Открытый урок окружающего мира во 2 классе
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1. Организационный момент.

Цель:

 Организовать направленное внимание на начало урока.

Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

• Руки? – НА МЕСТЕ

• Ноги? – НА МЕСТЕ

• Локти? – У КРАЯ

• Спина? – ПРЯМАЯ.

Приготовление к уроку.

Приветствие учителя.

Личностные: Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Метапредметные:

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные - - -

2. Актуализация знаний

Цель:

Мотивировать обучающихся к изучаемой теме

Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость получения новых знаний.

Предлагает отгадать загадки. Демонстрирует презентацию с загадками о домашних животных.

• загадка о корове
• загадка об овце
• загадка о лиса
• загадка о ёж

Отгадывают загадки, по характерным признакам выделяют группу домашних животных.

Личностные: Проявление познавательной активности

Метапредметные:

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Предметные:

Сравнивать объекты природы, делить их на группы.

3. Изучение нового материала

Цель:

Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.

Привлечение внимания детей к принципиально новым сведениям, развитие умения отгадывать загадки, развитие  умения объяснять смысл названий, используя этимологию.

Проблемный вопрос: Подумайте, на какие группы можно разделить этих животных.

Сообщает о том, что в конце урока дети  должны будут сформировать представление о том, на какие еще группы можно разделить всех животных.

- Как можно назвать всех этих животных? (Домашние животные.)

• Назовите тему урока, о чем мы будем говорить на уроке. Прочитайте тему урока на с. 72 учебника. Какие учебные задачи мы поставим перед собой?  (слайд 4)

Предлагает прочитать текст из учебника с. 72 идополнительный текст и заполнить таблицу

Выполнение  заданий в группах

— Что вы можете рассказать о диких и домашних животныхживотных?

Дети выясняют, что им необходимо, чтобы разделить всех животных на две группы.

(Называют группу диких и группу домашних животных).

•  О животных
•  Дикие и домашние животные.
•  Ответы детей (о жизни диких и домашних животных).

Объясняют и сравнивают домашних и диких животных.

Вывод: Вывод не зависят от человека- дикие. Зависят от человека-домашние.

• Ответы детей.
•  Рассматривают иллюстрацию в учебнике с.72.

Личностные: Проявление самостоятельности в разных видах  деятельности, проявление интереса к поставленной проблеме, учиться выражать свое мнение.

Метапредметные:

Развитие умения  постановки познавательной цели с помощью учителя.

Планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.Развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять. Работа с разными видами информации.

Умение работать в группе.

Предметные:

Соотносить группы животных и их существенные признаки

Различать диких и домашних животных.

Выделять характерные особенности домашних и диких животных. Сравнивать объекты природы, делить их на группы.

4. Первичная проверка понимания обучающимися изученного материала

Цель: 

Сформировать у детей представление о диких и домашних животных с помощью тренировочных упражнений в ТПО

Работа в  ТПО №1 с 50  (самостоятельно взаимопроверка)

Подчеркните домашних животных зелёным карандашом, а диких красным.

Приведите примеры диких и домашних животных нашей области, района.

-Первая цель урока достигнута узнали какие животные дикие какие домашние, чем они отличаются.

-Зачем человеку нужны домашние животные?

Работа в парах учебник с 73 

Что дает человеку корова, что дает овца,

что дает курица, что дает пчела?

Работа в ТПО

Взаимопроверка по образцу.

Вывод: продукты питания, материалы, транспортное средство, охрана жилья.

Личностные: 

Умение работать самостоятельно, делать взаимопроверку.

Метапредметные:

Высказывание своего мнения.

Аргументация своего мнения.

Выполнение действий по заданному алгоритму.

Контроль деятельности по ходу выполнения задания.

Предметные:

Соотносить группы животных и их существенные признаки, различать диких и домашних животных.

Динамическая пауза

Цель:Смена вида деятельности

Создает условия для снятия переутомления у детей.

Активная физминутка с животными (презентация).

Повторяют движения за героями из презентации.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

5.Закрепление новых знаний и способов деятельности.

Цель:  Организовать деятельность обучающихся по применению знаний и умений, полученных в процессе изучения.

Самостоятельная работа по КИМам. с 23

Оценка за урок.

Самостоятельно работают.

Личностные: Ответственное отношение к выполнению заданий.

Регулятивные: Умения самостоятельно выбирать информацию; Контроль деятельности по ходу выполнения задания;

Коммуникативные:Умение работать индивидуально.

Предметные: Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

6. Подведение итогов занятия.

Цель: установить степень усвоения темы; подвести итог проделанной работы на уроке.

Предлагает сделать выводы. 

Закончи предложения:

а) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются … .

б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …

Учащиеся заканчивают предложения.

Ответы детей.

Личностные: 

Проявление познавательной инициативы.

Метапредметные: 

Осознанно использовать речевые средства для представления полученных знаний.

Высказывание своего мнения. Аргументация своего мнения. Развитие умения делать выводы.

Предметные:

Закрепление знаний о группах животных и их существенных признаках.

7. Рефлексия деятельности.

Цель: Научить обучающихся: оценивать результат своей деятельности;

 оценивать результат учебной деятельности;

сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

—        Оцените свои достижения на уроке.

Отметь на лесенке уровень своих знаний о диких и домашних животных

Оценивание своей работы.

Личностные: Эмоционально-ценностное отношение к изучаемой деятельности.

Регулятивные: умения осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью.

Коммуникативные: умения осознано использовать средство устной речи.

Предметные: умения систематизировать знания по теме.

8. Этап информации обучающихся о домашнем задании.

Задание по выбору

Нарисовать свое домашнее животное и написать небольшое сочинение о домашнем любимце, или подготовит сообщение о любом животном.

Дети записывают домашнее задание.

Личностные: Понимание обучающимися цели и содержания д/з. Проявление познавательной активности.

Метапредметные: Умение работать индивидуально самостоятельно в домашних условиях.

Предметные: Повторение пройденного

материала дома.