План-конспект урока, технологическая карта по окружающему миру на тему: "Звёздное небо".
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Разрешаю ____________________

Допускаю________________

Оценка за урок: _____________

План-конспект

урока окружающего мира,

проведенного в 2 «Б» классе

обучающейся Плисовой Анастасии Владимировны

02.10.2019 г.

Консультация учителя________________

Консультация методиста________________

План-конспект урока окружающего мира

УМК: «Школа России» 2 класс

(Плешаков А.А. Окружающий мир,2 класс 1 ч. стр. 40)

Организационно-деятельностный компонент:

Дата:02.10.2019г.

Время:12:20-13:05

Место: МАОУ СОШ №3, кабинет №22

Класс: 2 «Б»

Целевой компонент урока:

Тема урока: «Звёздное небо».

Цель: создание благоприятных условий для формирования у обучающихся понятий «звезда», «созвездия», «знаки Зодиака».

Задачи:

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности, через знакомство со звездным небом; формировать первоначальное представление о звездах, созвездиях, знаках Зодиака.

Развивающие: способствовать развитию кругозора у обучающихся, образного и ассоциативного мышления у обучающихся; умению анализировать, выделять главное, делать выводы; формирование.

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к звездам, созвездиям, знакам Зодиака к окружающему миру, любознательности.

Здоровье сберегающие: соблюдение СанПиН, гигиенических условий в кабинете, чередование видов деятельности, применение методов, способствующих активизации учебной деятельности обучающихся, создание положительного эмоционального микроклимата.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, способности к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности, устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, формирование положительного отношения к процессу познания, умения проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Метапредметные:

Формирование познавательных универсальных учебных действий: умение осознавать познавательную задачу и стремиться её решить, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, читать, извлекая нужную информацию.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и

условиями их реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение строить монологическое высказывание на заданную тема, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вести диалог с учителем и сверстниками, грамотно и аргументировано отстаивать свою позицию.

Предметные: формировать умение находить на карте звёздного неба созвездия Кассиопея, Орион, Большая медведица, сопоставлять иллюстрацию с описание созвездия; внимания учащихся, развитие умения работать с текстом: читать, анализировать, определять тему, отвечать на вопросы, задавать вопросы друг другу.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах, в парах.

Основные образовательные ресурсы урока: учебник, проектор, презентация, раздаточный материал (карточки с заданием, звёзды 29 шт.), наглядный материал (картинки с созвездиями).

Содержательный компонент урока:

Ход урока:

I. Организация начала урока.

1) Приветствие.

У: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Владимировна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Садитесь.

2) Проверка готовности к уроку.

У: Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку: учебник, пенал.

3) Мотивация к обучению и познанию.

У: Ребята, сегодня мы отправимся в страну знаний.

У: Поднимите руку те, кто готов работать на уроке активно?

У: Кто готов помогать друг другу и работать в команде?

У: Отлично, а теперь преступаем к работе.

II. Актуализация умений и знаний.

1) ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС:

У: На прошлом уроке вы изучали тему «В гости к осени».

У: Какие птицы называются перелётными?

Д: Перелётные птицы-птицы, улетающие зимой в теплые края.

У: Каких перелётных птиц вы знаете?

Д: Жаворонок, утка, грач, кукушка, ласточка, лебедь, скворец, соловей, цапля.

У: Правильно!

У: Что относится к неживой природе осенью?

Д: К неживой природе относится: иней, заморозки, туман, ледостав.

У: Что относится к живой природе осенью?

У: К живой природе осенью относятся птицы.

У: Молодцы! А сейчас мы начнём изучение новой темы.

III. Открытие новой темы. Целеполагание.

У: Ребята, посмотрите на слайд. (Слайд 1)

У: Как вы думаете, куда мы отправимся? ( Слайд 2)

Д: Космос, звёздное небо.

У: Какую цель поставим перед собой?

Д: Мы будем искать ответы на вопросы:

Что такое «звезда»?

Что такое «созвездие»?

Что такое «Зодиак»?

У: Правильно!

.

IV. Открытие новых умений, знаний.

 У:  Сегодня мы поговорим про звёздное небо. На слайде показана карта звёздного неба. На этой карте обозначены все звёзды и созвездия. (Слайд 3).

У: Небесные фонарики

С закатом солнца зажигаются,

А с зарею – выключаются. (Звёзды)

У: Звёзды — это шарообразные небесные тела, обладающие свойством светиться. Состоят они из газа и пыли. (Слайд 4)

У: Созвездие — группа звёзд, объединённая общим названием. (Слайд 5)

У: А как называется наука о звёздах?

Д: Астрономия - наука о звездах.

У: Молодцы!

У: С помощью чего можно наблюдать за звездами?

Д: Наблюдают за звездами с помощью телескопа.

У: Правильно!

У: Правильно! Вы большие молодцы, продолжаем наше путешествие в стране знаний.

1) Просмотр видеофрагмента. (Слайд 6).

У: Сейчас мы посмотрим видеофрагмент. Ваша задача: запомнить о каких созвездия рассказывается в видеофрагменте.

У: О каких созвездиях шла речь?

Д: Речь шла о зодиакальных созвездиях, о созвездии «Кассиопея», «Большая медведица», «Орион».

2) Работа по учебнику (с. 42). Поисковое чтение. Ваша задача: запомнить и в дальнейшем использовать в работе приобретённую информацию.

У: Про какие созвездия вы прочитали?

Д: Мы прочитали про созвездие «Орион» и «Кассиопея».

У: Что вы узнали о созвездии «Орион»?

Д: Созвездие «Орион» хорошо видно зимой. Пояс Ориона образуют три звезды.

У: Что вам запомнилось о созвездии «Кассиопея»?

Д: Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую за «ножки» букву «М».

Правила работы в группе:

1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.
2. Умей слушать других.
3. Если ты не согласен с мнением других: НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ!
4. Пользуйся вежливыми фразами.
5. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься.
6. Не смейся над чужими ошибками.

1) Самостоятельная работа учащихся в группах.

У: Рассмотрим созвездия знаков Зодиака.

У: У вас на столах лежат картинки со знаками Зодиака. Ваша задача: соединить картинки с названием.

2) Проверка самостоятельной работы.

У: Проверяем задания одной группы, остальные сверяются.

V. Физминутка.

Упражнение для мобилизации внимания.

И.п. - стоя, руки вдоль туловища.

1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс,

3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо,

5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх,

7 - 8 - хлопки руками над головой,

9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо,

11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс,

13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз.

3) Практическая работа учащихся в группах.

У: Пользуясь полученным пособием, пронумеруйте созвездия Зодиака в порядке их «посещения» Солнцем. Начните с созвездия Овен.

Д: 1-Овен, 2-Телец, 3-Близнецы, 4-Рак, 5-Лев, 6-Дева, 7-Весы, 8-Скорпион, 9-Стрелец, 10-Козерог, 11-Водолей, 12-Рыбы. 

4) Сообщения групп или презентация работы группы.

У: Анализ работы одной группы, другие задают вопросы и сверяются.

VII. Закрепление изученного материала.

1) Фронтальный опрос.

У: Что мы сегодня изучали?

Д: Сегодня мы изучали о звёзды и созвездия.

У: Что такое «звезда»?

Д: Звёзды — это шарообразные небесные тела, обладающие свойством светиться. Состоят они из газа и пыли.

У: Что такое «Созвездие»?

Д: Созвездие — группа звёзд, объединённая общим названием.

У: Какие знания вы сегодня получили?

Д: Мы получили знания о зодиакальных созвездиях, о созвездии «Кассиопея», «Большая медведица», «Орион».

1) Творческое задание.

Нарисуйте любое созвездие, понравившееся вам.

У: Какое созвездие ты нарисовал и почему?

Д: Я нарисовал созвездие «Скорпиона», потому что это мой знак Зодиака. У: Что такое созвездие?

Д: Созвездие — группа звёзд, объединённая общим названием.

У: Как называется созвездие похожее на растянутую букву «М»?

Д: Это созвездие называется «Кассиопея».

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

У: Оцените свою работу на уроке.

Кто считает, что все понял и хорошо справился со всеми заданиями, поднимите веселую звездочку. Те, кто считают, что они не до конца разобрались в сегодняшней теме, поднимите нейтральную звездочку. А те, кто совсем ничего не понял, поднимите грустную звездочку.

IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: Определить по дате рождения знак зодиака всех членов своей семьи, друзей  и нарисовать одно из них.