Рабочая программа курса ОРКСЭ модуль "Основы светской этики"
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» № 373 от 6 октября 2009 .
2. Концепции  духовно-нравственного  развития  и  воспитания  личности гражданина России. Авторы: А.Я.Данилюк,  А.М.Кондаков,  В.А.Тишков  –                                                      М.Просвещение,  2010.
3. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации.

4. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур.М. Просвещение, 2012. 

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»  соответствует учебному плану школы в  4 классах.

Общая характеристика учебного предмета

 Учебный  курс  ОРКСЭ  является  единой  комплексной  учебно-воспитательной

системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам,

требованиям  к  результатам  освоения  учебного  содержания,  достижение  которых

обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а

также  в  системе  содержательных,  понятийных,  ценностно-смысловых  связей  учебного

предмета  с  другими  гуманитарными  предметами  начальной  и  основной  школы.  

Учебный  курс  ОРКСЭ  является  культурологическим  и  направлен  на  развитие  у

школьников   10-11  лет  представлений  о  нравственных  идеалах  и  ценностях,

составляющих  основу  религиозных  и  светских  традиций  многонациональной  культуры России,  на  понимание  их  значения  в  жизни  современного  общества,  а  также  своей сопричастности к ним. Преподавание  знаний об  основах  религиозных  культур  и  светской  этики  призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора обучающегося, но и  в  воспитательном  процессе  формирования  порядочного,  честного,  достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.  

Цели и задачи курса

Цель учебного курса ОРКСЭ:

• Формирование  у  младшего  школьника  мотиваций  к  осознанному  нравственному поведению,  основанному  на  знании  и  уважении  культурных  и  религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.  

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

• знакомство обучающихся с  основами мировых религиозных культур и светской этики;
• развитие  представлений  младшего  школьника  о  значении  нравственных  норм  и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщение  знаний,  понятий  и  представлений  о  духовной  культуре  и  морали,

             полученных  обучающимися  в  начальной  школе,  и  формирование  у  них

             ценностно-смысловых  мировоззренческих  основ,  обеспечивающих  целостное

             восприятие  отечественной  истории  и  культуры  при  изучении  гуманитарных

             предметов на ступени основной школы;

• развитие  способностей  младших  школьников  к  общению  в  полиэтнической  и

            многоконфессиональной  среде  на  основе  взаимного  уважения  и  диалога  во  

            имя общественного мира и согласия.

Описание места учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики» в учебном плане

В  учебном  плане  на  изучения  курса  «Основы  религиозных  культур  и  светской

этики» отводится  34 часа в 4 классе (по 1 ч в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид  

деятельности обучающихся  - в урочную деятельность -интегрирует духовно-нравственное развитие  и  воспитание  детей  в  образовательном   процессе,  способствуя  концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

•  Патриотизм

•  Социальная солидарность

•  Гражданственность

•  Семья

•  Труд и творчество

•  Наука

•  Традиционные российские религии

•  Искусство и литература

•  Природа

•  Человечество

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой

нации  и  готовности  основных  социальных  сил  к  гражданской  консолидации  на

основе общих  ценностей  и  социальных  смыслов  в  решении  общенациональных  

задач,  среди которых воспитание детей и молодёжи.  Достижение гражданского согласия

по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство  российского

образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и

социальный динамизм.

Гражданское  согласие  по  базовым  национальным  ценностям  не  имеет  ничего

общего  с  единообразием  ценностей  нации  и  самой  нации,  духовной  и  социальной

унификацией.  Единство  нации  достигается  через  базовый  ценностный  консенсус  в

диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных сообществ

и  поддерживается  их  открытостью  друг  другу,  готовностью  сообща  решать

общенациональные проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и

молодёжи как основа развития нашей страны.

Результаты изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Личностными результатами изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» являются следующие умения:

– формирование  основ  российской  гражданской  идентичности,  чувства  гордости  за

свою  Родину,  российский  народ  и  историю  России;

– осознание  своей  этнической  и национальной  принадлежности;

– формирование  ценностей  многонационального российского  общества,   целостного,  социально  ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

– формирование  уважительного  отношения  к  иному  мнению,  истории  и  культуре

других народов.

Метапредметными результатами изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

– учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-  осуществлять  поиск  и  обработку информации  (в  том  числе  с использованием

компьютера);

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

– слушать и понимать речь других;

– выразительно читать и пересказывать текст;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

-  высказывать суждения  на  основе  сравнения функциональных, эстетических качеств,

конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений  действительности;

– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли(лидера, исполнителя).

Предметными результатами изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» является сформированность следующих умений:

– готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;                                                        – знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их

значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;                                                                       – отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;                                               – подробно пересказывать текст;                                                                                                  – составлять устный рассказ по заданной проблеме;

- понимание  значения  нравственности,  веры  и  религии  в  жизни  человека  и

общества;                                              

 – формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных

религиях, их роли в культуре, истории и современности России;                                                                                                                                – первоначальные  представления  об  исторической  роли  традиционных  религий  в

становлении российской государственности;                                                                                – становление  внутренней  установки  личности  поступать  согласно  своей  совести;

воспитание  нравственности,  основанной  на  свободе  совести  и  вероисповедания,

духовных традициях народов России;                                                                                          – осознание ценности человеческой жизни.  

Результаты освоения выпускниками начальной школы программы

 по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

Современный  национальный  воспитательный  идеал  –  это  высоконравственный,

творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою

личную,  осознающий  ответственность  за  настоящее  и  будущее  своей  страны,

укоренённый  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа Российской Федерации.  

Личностные  результаты обучения:

• способность использовать приобретенные знания в повседневной жизни;
• умение осуществлять перенос накопленного опыта   в коммуникативной деятельности;
• осознание основ базовых общенациональных ценностей российского общества, российской гражданской, этнической и культурной идентичности в соответствии с культурными особенностями семьи, российского народа.

Метапредметные результаты обучения :

• освоение  обучающимися  универсальных  способов  деятельности,  применяемых  как  в рамках образовательного  процесса,  так  и  в  реальных  жизненных  ситуациях;
• умение выделять признаки  и  свойства,  особенности  объектов,  процессов  и  явлений  действительности (в  т.ч. социальных  и  культурных);
• высказывать суждения  на  основе  сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;
• осуществлять  поиск  и  обработку информации  (в  том  числе  с использованием компьютера).

Предметные результаты обучения:

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их

значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание  значения  нравственности,  веры  и  религии  в  жизни  человека  и

       общества;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных

       религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

• первоначальные  представления  об  исторической  роли  традиционных  религий  в становлении российской государственности;
• становление  внутренней  установки  личности  поступать  согласно  своей совести;
• воспитание  нравственности,  основанной  на  свободе  совести  и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• осознание ценности человеческой жизни.

Содержание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

 Учебный курс ОРКСЭ представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести  модулей:

1.  Основы православной культуры.

2.  Основы исламской культуры.

3.  Основы буддийской культуры.

4.  Основы иудейской культуры.

5.  Основы мировых религиозных культур.

6.  Основы светской этики.

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

 Обучающимся  изучается  один  из  модулей  с  его  согласия  и   по  выбору  его

родителей (законных представителей).

Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-29), дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

 Учебный модуль «Основы православной культуры».

Россия — наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык  православной культуры: христианское искусство(иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Учебный модуль «Основы исламской культуры».

Россия — наша Родина.

Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад- образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов в России: их происхождение  и особенности проведения. Искусство ислама.

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Учебный модуль «Основы буддийской культуры».

Россия — наша Родина.

Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские святые. Будды.  Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре.  Искусство буддизма.

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Учебный модуль «Основы иудейской культуры».

Россия — наша Родина.

Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора- главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур».

Россия — наша Родина.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Учебный модуль «Основы  светской этики».

Россия — наша Родина.

Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздник  как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много- конфессионального народа России.

Инструментарий для оценки планируемых личностных, метапредметных и

предметных результатов освоения программы начального образования

Инструментарий планируемых личностных результатов освоения программы начального образования:

1. Типовые задания по оценке личностных результатов (представленные в книге: Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли/ под ред. А.Г.Асмолова.- М.:Просвещение,2008.)

2. Методики для изучения процесса и результатов развития личности учащегося, представленных в книге: Воспитательный процесс изучение эффективности

/ под редакцией Е.Н.Степанова.- М.: Творческий центр ,2003.

3. Методики изучения уровня адаптации для 1 и 4 классов: 

проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домик» - О.А. Орехова, пиктографический тест «Школа» -  Баркан А.И. ,Полуянов Ю.А., психолого-педагогический прогностический скрининг Е. Егжаковой (в 1-х классах),

4.Методика исследования эмоционально-психологического климата Карповой Г.Н. (4 класс)

5. Социометрия Дж. Морена.

6. Цветовой тест отношений. (изучение эмоционально-психологического климата в коллективе)   Эткинд

Методы оценки: фронтальный, устный,  письменный опрос, индивидуальная беседа, анкетирование,  возрастно-психологическое консультирование.

Инструментарий планируемых метапредметных результатов освоения программы начального образования:

1. Диагностика метапредметных и личностных результатов в 1-2 классов, 3-4 классов (по А.Г Асмолову) Москва, Баласс, 2011г

2. Итоговые проверочные работы по предметам УУД как инструментальная основа, (по методике Г.С.Ковалевой, О.Б. Логиновой)

3. Комплексные работы на межпредметной основе и  работе с информацией (по Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой).

4. Олимпиадные и творческие задания, проекты (внеурочная деятельность).

Методы оценки: фронтальный, устный, письменный опрос, индивидуальная беседа, анкетирование, наблюдение.

Инструментарий планируемых предметных результатов освоения программы начального образования:

В рамках текущего контроля:

уровневые самостоятельные, проверочные, тестовые,  контрольные работы, включающие проверку сформировнности базового уровня и повышенного уровня.

Методы оценки: стандартизированные письменные и устные работы, самостоятельные, проверочные работы, тесты, проекты, практические работы, творческие работы, (самоанализ и самооценка, наблюдения, листы достижений и др.).

Формы и критерии оценки

планируемых личностных, метапредметных и  предметных результатов

обучающихся в процессе освоения программы начального образования

Система оценки достижений планируемых результатов освоения курса ОРКСЭ должна ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривать использование разнообразных методов и форм. Формализированные требования (отметка) по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматривается. Уроки по курсу ОРКСЭ — уроки безотметочные, объектом оценивания становится нравственная и культурологическая компетентность обучающегося, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры, и религии в жизни человека, семьи, общества, воспитание потребности к духовному развитию. Но  это не означает, что нет необходимости и возможности в контроле усвоения знаний обучающимися. Так как этот процесс индивидуален, поэтому необходимы формы контроля, позволяющие предусмотреть проверку, во-первых, достижения каждым учеником уровня обязательной подготовки по предмету, во-вторых, глубину сформированности учебных умений.   Оценка решает как минимум две основные задачи:

• подведение итогов работы
• сравнение (с самим собой и другим)

для оперативного контроля по курсу используются систематизированные упражнения, тестовые задания разных типов.

Подходы к оцениванию могут быть представлены следующим образом:

• оценивание по системе «зачёт-незачёт»
• вербальное поощрение, похвала, одобрение, интерес одноклассников, членов семьи к результатам собственной деятельности
• технология портфолио (составления портфеля творческих работ и достижений ученика)
• самооценка своей деятельности
• уровневое оценивание

Оценивание работ проводится по уровням:

НБ (ниже базового) – выполнено верно менее 50 %  объёма работы базового уровня.

Б (базовый) – выполнено верно от 50 % до 65 % объёма  работы  базового уровня.

ВБ (выше базового) – выполнено верно от 65% до 100 % объёма работы базового уровня.

П (повышенный) – выполнено верно от 65% до 100 % объёма работы базового уровня и не менее 50 % объёма работы повышенного уровня.

Материально-техническое обеспечение

 образовательного процесса, осуществляемого по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

Информационно-методическое обеспечение

Для реализации цели и задач обучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» по данной программе используется УМК  издательства «Просвещение».

1. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Учебник. Издательство «Просвещение». Москва, 2012г.

2.  А.Я.Данилюк. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы  общеобразовательных учреждений. 4-5классы.

3. А.Я.Данилюк А.А.Логинова. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общегообразования.

4. Сайт « Начальная школа» http:// 1-4. Prosv. Ru

5. Электронное приложение к учебнику CD-диск к курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 классы. Москва. Просвещение,

Материально-техническое обеспечение

1. Мультимедиа проектор.
2. Многофункциональное устройство.
3. Мебель для обучающихся.
4. Маркер-меловая доска.
5. Интерактивная доска.
6. Ноутбук.

Учебно-тематическое планирование

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы светской этики»

4 класс (34ч)