Творческий проект "«В гостях у Ганса Христиана Андерсена"
материал (1 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

им. В. Н. Щёголева

Группа продлённого дня

1 класс

Творческий проект

 «В гостях у

Ганса Христиана Андерсена».

Воспитатель: Хижняк

                                                                     Ирина Владимировна

2009-2010 уч. год

Оглавление:

1. Выбор темы.
2. Постановка целей и задач.
3. Этапы проекта.

1. Беседа: «2 апреля – Международный день детской книги».
2. Чтение сказок Г. Х. Андерсена.
3. Выставка рисунков.
4. Игра – викторина «сказки Г. – Х.  Андерсена».

4. Подведения итогов.

1. Выбор темы:

2 АПРЕЛЯ - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ.

     Международный день детской книги отмечается ежегодно  2 апреля в день  рождения  датского  писателя-сказочника  Ганса  Христиана  Андерсена

(1805 -1875 г.г.).

     Праздник отмечается, начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге. Обычно к этому дню во многих странах приурочивают проведение недели детской и юношеской книги, а также утренников, конкурсов, выставок и фестивалей, посвященных лучшим книгам мира.

      И везде, у всех стран и народов королем праздника считается Андерсен. Писатель очень любил свою родину, Данию, её народ, и ненавидел войны, которые принесли столько горя ему и его соотечественникам. В своих  сказках  Ганс Христиан рассказывал о  простых тружениках и воспевал в них Справедливость, Добро, Любовь, чувство человеческого достоинства. В сказочном мире, созданном писателем, его герои–бедняки мужественно сражаются со своими противниками – богачами, придворными, королями – и побеждают их.

2. Постановка целей и задач.

     Цель: прививать любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.

Задачи:

     Познакомить с творчеством  Ганса   Христиана  Андерсена.

     Пробудить  у детей интерес к словесному твор честву и к чтению художественных произведений.

          Развивать у детей способность полноценно восприни мать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

            Научить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся.

           Формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, и особенно ассоци ативное мышление.

          Развивать поэтический слух детей, накапливать эстети ческий опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

       Формировать потребность в постоянном чтении книги

       Расширять кругозор детей через чтение сказок  Ганса  Христиана  Андерсена.

        Обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения.

1. Этапы проекта.

1. Беседа.

        Сегодня мы в гостях у великого датского сказочника Ганса  Христиана  Андерсена.

        Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе в бедной семье: отец его был сапожником, а мать – прачкой. Но стараниями заботливых родителей бедности он не замечал. Отец всё своё свободное время уделял сыну: читал книжки, мастери игрушки, рисовал картинки. Мать же следила за тем, чтобы он всегда был сыт, причёсан и опрятно одет.

       В детстве мальчик очень любил слушать сказки. Они погружали его в загадочный мир волшебства. Одарённый богатой фантазией Ганс часами мог играть один. Ему не нужны были шумные детские компании. Любая мелочь могла оживит его воображение и нашептать свои удивительные истории. Так постепенно увлекся он литературой и искусством. Мечтал о сцене, но долговязого и неуклюжего юношу не приняли в театр даже учеником. Добрые люди посоветовали ему учиться, и в 17 лент он уселся за парту. Ученье давалось не просто, но упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить гимназию, а впоследствии и университет.

        Всё время он писал комедии, трагедии, стихи и романсы. Мечтал стать знаменитым. Но слава пришла к нему не сразу. Только к 30-ти годам, после того как вышли в свет «Сказки для детей», Андерсен понял, в чём заключается его настоящее признание – быть сказочником.

       За свою жизнь Андерсен написал более 150 сказок.  

2. Чтение сказок Г. – Х. Андерсена.

3.  Выставка рисунков «Герои сказок Г. – Х.  Андерсена».

4.  Игра – викторина «Сказки Г. – Х.  Андерсена».

1 тур.

Продолжите название сказок Андерсена:

1. «Дикие … (лебеди)».
2. «Снежная … (королева)».
3. «Пастушка и  … (трубочист)».
4. «Оле … (-Лукойе)».
5. «Золотой … (мальчик)».
6. «Гадкий … (утёнок)».
7. «Красные … (Башмачки)».
8. «Принцесса … (на горошине)».

2 тур.

Вопрос – ответ.

1. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя.)
2. Что мешало спать принцессе? (Горошина.)
3. Какое слово должен был составить Кай? («Вечность».)
4. Из какого растения Элиза сплела рубашки для братьев? (Из крапивы.)
5. Какой музыкальный предмет смастерил свинопас? (Горшочек.)
6. Из какого металла был сделан солдатик Андерсена? (Из олова.)
7. Кто помог Русалочке обрести стройные ножки? (Ведьма.)
8. Какая птица отогнала смерть от ложа китайского императора?   (Соловей.)
9. Кто охранял сундуки с деньгами? (Собаки.)

3 тур.

Правильно соедини слова в названии сказок.

 4 тур.

Доскажи словечко.

1. «Свинья … (копилка)».
2. «Перо и … (чернильница)».
3. «Серебренная … (монета)».
4. «Принцесса на … (горошине)».
5. «Дикие … (лебеди)».
6. «Пятеро из … (одного стручка)».
7. «Сундук - … (самолёт)».
8. «Оле - … (Лукойе)».
9. «Стойкий … (оловянный солдатик)».

2. Подведение итогов.

      По завершении работы были  подведены итогов, объявлены результаты и награждены активные участники проекта.

Календарь работы над проектом.