Урок окружающего мира "Пожар",2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

         Урок окружающего мира 2 класс с использованием обучающих                                                                                           Сингапурской системы.                                                            

Тема: Пожар!

Цели:  личностные: способность к самооценке, принятию решения в соответствии с учебной ситуацией.

Метапредметные: умение ориентироваться в целях, задачах при работе в паре, группе, средствах и условиях общения, умение задавать вопросы, обсуждать рассказ, решать коммуникативные задачи, делать выводы из изученного материала, оценивать свои достижения на разных этапах урока.

Предметные: узнать и принять к сведению правила предупреждения пожара в доме , в общественных местах, различать пожароопасные предметы, узнать номер телефона пожарной службы, понимать необходимость профессии пожарного.

Оборудование: мультимедийное устройство, раздаточный материал: текст «Однажды в ТЦ» , видео из Республиканского выпуска новостей, рекомендации для работы в группах, материал для работы в группах, памятки « Я звоню по номеру 112».

                                               Ход урока.

I.Орг.момент(ХАЙ ФАЙВ-  сигнал тишины).

Психологичекий настрой:

-Кто хочет на уроке стать внимательным, как разведчик, получить знания, повторяйте за мной.

-Мы в школе на уроке.

-Сейчас начнём учиться.

-Мы рады этому.

-Внимание наше растёт.

-Мы, как разведчики, всё заметим.

-Память наша крепнет.

-Голова думает ясно.

-Мы желаем учиться.

-Мы очень желаем учиться.

-Мы готовы на для работы, работаем.

II.Структура  КЛОК 05 мин).БАДДИС.(назначьте встречу друг другу на 11ч

Структура ТИМБИЛДИНГ (2 ближайшие друг к другу пары объединяются в команду).

-Поприветствуйте партнёра по плечу, по лицу ладошками.

III. ВЫРАБОТАЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ В КОМАНДАХ.

• Слушать партнёра
• Давать высказывать свое мнение
• Говорить по очереди
• Принимать решение совместно
• Оказывать помощь участникам
• Быть внимательным

IV.ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ «СТАРТ»

-Ребята, на дворе весна! Мы её так ждали! Радуемся первым лучам солнца, радуемся прилёту перелётных птиц. Наступили каникулы. У вас больше свободного времени провести с пользой. Однако, весеннее настроение может быть испорчено неприятностями, чрезвычайными ситуациями.

-К сожалению, нас не радуют последние сводки МЧС. Каждый день при пожарах погибают люди ,независимо от возраста.

Погибают и взрослые , и дети.

-Вот и совсем недавно нас оповестили о ЧП в местах массовых  скоплений  горожан. Все слышали о пожарах в Новой Туре, На Вьетнамском рынке.11 марта мы прочитали сообщение с ленты новостей РТ о пожаре в Торговом центре «Адмирал» (просмотр видео).

-Прочитайте историю детей (сценарий).

«Петя и Оля прогуливались по Торговому центру «Адмирал» вместе с родителями. Вдруг в зале вспыхнул пожар. Люди стали разбегаться в разные стороны. Дети не заметили, как оказались одни без родителей. Как спастись детям в экстремальной ситуации?»

-ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС «Как спастись детям в экстремальной

ситуации?»

                                           РАФТ( таблица)

-Объяснить каждой команде задание.

СТРУКТУРА ТИК-ТЭК-ТОУ.(способствует развитию навыков ведения диалогов и дебатов)                                                                       Раздать каждой команде 9-ть карточек со словами.

1 ожоги,          2 защита,                 3 огонь,

4 опасность,   5    112,                    6 потеря,                                

 7  гибель,       8 безопасность,        9 люди

• Участник №2 смешивает карточки и раскладывает их на столе по схеме 3X3.
• Участники  пронумеровывают карточки от 1 до 9.
• Участники записывают  предложения используя 3 слова по вертикали, горизонтали или диагонали.
• Участники обмениваются предложениями с членами своей команды, использую СТРУКТУРУ КОНТИННИУС  РАУНД  РОБИН.

                                        Таблица ФИЛА

-Просмотрев видео, запишите ФАКТЫ (что видели ?)

• (Страх, дым, огонь, волнение, люди, крики …)

ИДЕИ (что делать в этой ситуации?)

• Искать выход
• Уйти от источников огня
•  Обратить на себя внимание
• Не паниковать

ОБУЧАЮЩИЕ ВОПРОСЫ (как это сделать? каким образом?)

• Каким образом сориентироваться в пространстве?
• Каким образом обратить на себя внимание?
• Где найти подручные средства защиты?
• Как успокоиться?

-Запишите в левом верхнем  углу факты из видео (что видели), обсудите в команде.

-Команда №2 партнёр №3 озвучит факты.(дым, паника, огонь, волнение, страх).( МНЕ ЗАПИСАТЬ НА ДОСКЕ ВАРИАНТЫ)

(ДАТЬ ВРЕМЯ).

СТРУКТУРА ТАЙМ РАУНД РОБИН( в течение определенного времени каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение опред. кол-ва времени).

-Обсудите в команде(дать время).

-Команда №1 партнёр№1 высказывает мнение команды.(Я записываю на отдельном листе)

  VI.ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР (муз.пауза).

VII.ПЛАН ДЕЙСТВИЙ.

 Команды №1,2  -составить памятку «Как спастись от пожара?»

(обсуждение в командах этого плана действий)

Команды №3,4 – изготовить газету «Пожар!» для детей детского сада.

Команды №5,-нарисовать постеры для семьи «Соблюдайте правила безопасности дома»(услов. знаки).

БИЛЕТ на ВЫХОД.( Прикрепить план действий к доске, с уточнением с именами, кто , что делает).

ЧИР «Большой палец, как огнетушитель тушит очаг возгорания»

-  Отразить своё настроение  на стикерах виде смайлика.

-Что понравилось?

-Какие вопросы появились?