Конспект урока ОРКСЭ по теме «Человек рождён для добра».
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Конспект урока ОРКСЭ

по теме: «Человек рождён для добра».

Тема. Человек рождён для добра.

Цель:  Познакомить учащихся с общечеловеческими ценностями через развитие их представлений о добре и зле.

Задачи:

- образовательные: - помочь осмыслить понятия «добро»;

- познакомить с закономерностями их проявления в личности человека и в окружающей среде;

- воспитательные: - воспитывать доброту и милосердие, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим;

- формировать стремление совершать добрые дела;  

- прививать основы нравственного поведения;

- развивающие:      

 - создавать условия для развития речи, развивать коммуникативные навыки;  - обогащать словарный запас учащихся;

- учить сравнивать, анализировать, делать выводы;                            

Планируемые результаты

Личностные результаты: -  формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на  основе морального выбора, анализ и  принятие ответственности за их результаты;

 - делать нравственный выбор в пользу добра

  - воспитание доброжелательности, отзывчивости, доброты;

Метапредметные результаты: - развитие умения выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием; развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества при работе группами;

Предметные результаты:  - формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное;

-  обобщение знаний об особенностях морали, этики;

 - формирование четких  определений о данных этических категориях: добро и забота.

Основные понятия        Добро и зло как основные этические понятия.

Морально добрый поступок, морально злой поступок.

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся

У.- Здравствуйте! Какое замечательное слово «Здравствуйте!». Этим коротким приветствием даже незнакомые люди желают друг другу здоровья. Ведь здоровый человек и мыслит здорово, и совершает здравые поступки.

2. Сообщение темы урока. Постановка цели урока.

У.- Чтобы узнать, о чём будем говорить сегодня на уроке, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова. (Слайд1)

Жизнь дана на ….    дела.

Мир не без …    людей.

Истинное …  всегда просто.

 …  слово человеку – что дождь в засуху.

… слово и кошке приятно.

… слова дороже богатства.

- Вы догадались о чем мы будем сегодня говорить? (О добре)

Да, ребята, тема нашего урока: Человек рожден для добра.

Сегодня на уроке нам предстоит ответить на следующие вопросы:

Может ли человек жить без доброты?

Только ли слова должны быть добрыми?

Какие добрые поступки мы можем делать?

Для чего рожден человек? (Вывесить вопросы на доску)

3.Подготовка к изучению нового материала.

У.-“Не хвались серебром, а хвались добром” - это правило вывели наши предки. И при этом добавляли “ Добра желаешь, добро и делай!”. Они были уверены, что доброта происходит от любви; любви к человеку и тогда доброта направлена на окружающих людей, любви к природе и тогда доброта направлена на всё живое, что окружает нас. Мне бы хотелось, чтобы на сегодняшнем уроке каждый для себя решил, какими поступками он будет наполнять свою жизнь: добрыми или злыми.

4.Изучение нового.

А сейчас я прочитаю вам рассказ Натальи Прохоровой, и предлагаю вам подумать, какие добрые дела совершала девочка.

Лариса взяла свою скакалку и выбежала из квартиры. У неё было огромное желание съехать вниз по перилам, но, вспомнив своё обещание маме никогда так не делать, она, глубоко вздохнув, побежала вниз по лестнице.

Тяжело дыша и отдыхая чуть ли ни на каждой ступеньке, навстречу ей поднимался Павел Иванович, сосед.

– Здравствуйте, Павел Иванович! Вам плохо? Давайте вашу сумку, я помогу вам.

Павел Иванович ответил на приветливые слова и, поблагодарив Ларису, отдал ей свою ношу.

– Пошёл вот в магазин, а на обратном пути сердце прихватило. Слава Богу, что Он послал мне тебя!

Павел Иванович жил один. Сын его был в командировке за границей. Девочка помогла Павлу Ивановичу лечь на диван, дала ему лекарство.

– Я приготовлю вам чай.

Лариса часто помогала маме на кухне, поэтому быстро сориентировалась, что где. И через несколько минут девочка уже поила Павла Ивановича чаем.

Старик так был ей благодарен, что у него на глазах появились слёзы.

С тех пор Лариса стала частой гостьей Павла Ивановича. Она убирала в квартире и помогала на кухне даже тогда, когда Павел Иванович поправился.

Однажды вечером Павел Иванович и Лариса пили чай с мамиными пирожками. Раздался междугородний телефонный звонок. Звонил Иван, сын Павла Ивановича. Лариса стала невольным слушателем разговора отца и сына. На одну фразу девочка обратила особое внимание.

– Не волнуйся, Ваня, со мной всё хорошо. Да и не один я, ко мне прилетела чайка, а с ней и радость вошла в мой дом.

О чём дальше шёл разговор, Лариса не слышала. Она подумала: «Почему же Павел Иванович даже не показал мне чайку? Где же она у него живёт? Я что-то нигде её не видела».

Лариса прошла по всей квартире и даже заглянула на балкон, но чайки нигде не нашла. Павел Иванович закончил разговор.

– А где ваша чайка? – спросила Лариса. – Вы обманули сына, да?

– Нет, не обманул. А чайка – это ты. Лариса в переводе с греческого означает чайка. Вот ты и есть моя белокрылая чайка, которая прилетела ко мне. И я благодарю судьбу за это.

Работа с текстом

- Какие добрые дела совершала девочка? (не прошла мимо больного соседа, помогла ему донести сумку с продуктами, заварила чай, помогала с уборкой, делилась с ним своим хорошим настроением)

 - Что особенно понравилось вам в её характере?

(доброжелательность, открытость, отзывчивость, желание помочь, заботливость, умение прислушиваться к советам близких людей, чувство ответственности)

– Как сложилась бы жизнь соседа, если бы в нужную минуту Лариса не пришла ему на помощь? (он мог бы попасть в больницу)

 - Почему Лариса решила помочь Павлу Ивановичу? (он был одинок, сын жил далеко от него, ей стало жалко Павла Ивановича, она была отзывчивой)

 - Как бы вы озаглавили рассказ? (белокрылая чайка, помощь соседу, добро рядом)

 - Чему нас учит этот рассказ? (тому, что добрые дела не надо искать, они ждут нас совсем рядом)

 - А где всегда побеждает добро?

Вы любите сказки?

Почему?

Конечно, они интересные, в них много волшебства.

Вам нравится, что в сказках всегда побеждает добро?

Как вы думаете, почему?

Потому, что человек рожден для добра. Только добро может быть в основе продолжения жизни.

5.Работа по учебнику (стр.87-88)

 - Давайте откроем учебник на с.87

У.- Обратите внимание на изображенных сказочных героев.

 - Какие герои перед нами?

  - Как вы различаете добрых и злых героев? (по их поступкам)

 Работа в парах.

У.- Перед вами карточки. Выберите черты характера добрых сказочных героев.

(бескорыстие, доброта, преданность, человечность, щедрость, трудолюбие, аккуратность, справедливость, смелость, ответственность, верность, честность, милосердие, отзывчивость)

 - В чём заключается их доброта? (они всегда готовы прийти на помощь, борются со злом, заступаются за слабых, честные, не отвечают злом на зло)

ФИЗКУЛЬМИНУТКА В ГОСТИ В СКАЗКЕ

Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнем – и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
– Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
– Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Красной Шапочки совет:
– Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения.) 

Физминутка

Вот мы руки развели

Словно удивились

И друг другу до земли

Низко поклонились!

Наклонились, выпрямились

Наклонились, выпрямились

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись!

7.Продолжение новой темы.

Скажите,  почему  во многих  русских  сказках  героем  является  Иванушка-дурачок?

Видите,  он  оказывается  более  умным,  ловким,  смелым  и смекалистым по сравнению с другими. В чём же здесь дело?

Он  бескорыстен  и  добр.  Душа  его  чиста  и  расположена  к людям,  и  именно  этим  он  отличается  от  своих  жадных  и  недобрых  братьев,  от  хитрых  завистников  и  недоброжелательных  попутчиков.  И  что  же  в  результате?

Ему  помогают  и  люди,  и  звери,  и  птицы,  и  волшебники.  Почему?

Потому  что  он  помог,  выручил,  иногда  в  ущерб  себе,  не  предал, не польстился на богатство, т. е. его поступки всегда человечны,  нравственны.  И  в  ответ  он  получал  от  других  и  помощь,  и  поддержку.  Не  кажется  ли  вам,  что  Иванушка  всегда  действовал  согласно  золотому  правилу  нравственности?

- Назовите это правило: "Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними" 

Кто произнес эти слова? (Иисус Христос в Нагорной проповеди)

Возьмите карточку № 2 и к началу пословицы подберите подходящее окончание из предложенных.

1. Не рой другому яму — сам в неё попадешь.
2. Чего себе не хочешь, того другому не желай.
3. Не плюй в колодец — пригодится воды напиться.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. На добрый привет, добрый и ответ.
6. Делая зло, на добро не надейся.
7. Что посеешь, то и пожнёшь.
8. В чужом глазу соломинку видит, в своём — бревно не приметил.
9. Как крикнешь в лес, так и из леса отзовется.
10. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

6.Работа в группах. Ромашка

У.- Давайте составим с вами цветок доброты, где каждый лепесток символизирует наши добрые дела, и  который поможет нам не забывать о цели нашей  жизни.

А на карточках у вас есть подсказки, о каких добрых делах идет речь. Вам надо будет выбрать нужный лепесток и иллюстрации к нему и прикрепить к нашей серединке.

Творите добрые дела,
Учитесь, люди, жить без зла,
Когда кому в беде помочь,
Не уходите сразу прочь.

 (помочь ближнему)

От обиды толку нет,
Это без сомнения,
А лекарство от нее -
Всем дарить прощение!
(простить обиды)

Доброта действительно бесценна.

И малыш, что кормит голубей,

 Даже сам не зная, постепенно,

Эту землю делает добрей…

Покорми собаку,
Накорми кота,
Им поможет выжить

Ваша доброта! 

(заботиться о животных)

Как будет страшно на Земле,

Когда не станет вдруг деревьев,

Исчезнут звери и леса,

И, выйдя в поле, не увидишь

Ни колоска, ни василька.

А чтоб такому не бывать,

Давайте будем мы природу

Любить, жалеть и уважать.

(заботиться о природе)

Добрые — щедро больным помогают,
Дарят им ласку, тепло и уют,
Их навещают, их угощают
И никакого спасибо не ждут.

(навестить больного)

Мне ни для кого не жалко

Угощенья и подарков.

Учит всем делиться вас

И последнее отдаст

Не богатство или бедность

А души и сердца Щедрость

(поделиться с другими)

9.Обобщение и рефлексия.

У.- Скажите, мы смогли сегодня ответить на наши вопросы,  которые поставили на уроке?

1. Как в сказках подтверждают мысль о том, что человек рождён для добра? (добро всегда побеждает зло)

2. Что ты готов изменить в себе во имя добра?

Итог

 - Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идет: по дороге добра и света или по дороге зла. У доброго человека и слова, и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит» - гласит пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот.

Рефлексия

 - перед вами 2 кувшина: добра и зла. Приклейте стикеры на тот кувшин, чем  бы вы хотели наполнить свое сердце.(заполняют кувшин) (Звучит песня «Дорогою добра». Слова: Юрия Энтина , Музыка: Марка Минкова).

10.Домашнее задание по выбору

Ребята, а дома я предлагаю вам нарисовать сказочный сюжет на тему занятия. 

И желаю Вам творить только добро и идти по жизни дорогою добра.