесной телеграфист:

                               «Здорово, дрозд – приятель! И ставит подпись – дятел. 

И в лесу, заметьте, дети, есть ночные сторожа.

  Сторожей боятся этих , мыши прячутся, дрожа!

Очень уж суровы филины и совы.

                                       Спинкой – зеленоватая, животиком – желтоватая,

                                       Чёрненькая шапочка и полоска галстучка. (Синица)

 Учитель: А это ещё что за птицы, их же летом не было?

Ученик: Мы к вам прилетели зимовать с Севера. Там зимой лютые морозы и нечем питаться.

Снегирь: Здесь я ем рябину и калину.

Клёст: А я питаюсь семенами шишек, чтобы было их легко доставать, мой клюв изогнут как клещи. Здесь зимой у меня появляются птенцы.

Вывод: Птиц, которые никуда на зиму не улетают, называют зимующими.

Учитель: Наши ребята, сделали для вас кормушки, и повесели у себя в садах, но они не знают, чем вы питаетесь и что любите?

Птицы: 

Снегирь: Я буду рад ягодам рябины и калины.

Синица: Я люблю сало.

Воробей: Для меня насыпьте семечек и пшена.

Сорока: Я не откажусь от семян арбуза, дыни, тыквы.

Голубь: А для меня покрошите хлебушек.

Сова: Следите, чтобы в кормушке не было снега.

Вывод: Ребята, помогайте птицам, заботьтесь о них, и они всегда встретят нас весёлыми звонкими песнями.

Исполнение песни «Куры»

Учитель: Теперь ответьте на мои вопросы.

• Птица, которая является символом мира в России?
• Куда нужно вешать кормушки?
• Какая птица в нашей стране самая маленькая?
• Какая птица появляется у нас с первым снегом?
• Что для птиц страшнее зимой: голод или холод?
• Какую птицу считают приносящей счастье?
• У какой птицы в лесу есть «кузница»?
• Чем покрыто тело птиц?
• Как называется группа птиц?
• Какая птица быстрее всех летает?
• Птица, которая питается мелкой рыбой и лягушками?

Учитель: Наш урок подошёл к концу. Я думаю, что сегодня, вы узнали много нового и интересного из жизни птиц.

• Давайте повторим, где же зимуют птицы?
• Как называют птиц, улетающих на зиму в тёплые края?
• Какие птицы зимуют у нас?

Помните, что нельзя разорять птичьи гнёзда, стрелять в птиц из рогаток! Птицы охраняют наши леса, сады, огороды от вредных насекомых, мышей, съедающих около четверти всего урожая. Без птиц никогда не было бы хорошего урожая.

А у них к нам только одна просьба: Берегите птиц!