Технологическая карта по окружающему миру "Жизнь луга. Природное сообщество луга" 4 класс.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы урока

Задачи этапов урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интегративное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Реализуемые технологии

Планируемые результаты

Предметные

Ученик научится:

Метапредметные

Личностные

Организационный этап

Настроить детей на урок

Словесный, подводящий диалог

Приветствует учащихся, настраивает на активную работу на уроке.

Приветствуют учителя.

Фронтальная

-

-

-

-

Р2

Л1

Постановка цели и задач урока

Подведение детей к цели урока с помощью наводящих вопросов и раздаточного материала

Словесный, подведение к теме урока.

Подводит к теме урока с помощью кроссворда (приложение 1).

По ковру идём с тобой,
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал!

(Открывается несколько картинок луга, слышны пение птиц, стрекотание кузнечиков.)

Разгадывают кроссворд. Определяют тему урока и его цель, задачи.

Фронтальная

Презентация, раздаточный материал

Фронтальный опрос

Технология проблемного обучения, ИКТ,

-

Р2

К1

П1

Л1

Л2

Актуализация знаний

Повторить изученный материал

Словесный, повторение, беседа

Помогает сформулировать определение понятия «луг».

Организует выступление одного ученика (рассказывает стихотворение).

- Какие растения растут на лугу?

Организует работу с учебником (с 170, №1)

Луг — это безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения.

Приложение 2.

Перечисляют растения, про которые рассказывалось в стихотворении.

№1. Опишите луг по фотографии.

Луг — это пространство, заросшее травами. На лугу почти нет деревьев, зато там много трав, много цветов. Из-за этого на лугах всегда много насекомых, там много птиц, там есть грызуны.

Фронтальная, индивидуальная

Презентация,

Фронтальный опрос

Технология деятельностного метода

Формулировать понятие «луг»;

описывать луг по фотографии.

К1

Р2

П2

Л2

Первичное усвоение новых знаний

Усвоение новых знаний и повторение уже изученного материла

Словесный, рассказ

Организует работу в 3-х группах:

1. с помощью №2 на стр. 170 и атласа-определителя рассказать про растительность луга;

2. рассказать про природное сообщество луга с помощью учебника (стр. 171-174);

3. рассказать про луга и человека с помощью учебника (стр.174-175).

На работу дается 10 минут.

Задает вопросы.

Выступают несколько человек от группы, в соответствии с заданием.

Отвечают на вопросы учителя.

Групповая

Презентация

Опрос

Разноуровневого обучения, сотрудничества

Определять растения, животных луга по иллюстрациям учебника, выявлять экологические связи на лугу.

К1

К2

Р2

П1

П2

Л2

Физминутка

-

-

- А теперь встаньте, смотрите на экран и повторяйте движения за персонажами.

Выводит на экран видео с физминуткой.

- Садитесь.

Повторяют движения за персонажами на доске.

Индивидуальная

Презентация, колонки

-

Здоровьесберегающая, ИКТ

-

Р1

-

Первичная проверка понимания

Проверка уровня усвоения знаний

Словесный; практический, работа с учебником, с раздаточным материалом.

- С помощью рисунка на с. 172 — 173 познакомьтесь с животными луга. Попробуйте сначала самостоятельно назвать их, закрыв полоской бумаги подписи, а затем проверьте себя.

-Видите, какие разнообразные живые существа обитают на лугу. Все они тесно связаны друг с другом. Пчелы собирают пыльцу и в то же время опыляют растения. Птицы следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много, иначе они погубят растения.

- Как же живут все обитатели луга?

Беседует с детьми о значении луга для человека:

- Кто может вторгнуться в природное сообщество, нарушив природное равновесие?

- Кто наносит природе больший вред?

- Чем он может навредить?

- К луговому сообществу, как впрочем, и к любому другому нужно относиться бережно, ведь оно имеет большое значение для человека.

-Что же значит луг для человека?

Работа в парах. Экологическая игра “Найди ошибку в рассказе” (приложение 3).

Учащиеся получают листочки с текстами по 1 на парту.

Животный мир луга бога и разнообразен. На лугах водятся самые разные насекомые — бабочки, кузнечики, шмели, мухи, жуки. Здесь можно встретить птиц, которые питаются насекомыми или злаками — трясогузка, коростель, перепел. Водятся здесь земноводные, мелкие грызуны, дождевые черви.

Сообща, поэтому луг называют природным сообществом.

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная, парная

Презентация, раздаточный материал, учебник

Фронтальный опрос

Сотрудничества

Определять растения, животных луга по иллюстрациям учебника; приводить примеры правильного и неправильного поведения человека на лугу.

К1

Р1

Р2

П1

П2

Л2

Первичное закрепление

Закрепление знаний о луговом сообществе.

Словесный; практический,

просмотр видеофильма.

Организует просмотр видео о лугах:

https://www.youtube.com/watch?v=n8HZ1zncUWM 

Задает вопросы по просмотренному видеоролику.

Просит построить модель цепи питания лугового сообщества и рассказать об экологических связях на лугу.

Подводит итог урока с помощью вопросов «Проверь себя» на стр. 176.

Отвечают на вопросы учителя

Приложение 4.

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная

Презентация

Фронтальный опрос

ИКТ

Выявлять экологические связи на лугу; моделировать цепи питания на лугу.

К1

Р2

П2

Л2

Рефлексия

Рефлексия своей работы на прошедшем уроке

Словесный,  подведение итогов урока.

- Где могут пригодиться в жизни новые знания?

- Какие трудности возникли в работе?

- Что показалось наиболее интересным?

- Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Кого можно поблагодарить за работу?

(Самооценка, комментарий учителя, выставление оценок)

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

Презентация

Фронтальный опрос, самооценка

Технология оценивания учебных достижений

-

К1

Р2

Л2

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объяснение домашнего задания

Словесный, объяснение.

Домашнее задание:

Составьте памятку «Как вести себя на лугу» с условными знаками, иллюстрациями.

- Спасибо за внимание! До свидания!

Записывают домашнее задание

Фронтальная

Презентация

-

-

-

Р1

Л1