Урок ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур») по теме «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь»
методическая разработка по орксэ (4 класс) на тему

Этапы  

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства

Предполагае-мый

результат

Вызов

Здравствуйте!  Мы собрались поговорить о том, что волнует всех людей, живущих на нашей планете.

Настраиваются на работу.

Слайд 7

Вызвать положительное

отношение к уроку.

(Звучит песня “Вера” Н.Добронравова и А.Пахмутовой).

- Какие чувства проснулись в вашей душе?

- Приставка со- обозначает вашу причастность к чему-то. Тема урока…

Слушают музыку, читают слова с экрана, подбирают ответ на вопрос учителя (сочувствие, сопереживание, сострадание).

Слайд 7

Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живет в нас сострадание,

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание.

А. Дементьев

Слайд 8

Формулирование выводов о том,

что такое сочувствие,

сопереживание, сострадание, воспринимать поэтическое произведение.

- Как вы думаете, какова цель нашего урока?

- ВЫ    УЗНАЕТЕ,

как разные религии учат милосердию, состраданию, помощи людям.

Отвечают на вопрос (понять, что такое милосердие и сострадание, определить, есть ли этим понятиям место в жизни каждого ученика).

Слайд 9, 10

Построение рассуждений; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Осмысление

Осмысление

3. Совместное “открытие” знаний

-  Что такое милосердие?

- К кому мы проявляем милосердие?

- Можно ли научиться милосердию?

- Как стать милосердным?

Делают вывод о том, что такое милосердие.

 Слайд 11

Построение рассуждений; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Предлагает групповую работу со словарем С.И. Ожегова, В.И. Даля, словарем синонимов, этимологическим словарем.

Находят в разных источниках понятие «милосердие», делают короткие сообщения о результатах работы в группах.

Слайд 12

Умение осуществлять инф. поиск для выполнения учебных заданий; построение рассуждений; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку

зрения; умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Кого мы называем милосердным человеком?

- К кому мы должны относиться с особым милосердием?

-  Можно ли

презирать бездомных, опустившихся людей?

Ответы учеников.

Физминутка.

Выполняют упражнения под музыку.

Слайд 13 (видеофильм)

Расслабление мышц

- А теперь давайте узнаем, как разные религии учат милосердию. Как это происходит в христианстве?

Читают “Притча о страшном суде” c. 72 учебника самостоятельно.

Вызвать положительное отношение к

уроку; формировать понятие “милоседия”

с точки зрения христианства,

воспринимать текст.

- Как вы поняли смысл притчи?

Ответы учащихся.

Слайд 14

 На последнем всеобщем Страшном суде все люди будут судиться Богом только по их делам милосердия, или по отсутствию у них добрых дел.

Иисус Христос учил своих приверженцев тому, что они должны отдавать людям всё, что имеют.

Иисус учил своих последователей, что всякий добрый или дурной поступок, который мы совершаем в отношении другого человека, обращён к Богу.

Овладение навыками смыслового чтения

текстов, готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

- Ислам уделяет много внимания вопросам милосердия. Считается, что сердце мусульманина должно быть таким (слова на экране).

- Что же такое милосердие мусульманина?

Читают текст самостоятельно. Обсуждают ответы на вопрос учителя. Высказывают свою точку зрения.

Слайд 15

Сердце мусульманина должно быть переполнено милосердием, поскольку Аллах тоже требует от мусульманина милосердия. Отсутствие милосердия в сердце – это беда и несчастье. 

Овладение навыками смыслового чтения

текста, готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

- Милосердие мусульманина – это закят и милостыня.

- Какое понятие для вас новое?

Ответы учащихся.

Слайд 16

Закят – материальная помощь ближнему, милостыня – подаяние нищему.

Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

- Но вот пророк Мухаммад толкует понятие милостыни гораздо шире.

Слушают учителя.

Слайд 17

 «Справедливо рассудить двух людей – милостыня;

доброе слово – это милостыня;

каждый шаг по направлению к мечети – это тоже милостыня».

Воспринимать текст, овладение навыками

смыслового чтения текстов, овладение логическими действиями анализа.

- Как вы думаете, что значит быть мусульманином?

- А вот как об этом говорят сами мусульмане.

Отвечают.

Читают текст с экрана.

Слайд 18

 «Быть мусульманином – значит заботиться о родителях, муже или жене, детях, всех близких, соседях, помогать тем, кто нуждается в милосердии, у кого нет крова, одежды или еды. Мусульманин должен чувствовать свою ответственность за природу, все живое, каждую травинку и живое существо».

Слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Овладение навыками смыслового чтения текстов.

- А вот милосердие в буддизме – это сострадание ко всем живым существам. Буддист должен молиться за все живые существа и стремиться не допустить никакого вреда ни одной живой душе в этом мире. Богиня Милосердия – богиня Гуаньинь.

В буддизме Гуаньинь почитают как сострадательную спасительницу.

Слушают учителя.

Слайд 19

Богиня Гуаньинь.

Слушать учителя, воспринимать информацию.

- А владыкой мира в буддизме считается Авалокитешвара, которого часто изображают с 11 лицами. Об этом существует такой рассказ.

- Как проявляется милосердие в буддизме?

Текст на карточках. Согласно легенде, однажды он спустился в ад и увидел страдания его обитателей. От ужаса голова Авалокитешвары раскололась на 10 частей. Будда Амитабха собрал эти части, превратил их в отдельные головы – девять мирных и одну гневную, для решительных действий. Сверху он скрепил их своей головой.

Каждая голова имеет три глаза, что указывает на способность Авалокитешвары охватывать взглядом все сферы мироздания, тысяча рук, а в ладони каждой из них есть глаз. Благодаря этому он обладает даром всевидения и всегда готов прийти на помощь.

Заслушивает ответы, выбирает наиболее точные.

Слайд 19

Авалокитешвара, Будда Амитабха.

Вызвать положительное отношение к

уроку, воспринимать

произведение.

Слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

- В иудаизме же благотворительность  – одно из основных предписаний иудаизма. Необходимо не забывать о нуждающихся в праздничные дни и всегда иметь в виду нужды бедняков.

В этом отношении очень интересен праздник Пурим. Во время него принято приносить друг другу сладости и сладкую выпечку («посылка яств») и давать деньги нуждающимся. 

Слушают учителя.

Слушают учителя.

Слайд 20

Слайд 21

Праздник Пурим.

Слушать учителя, воспринимать информацию.

Рефлексия.

- Чему учат религии разных народов?

- Велико значение милосердия и в наши дни. Всем известны Движение сестер милосердия. Императрица Александра Федоровна. Мать Тереза. Красный крест.

Ответы учеников.

Слушают.

Слайд 22

Вывод: религии разных народов учат милосердию, состраданию ко всему живому, к тем, кто попал в беду, к бездомным, больным.

Слайд 23

Движение сестер милосердия. Императрица Александра Федоровна. Мать Тереза. Красный крест.

Овладение логическими действиями анализа, построения рассуждений; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Слушать учителя, воспринимать информацию.

- Давайте вместе выработаем правила милосердия.

Слушают ответы.

Слайд 24

Правила милосердия:

1. Люби мир и все живое в нем.

2. Вноси свой вклад в дело милосердия.

3. Совершай добрые поступки.

Готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Итог урока.

- Над чем заставил задуматься урок?

- Какие добрые дела можете сделать вы?

- Как вы можете проявлять свое милосердие?

Ответы учеников.

Милосердие в моем понимании –
Это ласка, любовь, сострадание.
Это - маме усталой помочь.
Это - бабушку навестить.
И обиду свою превозмочь,
И того, кто обидел - простить.
Это - птичек и кошек кормить.
И цветы на окне поливать.
Всё живое на свете любить,
И жалеть, и ценить, и прощать.

Готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения; воспринимать

художественное произведение,

знание и понимание учащимися жизненных

ценностей.