Конспект внеурочного занятия по окружающему миру для 1 класса
план-конспект занятия по окружающему миру (1 класс)

Время и формы работы

Ход урока

Около 5 минут

Введение

- На доске

Всё, что тяжёлое, тонет.

Всё, что маленькое, плавает.

Всё, что из металла, тонет.

Всё, что плоское, плавает.

Всё, что из воска, плавает.

Всё, что из пенопласта, плавает.

Всё, что дерева, плавает.

Всё, что из камня, тонет.

Можно прочитать написанное и обсудить – согласны ли вы с этими высказываниями?

10-15 минут

Постановка задачи

Если ты думаешь, что предположение ложно – можешь ли ты это доказать?

Известен ли тебе какой-нибудь тяжёлый предмет, который несмотря на это, плавает?

Обсуждение

Дети все вместе обсуждают предположения и подтверждают или опровергают их, а затем помечают их соответственно плюсом (верное), или галочкой (требующее уточнения), или вычёркивают (ложное).

Важно, чтобы все предположения принимались и проверялись, а также однозначно объяснялись убедительным для ребёнка образом.

Цель: опровергнуть ошибочные выводы и подвести к предположению:

Важно из какого материала сделан предмет.

Объяснить понятие «материал» и назвать различные материалы.

В процессе обсуждения в последние два предположения -

Всё, что дерева, плавает.

Всё, что из камня, тонет.

- вносятся уточнения.

Учитель показывает кусок эбенового (чёрного) дерева и кусок пемзы,  объясняет, что это за предметы и опускает их в ёмкость с водой.

После этого эксперимента предположения редактируются детьми:

- Всё, что дерева, плавает, кроме эбенового дерева.

- Всё, что из камня, тонет, кроме пемзы.

Три верных предположения остаются неизменными:

-Всё, что из металла, тонет.

-Всё, что из пенопласта, плавает

-Всё, что из воска, плавает.

Остальные предположения вычёркиваются, как ложные.

Работая совместно, оставить на доске следующие предположения:

-Всё, что из металла, тонет.

-Всё, что из пенопласта, плавает

-Всё, что из воска, плавает.

- Всё, что дерева, плавает, кроме эбенового дерева.

- Всё, что из камня, тонет, кроме пемзы.

Около 15 минут работа в группе

Разработка темы

Учащиеся делятся на группы и проверяют правильность этих предположений.

Каждая группа экспериментирует с одинаковым набором предметов из различного материала. Дети пробуют опускать в воду различные предметы из тестируемого материала, чтобы определить, верно ли написанное утверждение.

Около 10 минут

Анализ и развитие

Группы совместно обсуждают результаты своих опытов, убедившись в правильности своих предположений, записывают их в свой бланк наблюдений «Что мы открыли?» и отвечают на вопрос : « Что нового каждый узнал сегодня на уроке?»

Рефлексия

Собираются различные предположения детей. Обсуждается насколько каждое из них удачно и почему.