Открытый урок окружающего мира "Кожа - наша первая одежда"
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру

3 класс

«Кожа – наша первая «одежда»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: Познакомить обучающихся с понятием «кожа», её функциями, строением, гигиеной.

Планируемые результаты.

Предметные: знать свойства кожи и её функции в организме человека; знать правила гигиены и ухода за кожей.

Метапредметные: понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить; оценивать достижения на уроке; выполнять практическую работу; выполнить проект с помощью текста учебника.

Личностные: понимать значимость безопасного, здорового образа жизни; владеть начальными навыками адаптации в мире; определять личностный смысл учения.

Ресурсы: Учебник «Окружающий мир» 3 класс Ивченкова Г.Г., Потапов И.В..

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 3 класс, Потапов И.В., Ивченкова Г.Г., увеличительное стекло, зеркало, карточки с заданиями, презентация, телевизор.

Ход урока

1.  Организационный момент.

– Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

- Начинаем наш урок.  

Поприветствуйте наших гостей, а теперь повернитесь ко мне.

2. Психологическая поддержка.

– Посмотрите друг на друга и ласково, нежно улыбнитесь. Как приятно, как тепло сразу стало! Давайте пожелаем друг другу добра.

3. Повторение изученного материала. Создание ситуации успеха. Мини-тест.

– Ребята, у каждого из вас на столе лежит карточка. В ней 7 рядов. В каждом ряду по 3 слова. Каждый ряд соответствует номеру вопроса. Итак, я задаю вам 1 вопрос, а вы в первом ряду красным маркером заштриховываете верные ответы. Верных ответов в ряду может быть 2.    Итак, начнём:

1. В состав тела человека входят … (органические вещества, вода)

2. Органами дыхания являются … (легкие)

3. Какой орган управляет деятельностью всего организма… (головной мозг)

4. Системы органов бывают  … (дыхательные, кровеносные)

5. Строение тела человека изучает наука … (анатомия)

6. Органом слуха являются… (уши)

7. Главные отличия человека от животных … (мыслит, думает, обладает речью)

– Ребята, посмотрите на карточку, что у вас получилось? (пятёрки). Поднимите вверх карточку те, у кого получились пятёрки.

– Молодцы! Значит, вы все справились с заданием.

4.  Вводная часть.

– Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать организм человека. А какова тема нашего урока вы узнаете, просмотрев ролик. Внимание на экран.

 (Кожа) слайд 2

– Совершенно верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о коже. Откройте учебник на странице 11. Слайд 3

– Почему кожу называют нашей первой одеждой? (предположения ребят)

– Ребята, как вы думаете, какие у нас цели сегодня уроке? Что мы должны узнать? (ответы детей) слайд 4

– Некрасов Богдан подготовил для нас небольшой рассказ из учебника значение кожи, давайте мы его послушаем.

– Даша Петрова нашла это же значение, но в энциклопедии. Давайте мы ее послушаем.

– А теперь скажите мне, одинаково ли значение кожи, что рассказал Богдан и Даша? (да, одинаково)

– Кожа – это естественная, данная природой одежда. На коленках брюк со временем могут протереться дырки. Платье, подаренное вам на прошлый день рождения, оказывается мало. А кожа всегда новенькая и всегда впору. Кожа не пропускает воду, словно непромокаемый плащ. Она защищает нас от жары и от холода, быстро приспосабливаясь к новым условиям. Кожа надежно предохраняет внутренние ткани от повреждений. Тонким защитным панцирем кожа покрывает все тело – от пяток до затылка. Весит такой костюмчик у взрослого человека примерно 4 кг. Совсем немного для такой сложной и полезной одежды.

6. Практическая работа. Работа в парах.

– Кожа - орган осязания. Она равномерно покрывает всё тело человека, но это не просто оболочка нашего организма, а сложный орган со своими функциями. Давайте проведём практическую работу и выясним функции кожного покрова. Слайд 5.

Опыт 1.

– Рассмотрите кожу. Потрогайте ее пальцами, потяните. Что можно сказать о коже? (кожа гладкая, мягкая, тонкая, упругая).

Опыт 2.

– Обратите внимание на места сгибов, что можно заметить? (складки)

– А для чего нам складки мы узнаем из следующего опыта.

– Правой рукой захвати складки кожи на суставе, а теперь медленно согни палец. Объясни, что происходит с кожей? (Складки на коже нужны, чтобы не мешать движению пальцев рук, ног и других частей тела. Без складок на коже наши пальцы, ноги, руки не могли бы легко сгибаться.)

5.Физкультминутка для глаз.

Видео.

Опыт 3.

– Рассмотри кожу через лупу. Лупа — увеличительное стекло. Мы видим на коже маленькие отверстия. Эти отверстия называются порами. Зачем коже нужны поры? (Кожа дышит через поры, а как она это делает…

Опыт 4.

– Потрите крепко пальцем кожу лба. Приложите палец к стеклу. Что вы заметили на стекле? (На них осталось жирное пятно)
Зачем коже жир? Кто догадался? (Жир смазывает кожу, не дает ей пересыхать, делает ее мягкой)
– Подумайте, откуда на коже взялись капельки пота и жира? Кто помог им выделиться? (поры на коже)

Опыт 5.

– Проведем еще один опыт. Ко мне выходит ученик. Я на его ладонь распылю воду, какая стала рука? Я могу ее отжать? А как мне убрать воду? Почему кожа не впитала воду? (наша кожа водонепроницаема)

Опыт 6.

– У вас на партах лежат предметы. Потрогайте их, какие они на ощупь. Поднимите руки те, у кого этот предмет гладкий, а у кого шершавый, у кого мягкий.

ВЫВОД: кожа помогает нам чувствовать тепло, холод, боль.

7. Подведение итогов урока.

– Итак,  какую же  роль играет наша кожа? Слайд 10

1. Защищает внутренние органы от повреждения
2. Не пропускает в организм микробы
3. Не пропускает в организм воду
4. Защищает организм от жары и холода
5. Удаляет с потом вредные вещества

8.  Гигиена и уход за кожей.

– К сожалению, наша кожа не настолько крепкая как нам кажется.  И поэтому нам надо знать правила ухода за кожей. Скажите, пожалуйста, какие элементарные правила ухода за кожей вы знаете? Чтобы узнать немного больше правил по уходу за кожей, мы обратимся к учебнику.

Работа с учебником на стр.12

9. Рефлексия, выставление отметок. Домашнее задание.

Ребята, я надеюсь, что вам понравился урок. На столах у вас лежат два смайлика, зеленый и желтый цвета, я прошу вас поднять зеленый смайлик тем, у кого настроение на уроке было хорошее, кому понравился наш сегодняшний урок. Желтый смайлик поднимают те, кто не понял тему и не старались работать на уроке.

Домашнее задание у вас будет творческое: нарисовать рисунок или запрещающий знак «Болезням вход воспрещен»