Карта--характеристика готовности ребенка к началу школьного обучения (по Овчаровой Р.В.)
материал

№

Содержание

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

1.

а) желание учиться в школе;

б) учебная мотивация;

в) умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию;

г) организованность поведения.

2.

Развитие школьно-значимых психофизиологических функций:

а) фонематический слух, артикуляционный аппарат;

б) мелкие мышцы руки;

в) пространственная ориентация, координация движений, телесная ловкость;

г) координация в системе «глаз — рука»;

д) объем зрительного восприятия (по количеству выделенных объектов

в картинках — нелепицах,

картинках с множеством контуров).

3.

Развитие познавательной деятельности:

а) кругозор;

б) развитие речи;

в) развитие познавательной активности, самостоятельности;

г) сформированность интеллектуальных умений (анализа, сравнения,

обобщения, установления закономерностей);

д) произвольность деятельности;

е) контроль деятельности;

ж) темп деятельности.

4. Состояние здоровья.