Конспект урока окружающего мира «Путешествие по Москве» (УМК "Школа России", 2 класс) + презентация
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этап урока.

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Планируемые

результаты

(УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Самоопределение к деятельности

Метод: психологический настрой

1 мин

Прочитайте высказывание на экране.

 «Всегда - учиться, всё - знать!
Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь»

Как вы понимаете  его смысл?

Как это связать с нашей работой на уроке?

Читают высказывание

К: планирование сотрудничества с учителем

Актуализация знаний и мотивация

Метод:

словесный

9 мин

Проверка Д\З

- Ребята, давайте с вами пройдём маленький тест и вспомним, что вы знаете.

1. Как называется уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков?

2. Где на карте находится север?

3. Каким цветом на карте обозначена вода?

4. Как называется главный город нашего государства?

- Карта.

- Вверху.

- Голубым.

- Москва.

К.: умение слушать и слышать

Л: включение в учебную деятельность

Постановка учебной задачи

Метод:

 словесный

         (беседа)

3 мин

Посмотрите на слайд

Что это за карта?

Что на этой карте выделено красным цветом? Какой город?

Скажите тему сегодняшнего урока.

Правильно, а какие цели мы с вами поставим на этот урок?

Карта России

Город Москва

Путешествие по Москве

Узнать новое о Москве, познакомиться с ее достопримечательностям, познакомиться с картой Москвы

Л: самоопределение к деятельности

Р: целеполагание

Открытие нового знания

Метод:

 словесный

        (беседа)

8 мин

Что вы уже знаете о Москве? Может кто-то из вас уже там был? Какие достопримечательности вы видели?

Слайды:

Город Москва – столица нашей Родины. Он был основан более 850 лет назад на берегах Москвы – реки. Основателем был Юрий Долгорукий, которому в центре города установлен памятник.

У каждого города есть свой герб и Москва не исключение.

Откройте учебники на стр. 99 и найдите герб Москвы

Что на нем изображено?

Кто-нибудь знает кто этот всадник?

Верно!

Слушают учителя

Всадник с копьем, поражающий змея

Георгий Победоносец

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Первичное закрепление во внешней речи

Метод:

словесный

(беседа)

е

Метод: практический (выполнение заданий)

8 мин

1 мин

Откройте рабочие тетради на стр.64 и выполните задание 2.

Под каким же номером изображен герб Москвы?

Ребята, знаете ли вы гербы каких городов показаны на рисунке?

Если вам интересно, вы можете эту информацию посмотреть в дополнительной литературе и нам рассказать на следующем уроке.

А сейчас выполните задание 1 (вместе со мной на слайде) Вставьте пропуски

Физминутка

Выполняют задание с учителем

№3

850, Москвы - реки, Юрий Долгорукий

П:выполнение действий по алгоритму

Р.: саморегуляция как способность к мобилизации силы и энергии.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Метод: практический (выполнение задания)

3 мин

Выполните упр. 3 самостоятельно.  

Возьмите ножницы и вырежьте из приложения фотографии и расположите их в соответствующих рамках. Для того, чтобы проверить правильность выполнения этого задание, обратитесь к учебнику на странице 100-101.

Оцените свою работу

Выполняют задание

П.: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника

Включение в систему знаний

Метод:

словесный

(беседа)

4 мин

- Назовите тему сегодняшнего урока

- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы ее?

Какие достопримечательности вы запомнили?

Когда был основан город Москва? Кем?

Какой всадник изображен на гербе города Москва?

Запишите домашнее задание: Индивидуально: сообщения – «Московский Кремль», «Красная площадь» рабочая тетрадь, с. 64-65, задание 3 – доделать, №5 – на «5», знать достопримечательности.

Путешествие по Москве

Узнать новое о городе Москва, познакомиться с картой города, с достопримечательностями Отвечают на вопросы

Более 850 лет назад, Юрием Долгоруким

Георгий Победоносец

Записывают домашнее задание

П: осознанное произвольное построение речевого высказывания

Р: контроль цели

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Рефлексия деятельности

        Метод:

     словесный

3 мин

Кому было совсем непонятно на уроке поднимите правую руку.

Кому было понятно, но нужно еще раз все повторить – левую руку. Кому было абсолютно все понятно – поднимите 2 руки.

Спасибо за урок.

Проводят самооценку деятельности

Р: самоанализ, самооценка