Рабочая программа внутрипредметного модуля "Мы и окружающий мир" к рабочей программе по окружающему миру для 1 класса
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №2

Рассмотрено на заседании ШМО                                                                   «Утверждено»    

Протокол №1                                                                                                   Директор школы

От «28» 08.2017 г.                                                                  ___________________ Н.И. Гайворонская

                                                                                                               Приказ № 64    от 01.09.2017 г.                                                                                                                            

 «Согласовано»

 Зам. директора по УВР

        ________ И.Н. Резник

Принято на заседании педагогического совета

Протокол № 7 от 30.08.2017 г.

Рабочая программа внутрипредметного модуля

«Мы и окружающий мир»

к рабочей программе по окружающему миру

для  учащихся 1 класса

учителя Ульвачевой Светланы Сергеевны

на 2017-2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа модуля  «Мы и окружающий мир» создана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в которых отмечено, что одним из приоритетных направлений работы образовательного учреждения является формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

              Данная программа сформирована с учётом особенностей содержания, целей и задач первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения и связана  с освоением обучающимися новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном  признании и самовыражении.

          Программа модуля «Мы и окружающий мир» имеет ярко выраженный интегративный характер, соединяя в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания; даёт  обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

          В основе реализации данного курса лежит системно - деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.

Цель модуля:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности в условиях культурного и конфессионального многообразия мирового сообществ;
• осознание ребёнка себя как члена общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её культуре и истории.
• расширение кругозора обучающихся, их знаний о странах и народах
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, толерантности, уважения к истории, культуре и традициям  народов разных  стран мира.

Задачи модуля: 

• познакомить обучающихся с коренным населением континентов, их устным народным творчеством, культурным наследием народов различных стран и континентов (памятниками истории, культуры, природы);
• познакомить с представителями флоры и фауны различных континентов как наиболее распространённых, так и редких и исчезающих видов;
• сформировать представления о географических картах и глобусе и умение работать с ними: показывать материки и океаны, находить и определять географические объекты с помощью условных знаков;
• подвести к осознанию своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей;
• сформировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
• обучить основам экологической грамотности, элементарным правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормам здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Программа модуля «Мы и окружающий мир» рассчитана на 12 часов.

Тематическое планирование

К концу 1-го года обучения обучающиеся должны:

1. Различать представителей растительного и животного мира и места их обитания, уметь раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека.
2. Уметь составлять описательный рассказ о животном (растении) по плану учителя и самостоятельно составленному
3. Иметь представление о культуре и традициях народов мира (сказки, мифы, легенды; декоративно-прикладное творчество).
4. Уметь различать правильные и неправильные формы поведения в природе, оценивать их  с точки зрения природоохранности

Литература для обучающихся

1.100 великих загадок живой природы/ Автор-сост. Н.Н.Непомнящий.-М.:2007.-изд-во «Вече».

2.100 великих чудес природы /Б.Б.Вагнер.- М.:Вече,2007.

3.Большая энциклопедия.- М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2008.

4.100 чудес света. которые необходимо увидеть/Т.Л.Шереметьева.- Минск: ООО «Харвест», 2008.

5.Сказки народов Америки / Автор-сост. А.В. Ващенко.-М.; изд-во «Дет. лит.», 1993.

6.Географические открытия/Детская энциклопедия/М.;изд-во «Махаон», 2008.

7. "История с географией, или Жизнь и приключения географических названий» Э.А.Вартаньян- М.: издательство "Детская литература" ,1986 год.

8.  Занимательная география. А.Усачев. – М.: Два жирафа, 2006.
9  Занимательная география. Аржанов С.П. – М.: Московский Лицей, 1998.

10. География в картинках. Ганейзер Г.Е. – М.: Детская литература, 1971.

Литература для учителей

1.100 великих географических открытий/ Р.К. Баландин, В.А. Маркин.- М.;изд-во «Вече»,2008.

2.Все страны мира. Энциклопедический справочник/Автор-сост. Родин И.О., Пименова Т.М.-: Вече,2003.

3.Путешественники- первооткрыватели / Райнер Кёте.-М.;изд-во «Слово», 1993.

4. Народные промыслы. А.Е.Клиентов -изд-во «Белый город», 2002.

5. Песнь в металле. Народное искусство Узбекистана . Т. Абдуллаев, Д. Фахретдинов, А. Хакимов. Букинистическое издание,1986.

6. .Палехская миниатюра .М. А. Некрасова - Издательство: Художник РСФСР, 1978 г.

7. Игры народов Средней Азии и Казахстана. Т. Э.Уметов .- Монография под ред. Фельдштейн Д. И. Издательство: МПСИ/МОДЭК, 2006.

8. География в играх. Козловский Е.Г., Разумовская О.К. – Троицк: НИКА, 1990.

9. Земля неразгаданная: Рассказы о том, как открывали и продолжают открывать нашу планету Мезенцев В.А. – М.: Мысль, 1983.

10. Энциклопедия чудес: Книга 1. Обычное в необычном. Мезенцев В.А. – М.: Знание, 1983.

11. Знакомые с детства названия. Барашков В.Ф.- М.: Просвещение,1982.

12. Ускользающие жемчужины: Рассказы о природе. Ветлина В.- М.: изд-во «Мысль»,1981.

13. От кобры до медведя гризли. Гржимек Б. – М.: изд-во «Мысль»,1984.

14. Голубая  планета. Криволуцкий А.Е.- изд-во «Мысль»,1985.