Рабочая программа по ОРКСЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

Администрация Городского округа Подольск

Комитет по образованию

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

Утверждаю: ______________

Директор МОУ СОШ № 17 Е.П.Митина

Приказ №______от_____________

Рабочая программа по Основам православной культуры

Уровень базовый

4 «А» класс

Составитель ФИО    Кувыкова Наталья Валериевна

                                   учитель начальных классов

2018 г.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования второго поколения, с учетом примерной образовательной программы общеобразовательных учреждений (Начальная школа, изд. Просвещение, 2010) и рабочей программой ФГОС (Шапошникова Т. Д., Савченко К. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс (4-5 классы). Рабочая программа.– М.: Дрофа, 2012) 

Формирование универсальных  учебных действий:

Личностным результаты:

1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 

2. формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов; 

3. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 

4. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 

5. развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; 

6. развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; 

7. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 

8. наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. 

Метапредметные результаты:

1. овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения; 

2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; 

3. адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; 

4. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; 

5. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами  коммуникации; 

6. овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; 

7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; 

8. определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих. 

Предметные результаты:

1.знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России; 

2. знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; 

3. понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; 

4. формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; 

5. формирование общих представлений об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России; осознание ценности человеческой жизни. 

Требования к уровню подготовки учащихся

Выпускник научится:

– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);

– ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;

– на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;

– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

– соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выпускник получит возможность научиться:

– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

– устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;

– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

–акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Знакомство с новым предметом  (2 ч.) 

Урок 1. Россия — наша Родина. 

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представления о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая  связь  поколений. А. К. Толстой «Земля оттич и дедич». Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная.  Родословное древо. 

Основные понятия: Родина, государство, образ мирового дерева, семья, родословное древо. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Родословное древо» (по личному выбору). 

Урок 2.  Духовные ценности человечества. Культура. Религия. 

Культура и духовные ценности человечества. Общие  духовные  ценности народов, населяющих Россию. Религия. Древние представления о Вселенной и богах. Языческие верования. Наиболее распространенные в современном мире и традиционные для России религии: христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство. Священные тексты, сооружения и предметы, религиозные практики разных религий. Вечные вопросы человечества. Религия и наука. Этика как часть философии. Нравственный закон в светской и религиозной жизни. 

Основные понятия: культура, духовные ценности, религия, вера, язычество, этика, философия, нрав- ственный закон, традиции. 

Введение в православную культуру (8 ч.) 

Урок 3. Колокола. 

Колокольный звон — один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции. Искусство изготовления колоколов.  Место  колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. Колокола как атрибут церковной жизни. Виды церковных колоколов. Колокольня и звонница. Москва — город «сорока сороков». 

Основные понятия: колокола, колокольный звон, церковь, колокольня, звонница. 

2. Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «История одного колокола» (по личному выбору). 

Урок 4. Православный храм. 

Храм — дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы  как  произведения  архитектуры  и  искусства. Каноны строительства храма. Различное и общее во  внешнем облике    православных   храмов. 

Основные понятия: храм, церковь, собор, часовня. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Наш храм» (по личному выбору). 

Урок 5.  Как христианство пришло на Русь. Православие. 

Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о Боге в христианстве. Представление о сотворении мира в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и  Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие.  Распространение  православия  в мире. Православие как традиционная религия России. 

Основные понятия: христианство, Библия, православие, Крещение Руси. 

Урок 6.   Жизнь Иисуса Христа. 

Евангелие. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и юность, начало проповеднической  деятельности. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство  Иуды.  Распятие.  Воскресение. Вознесение. Апостолы и их проповедническая деятельность. 

Основные понятия: Евангелие, Мессия, Благовещение, Рождество, распятие, Воскресение, Вознесение, апостолы. 

1. Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Апостолы» (по личному выбору). 

Урок 7.  Библия и Евангелие. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. 

Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия — священная книга христианства. Ветхий Завет и Новый Завет. 

Урок 8. Не совсем обычный урок. Библия в христианской культуре. 

Вечные вопросы человечества. Монашество в православной традиции. Библия как источник знаний, мудрости и нравственности. 

Основные понятия: монах, отрок, вечные вопросы человечества. 

Уроки  9, 10.  О душе. 

Представления о душе в православии. Бессмертие души, разум, свобода воли и дар слова как отражение в человеке образа Бога по христианским  представлениям.  Уникальность и неповторимость человеческой души. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Ответственность человека за свой выбор и свои поступки. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа челове- ческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать. 

Основные понятия: душа, свобода воли, выбор. 

Храм – дом Божий на земле (7 ч.) 

Урок 11.  Как вести себя в православном храме. 

Значение храма в жизни православных верующих.  Правила поведения в храме. Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительство новых  храмов. 

Основные понятия: храм, церковь, крестное знамение. 

2. Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

3. Проект: «Как было, и как стало (реставрация храма)» (по личному выбору). 

Урок 12. Не совсем обычный урок. Экскурсия.Внутреннее строение и убранство храма. 

Внутреннее строение храма. Притвор. Средняя   часть. Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе. Царские  врата и  алтарь. Символическое  значение престола. Облачение  церковно- и  священнослужителей.  

Основные понятия: притвор, канун, аналой, икона, иконостас, царские врата, алтарь, престол. 

 Урок 13.  Православная молитва. 

Молитва и ее  смысл   для   верующих. Виды молитв. Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитвы  в  повседневной     жизни     православных верующих. Православная молитва перед учением. 

Основное понятие: молитва. 

Урок 14.  Фреска и икона. 

Фрески и иконы в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России. 

Основные понятия: фреска, икона, киот, лампада, красный угол, иконописец. 

3. Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Фрески Андрея Рублева» (по личному выбору). 

Урок 15.  Отличие иконы от картины. 

Назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы и предметов на картине. Особенности изображения на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика цвета и света в иконописи. 

Основные понятия: символ, символика, фигура, цвет, свет, пространство. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность:  

Проект: «Виртуальный музей» (по личному выбору). 

Урок 16.  Образ  Христа  в искусстве. 

Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе. И.Н. Крамской «Христос в пустыне». В. М. Васнецов «Распятие Христа». М. В. Нестеров «Воскресение». 

Основные понятия: образ, впечатление. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность:  

Проект: «Выставка «Образ Христа в изобразительном искусстве» (по личному выбору). 

Урок 17. Православные традиции и семейные ценности. «Семья — малая церковь». 

Семья – малая церковь. Основа семьи в православной традиции. День семьи, любви и верности  - светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по  отношению друг к другу. Послушание и     смирение     как      христианские       добродетели.  Притча о блудном сыне. 

Основные понятия: семья, служение, послушание, смирение, добродетель. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность:  

Проект: «Открытка ко Дню семьи, любви и верности» (по личному выбору). 

Православные праздники (3 ч.) 

Урок 18.   Календарный   год   в   православии. 

Православный календарь и его отличие от светского. Религиозные праздники. Православные праздники.  Праздник  Покрова Пресвятой   Богородицы. История праздника. Особое значение праздника Покрова в русской православной традиции. Храмы в честь Покрова   Пресвятой   Богородицы. Народные приметы, связанные с праздником Покрова. 

Основные понятия: календарь, религиозные праздники, Покров Пресвятой Богородицы. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Мой святой» (по личному выбору). 

Урок 19. Рождество. Крещение. 

Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки. Народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. Евангельская история Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре. 

Основные понятия: Рождество Христово, Сочельник, Святки, Крещение Господне. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность:  

Проект: «Православные двунадесятые праздники» (по личному выбору). 

Урок 20. Пасха. 

Пасха — главный христианский праздник. Великий пост. Правила Великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда. Пасхальная служба в храме. Крестный ход. Пасхальные колокольные звоны. 

Основные понятия: Пасха, Великий пост, крестный ход. 

Духовные ценности православия (4 ч.) 

Урок 21. Чудо. Таинства. 

Чудеса, совершенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовая и духовная составляющие церковных таинств. 

Основные понятия: чудо, таинство, крещение, миропомазание, покаяние, причащение. 

Урок 22.  Христианские заповеди. Совесть. 

Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системе нравственных ценностей православия. 

Основное понятие: заповеди. 

Урок 23. Любовь. 

Любовь в христианском понимании. Многообразие    проявлений    любви. Жертвенность как основа любви. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Пример земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. 

Основные понятия: любовь, жертвенность, благотворительность,  милосердие. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Православные благотворительные организации» (по личному выбору). 

Урок 24. Не совсем обычный урок. Прощение. 

Прощение как христианская добродетель. Обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям. 

Основное понятие: прощение. 

Жизнь по заповедям (6 ч.) 

Урок 25.  Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта. 

Преподобный Серафим Саровский. Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления. Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. Деяния Серафима Саровского. 

Основные понятия: житие, отшельник, столпничество. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность: 

Проект: «Сочинение-рассуждение «Легко ли всех любить» (по личному выбору). 

Урок 26. Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие. 

Милосердие как нравственное качество  и  христианская   добродетель. 

Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. Традиции почитания Николая Чудотворца на Руси. 

Основные понятия: христианские добродетели, милосердие. 

Урок 27. Жизненный подвиг Сергия Радонежского. Трудолюбие. 

Детство Сергия. Чудо с просфорой. М. В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею». Монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу. Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре.  Почитание Сергия Радонежского в русской православной традиции. 

Основные понятия: монашество, отшельничество, трудолюбие, патриотизм, патриот. 

Уроки 28, 29. Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям. 

Внешний вид православного монастыря. Стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастыря в военное время. Монахи-воины. Пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем. Монашество как духовный подвиг. Монашеский постриг и монашеские обеты. Правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центры культуры, просвещения и благотворительности. Монастыри как объекты культурного наследия. 

Основные понятия: монастырь, монастырский устав, послушание, лавра, монах, инок, скит, игумен, игуменья,  архимандрит. 

Учебно−исследовательская и проектная деятельность:  

Проект: «Православные монастыри» (по личному выбору). 

Урок 30. Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной Церкви. 

Церковь как общность православных христиан. Священнослужители и церковнослужители Рус- ской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы. Просветительская и благотворительная деятельность современной     Русской     Православной     Церкви. Участие церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода. 

Основные понятия: приход, община. 

Подведение итогов (4 ч.) 

Уроки 31, 32, 33, 34. Презентация результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. 

Содержание учебного предмета

Календарно – тематическое планирование

Согласовано

Руководитель ШМО _____________________________________________

Протокол ШМО  №_________________ от «_________»_____________________ 20____года.

Согласовано

Зам.директора по УВР ______________________________________

«______»_________________________ 20_________года