Конспект урока по ОРКСЭ "История религий в России"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Опубликовано 21.11.2014 - 22:53 - Гладких Елена Анатольевна

Материал поможет учителям 4 класса при подготовке к факультативу по ОРКСЭ.

Скачать:

Вложение	Размер
История религий в России	1.27 МБ

Предварительный просмотр:

Крылова Елена Алексеевна, Гладких Елена Анатольевна, МОУ Вахромеевская СОШ Камешковский район

Конспект урока по ОРКСЭ «История религий в России»(18-19 урок)

Цель урока: создать условия для формирования у обучающихся представлений о роли христианства в истории России, об основных этапах возникновения и развития других религий в России.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций народов России

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

овладеть навыками смыслового чтения текстов, строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
развивать готовность слушать собеседника, признавать возможность существования различных точек зрения

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

сформировать представления о нравственности веры, о традиционных религиях народов России.

Тип урока: урок применения предметных умений.
Методы обучения (продуктивные): проблемный, частично-поисковый и исследовательский, игровой.

Организационные формы обучения:

фронтальная (беседа, ответы на вопросы учителя);
групповая (группы постоянного состава): самостоятельная работа в группах с учебными пособиями и раздаточным материалом по выполнению учебных заданий;
коллективная: выступления по результатам работы в группах, самооценка и взаимооценка, игра.
индивидуальная: выполнение домашнего задания.

Организационный момент:

тема изучается в течение двух уроков;
класс делится на 5 групп постоянного состава;
класс рассаживается по группам.

Оборудование урока:

Раздаточный материал для групп:

набор иллюстративного материала по мировым религиям для изготовления коллажа;
задания группам.

Презентация к уроку.

Ход урока

Технологическая карта изучения темы (2 урока)

Этапы занятия и цели каждого из них.	Действия учителя	Действия обучающихся	Формируемые УУД
Первый урок
1.Организационный этап	класс делится на 5 групп постоянного состава; группам выдается раздаточный материал.	Класс рассаживается по группам.	Личностные УУД - мотивация учения
2.Мотивация учебной деятельности обучающихся по теме урока	Вступительное слово учителя и вводная беседа по актуализации знаний: Как называется наше государство? Что означает понятие «федерация»? Что характеризует разнообразие народов нашей страны? Какие религии исповедуют народы России? Задание 1: используя раздаточный иллюстративный материал, распределить его по группам и составить коллаж «Мировые религии» Оценка выполнения задания группами и продолжение беседы: А знаете ли вы как эти религии пришли в нашу страну? Сформулируйте тему урока. Обобщение ответов обучающихся и объявление темы урока. Мы с вами должны ответить на вопросы: Какова история религий народов России? какую роль эти религии сыграли в истории нашей страны в прежние эпохи и какую роль выполняют в настоящее время?	Фронтальная работа. Участие в беседе. Работа с картой России. Работа в группе: составление коллажа. Представление результатов работы классу. Самооценка. Взаимооценка Фронтальная работа. Участие в беседе.	Личностные УУД - мотивация учения Коммуникативные УУД. - формирование умения вступать в диалог. - Работать в статических и мигрирующих группах. Познавательные УУД. - строить логическую цепь размышлений. -классифицировать объекты по определенному признаку Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. - оценивание своей работы и работы других
3.Погружение в деятельность.Самостоятельная работа в группах	Организация выполнения заданий по группам, консультирование. Задания: Самостоятельно работая в группе с источником информации, рассмотреть историю мировой религии в России по плану: Когда изучаемая вами религия появилась в России? Какие события с этим связаны? Назовите имена людей, способствовавших появлению и распространению данной религии в России. Приведите примеры достойного служения Отечеству представителей данной религии в России. Какую роль данная религия играет в современной России? Группа №1: знакомится с историей православия в России Группа №2: знакомится с историей католицизма в России Группа №3: знакомится с историей ислама в России. Группа №4: знакомится с историей иудаизма в России. Группа №5: знакомится с историей буддизма в России. В качестве источника информации группам предлагается материал ЭУП А.Я. Данилюка «Основы мировых религиозных культур», уроки 18-19.	Работа в 5-х группах по выполнению учебных заданий, подготовка выступления по результатам исследования.	Коммуникативные УУД. - формирование умения вступать в диалог. - работать в статических и мигрирующих группах. - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию. Познавательные УУД. -строить логическую цепь размышлений. -классифицировать объекты по определенному признаку -Работа с информацией: обработка, вычленение необходимой информации.
4.Осуществление деятельности Представление группами результатов выполнения заданий	Обобщение и корректировка ответов обучающихся.	Представление группами результатов выполнения заданий. Самооценка. Взаимооценка.	Личностные УУД -умение высказывать свое мнение Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. - оценивание своей работы и работы других Коммуникативные УУД. - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию.
5. Подведение итогов работы групп	Подведение итогов работы групп, оценка работы групп.	Участие в беседе, отметка на индивидуальной оценочной странице в тетради результатов работы на уроке.	Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и работы других; - сравнение работы с образцом и соотнесение ее с выбранными критериями.
6. Домашнее задание. Рефлексия	Объяснение домашнего задания. Содержание домашнего задания: продолжить работу в группе. Разработать любую интеллектуальную игру по теме урока (викторину, кроссворд, интеллектуальное лото и т.д.)	Запись домашнего задания. Координация работы группы по выполнению домашнего задания.
Второй урок
1. Интеллектуальная игра	Организация игровой деятельности обучающихся. Обобщение и корректировка ответов обучающихся.	Обучающиеся представляют свои творческие разработки игры и организуют игровой процесс.	Личностные УУД - мотивация учения -умение высказывать свое мнение Коммуникативные УУД. - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию.
2. Подведение итогов игры	Подведение итогов игры.	Подведение итогов игры. Самооценка. Взаимооценка.	Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата.
3. Обобщение по теме уроков	Обобщение по теме уроков о роли представителей различных религиозных конфессий в истории России и современной России. -Какую роль эти религии сыграли в истории нашей страны в прежние эпохи и какую роль выполняют в настоящее время? Выполнение теста.	Закрепление изученного материала.	Коммуникативные УУД. - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию.
4. Домашнее задание. Рефлексия	Домашнее задание: написать эссе (сочинение-размышление) на тему: «Что объединяет все мировые религии?» или «Какую пользу приносят религии нашей стране?»	Запись домашнего задания.