Дополнительная образовательная программа военно-патриотического кружка "Патриот"
рабочая программа по обж

Дополнительная образовательная программа по военно – патриотическому воспитанию

Воспитание детей и молодёжи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, молодёжных объединений и организаций, средств массовой информации, силовых структур. Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали определённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, целостную переориентацию в молодёжной среде.

   Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищённости. Это предполагает необходимость формировать у граждан, и прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и эстетических качеств, среди которых важное значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодёжных организаций, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни. Всё большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как важнейшую ценность, интегрирующую не только социальной, но духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-исторический и другие компоненты.

   К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важным условием реализации цели и задач патриотического воспитания, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных   возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей и молодёжи.

Патриотизм включает ряд ценностей ориентиров в систему поведения полноправного гражданина в интересах Отчизны, служения гражданскому коллективу соотечественников. Следовательно, изначально патриотизм- это система сознательного отношения и поведения личности в интересах всего гражданского коллектива, когда родина выступает гарантом его развития и существования. Являясь важным аспектом духовной жизни, современной России, патриотизм связан с историческим прошлым, обращение к которому не только позволяет понять корни этого исторического феномена, но и даёт возможность прогнозировать направление его развития. Это позволяет целенаправленно управлять процессом формирования патриотизма.

      «Нельзя воспитывать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество- все равно в чём: в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпимости, в смелости», - писал А.С. Макаренко.

      Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной службы. Патриотическое воспитание ведётся дифференцированно, с учётом возрастных особенностей учащихся. Его цели достигаются совместными усилениями семьи, школы, общественных организаций, силовых структур, органов самоуправления.

       В настоящее время сложились следующие основные направления работы:

       - приобщение к боевым и трудовым традициям народа, Российской и    Советской армии, разъяснение истоков героизма и самоотверженности нашего народа;

       - воспитание у учащихся гордости за подвиги разных поколений защитников Отечества и стремление подражать им;

       - формирование ряда социально-психологических, волевых и интеллектуальных качеств, позволяющих безупречно нести службу на благо Отечества, в том числе и сложную воинскую службу в мирное время.

   Метод воспитания – это совокупность способов и приёмов однородного педагогического воздействия на учащихся в целях формирования у них нравственности и патриотизма.

Стержнем деятельности коллектива, ведущих работу по патриотическому воспитанию детей и подростков, является формирование у них социально-психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

Патриот – это человек, который горячо любит свою Родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов стать на её защиту.

В соответствии с многообразием поставленных задач, которые решает система патриотического воспитания  детей и подростков, она включает в себя следующие разделы: духовно - нравственное воспитание, военно-историческую подготовку, подготовку по основам безопасности жизнедеятельности.  

       Работа по патриотическому воспитанию должна проводится комплексно, в единстве её составных частей и с учётом возрастных особенностей школьников.

ВВЕДЕНИЕ

Воспитание детей и молодёжи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, молодёжных объединений и организаций, средств массовой информации, силовых структур. Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали определённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, целостную переориентацию в молодёжной среде.

   Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищённости. Это предполагает необходимость формировать у граждан, и прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и эстетических качеств, среди которых важное значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодёжных организаций, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни. Всё большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как важнейшую ценность, интегрирующую не только социальной, но духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-исторический и другие компоненты.

   К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важным условием реализации цели и задач патриотического воспитания, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных   возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей и молодёжи.

Патриотизм включает ряд ценностей ориентиров в систему поведения полноправного гражданина в интересах Отчизны, служения гражданскому коллективу соотечественников. Следовательно, изначально патриотизм- это система сознательного отношения и поведения личности в интересах всего гражданского коллектива, когда родина выступает гарантом его развития и существования. Являясь важным аспектом духовной жизни, современной России, патриотизм связан с историческим прошлым, обращение к которому не только позволяет понять корни этого исторического феномена, но и даёт возможность прогнозировать направление его развития. Это позволяет целенаправленно управлять процессом формирования патриотизма.

      «Нельзя воспитывать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество- все равно в чём: в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпимости, в смелости», - писал А.С. Макаренко.

      Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной службы. Патриотическое воспитание ведётся дифференцированно, с учётом возрастных особенностей учащихся. Его цели достигаются совместными усилениями семьи, школы, общественных организаций, силовых структур, органов самоуправления.

       В настоящее время сложились следующие основные направления работы:

       - приобщение к боевым и трудовым традициям народа, Российской и    Советской армии, разъяснение истоков героизма и самоотверженности нашего народа;

       - воспитание у учащихся гордости за подвиги разных поколений защитников Отечества и стремление подражать им;

       - формирование ряда социально-психологических, волевых и интеллектуальных качеств, позволяющих безупречно нести службу на благо Отечества, в том числе и сложную воинскую службу в мирное время.

   Метод воспитания – это совокупность способов и приёмов однородного педагогического воздействия на учащихся в целях формирования у них нравственности и патриотизма.

Стержнем деятельности коллектива, ведущих работу по патриотическому воспитанию детей и подростков, является формирование у них социально-психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

Патриот – это человек, который горячо любит свою Родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов стать на её защиту.

В соответствии с многообразием поставленных задач, которые решает система патриотического воспитания  детей и подростков, она включает в себя следующие разделы: духовно - нравственное воспитание, военно-историческую подготовку, подготовку по основам безопасности жизнедеятельности.  

       Работа по патриотическому воспитанию должна проводится комплексно, в единстве её составных частей и с учётом возрастных особенностей школьников.

Цель программы – формирование и развитие у учащихся чувства преданности к своему Отечеству, гордости за свою страну и ее народ, утверждение в сознании учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, выработка у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к выполнению конституционного и воинского долга в условиях мирного и военного времени.

Основными задачами является:

- историческое – познание истории образования государства Российского и его развития, осознание принадлежности к историческому наследию российского народа и ответственности за сохранение и преумножение его достояния;

- духовно-нравственное – развитие высокой культуры и образованности, осознание национальной идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения;

- патриотическое – воспитание любви и преданности своему Отечеству, гордости за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству;

- морально-волевое – формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях.

Условия реализации программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения для учащихся 6 -11 классов. Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Ожидаемые результаты

Оценка результативности военно – патриотического воспитания осуществляется на основе  использования системы объективных критериев, которые выступают  

в   качестве обобщенных оценочных показателей. Они представлены нравственно- духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

• повышение толерантности, снижение степени идеологического противостояния в обществе;
• упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;
• обеспечение заинтересованности граждан в развитии национальной экономике, снижение социальной напряженности в обществе;
• проявление мировоззренческих установок на готовность граждан к защите Отечества.

Количественные параметры - это количество:

• граждан, регулярно участвующих в работе патриотических объединений, клубов, центров;
• граждан, прошедших подготовку в военно – спортивных лагерях;
• детей с девиантным поведением, в отношении которых применяются формы коллективного патриотического воспитания;
• проведение выставок патриотической направленности;
• проведение военно-спортивных игр;
• проведение мероприятий военно-шефской работы.

Личностные:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становления гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Находить и выделять при помощи взрослых информацию необходимую для выполнения заданий из разных источников.

Строить рассуждения (или доказательство своей точки зрения по теме кружка в соответствии с возрастными нормами).

Включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками.

Поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом.

Готовить небольшие мероприятия различного уровня  с помощью взрослых.

Предметные:

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия и победы.

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.

Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения технологических и организационных задач.

Календарно - тематическое планирование

на 2019-2020 уч. г.

кружок «Патриот»

ЛИТЕРАТУРА:

1. Конституция Российской Федерации
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014)"Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)
3. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"»
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.» (проект);
5. «Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ
6. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – С. 23
7. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 №8 – С. 17
8.  Видякин В.М., Касаткина Н.А. Военно- патриотическое воспитание в школе// Воспитание в школе –Волгоград «Учитель»-2006
9. Лещинин Н.П. Литературный музей и школа. — М., 1976.
10. Пашкович И.А. Патриотическое воспитание-Волгоград «Учитель»- 2010