Открытый урок по кубановедению : «Без прошлого нет настоящего »
план-конспект урока (3 класс) по теме

Краснодарский  край

Город Новороссийск

МАОУ гимназии № 6

 Открытый урок по  кубановедению :

«Без прошлого нет настоящего »

                                                                                         Разработан   учителем  

 МАОУ  гимназии №   6

                                                                                 Е. В. Супруненко

Конспект урока кубановедения  в 3 классе

Урок с использованием ТРКМЧП.

Учебник  

Учитель:  Елена Викторовна  Супруненко  МАОУ гимназии № 6, города Новороссийска

Тема урока: « Без прошлого нет настоящего»

Основные цели:  формирование у школьников исторического сознания, четкого представления об историческом прошлом своего народа, понимания настоящего и прошлого.

Тип урока: урок – поиск.

Оборудование урока:  использование мультимедиа технологий , презентация,  каравай , шляпы для детей, карточки, корзина, музыкальна  физминутка.

Задачи:

1. Формирование чувства ответственности за сохранение истории родного края, чувство гордости за свою малую Родину.
2. Показать роль личности Екатерины Великой в истории России и Краснодарского края.
3. Развивать умение регулировать свое поведение в группе, устанавливать контакт со сверстниками.

 Универсальные учебные действия, формируемые в ходе урока.

1. Познавательные:

·                     формировать умение формулировать цель занятия;

·                     формировать умение перерабатывать и обобщать полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы в группе;

·                     формировать умение адекватно, осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

·                     учить смысловому чтению;

2. Коммуникативные:

1. формировать умение устанавливать контакт и организовывать взаимодействие в решении общей задачи в группе;
2. умение слушать и слышать учителя и одноклассников;

3. Регулятивные:

1. формировать умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2. развивать умение контролировать свое поведение в группе;

4. Личностные:                                                                                                                                                                                                                                            

1. формировать чувство патриотизма, гордости за свою малую Родину, историю своей страны и края.

 Технология:  развитие критического  мышления через чтение и письмо.

Приёмы:

1. корзина идей;
2. таблица -инсерт ;
3. синквейн;

Для эмоционального настроя и  создания заинтересованности учащихся выбрана нестандартная форма проведения урока  - урок  поиск-представление.  Исполнение песни,  минисценки  развивают творческие способности учащихся, повышают мотивацию.  

  Ход урока  

1. Организация на урок.

     Звенит звонок,

Начинаем наш урок.

Нам надо многое понять,

чтобы историю Кубани знать!

- Поздоровайтесь с гостями .

Учитель:

- Мы с вами изучаем историю Кубани через фольклор. Уже 3 год выступаем с песнями, хороводами. Они знакомят нас традициями нашего края,

Здравствуйте дорогие гости!

(Распахиваются двери, заходят ребята в костюмах народов мира)

Учитель:  Добрый день вам господа!

Вы откуда и куда?

1-й гость      

 Добрый день и всем привет!

Мы объехали весь свет

По морям, по океанам,

Побывали в разных странах

2- й гость  

    Мы хотим у вас узнать

Как ваш край нам называть?

 И как город  величать?

Вас попросим рассказать.

Песня «Мы с тобой казаки»

- Солист Виталий Естегнеев

Мы с тобой казаки
Дети русского поля
Наша родина здесь
У Кубани реки.
Наш устав и закон:
Честь, свобода и воля,
Мы с тобой казаки,
Мы с тобой казаки.

Любим землю свою
Мы, как мать, без обмана,
Хотя служба и жизнь
Нам порой не с руки,
Казаки - это Русь,
Что не ведает пана,
Слава Боже тебе,
Что мы есть казаки.

Пусть бывает порой
Мы немного не правы,
Да простит нас Господь,
Да простят старики.
Мы - священная Русь,
Мы - опора державы,
Мы с тобой казаки,
Мы с тобой казаки.

Девочка в кубанском наряде:

Гостей мы любим, уважаем

И к нам радушно приглашаем

Про Кубань нашу расскажем

И себя покажем!     ( каравай гостям урока)

1-й ученик:

И предлагаю оглянуться ,

Всмотреться в дым веков-

И перед   нами развернуться

Полки отважных казаков!

Учитель: 

 Судьба кубанского казачества отразилась в исторических песнях. Песенный край . Через песню можно проследить разные исторические события.        

   Песня

1. А как в столице в Петербурге, над речкою, над Невой

Припев: Пра, пра, правда, люди, над речкою над Невой

2. А над речкою, да над Невой, стоял Зимний дворец

3. А российского да государя, всё Романова царя

4. А там гвардейцы службу служат, при дверях всегда стоят.

5. А государь часто подходит, нам «Здорово» - говорит.

6. «А вы, здорово ж, вы донцы, вы гвардейцы молодцы»

7. «А мы гвардейцы служить рады, мы за жизнь не постоим».

Слайд 1 («Корзина идей», )

   Стадия вызова.

Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. На данном уроке используется прием «Корзина идей». Идет составление корзины идей при ответе на вопрос: «Что вы знаете о…?». Дети называют известные  им события ,даты.

 –Мы сегодня пополняем нашу «Корзину идей» Здесь лежит идея , которую мы реализовали , участвуя в проекте « Недаром помнит вся Россия».

И мы получили сертификат. И вот сейчас следующая идея.

-  Ребята , о чём может рассказать история? (предположения детей)

(о прошлом, о войне , о том как жили раньше, о настоящем , о будущем.. т. д.)

    -Вернёмся к Вашим идеям в конце урока.

2. Осмысление.

И начнем мы с истории..  

-Работать будете в группах, у каждой группы на столе листы с текстами, рассказывающими о различных исторических этапах  на Кубани.

Слайд  2

Работа по таблице

*Чтение текста по методу инсерт.

– Возьмите простой карандаш. Прочитайте текст, делая пометки карандашом на полях.

- Даются тексты

1. Основание  Кубани.

В те далекие времена Россией правила императрица Екатерина II.

Это очень выдающаяся личность.  

После войны с Турцией Императрица Екатерина задумалась об условиях мирного договора. Южные границы расширены, нужно было  позаботиться о заселении новых земель. Екатерина вспомнила, как князь Григорий Потёмкин представлял ей казаков. За военные заслуги Екатерина II решила даровать казакам Кубанские земли.

Казачья делегация прибыла в Петербург и 1 апреля 1792 года попала на приём к императрице. На приёме черноморские казаки сумели расположить к себе Екатерину, и через некоторое время решение об их переселении на кубанские земли было принято окончательно. Казакам  была  вручена грамота о владении южных земель.

Мудрый дипломат, атаман Антон Головатый и Захарий Чепега благодарили императрицу за оказанную казакам милость и пообещали воздвигнуть на Кубани города, населить сёла и сохранить безопасность границ.      

2. Основание  первого города.

В честь посещения Екатеринодара была построена Триумфальная Александровская арка. Перебравшись на правый берег Карасуна, казаки очутились в густом дубовом лесу, с трех сторон охваченном водами быстрой Кубани. Это место называлось Карасунский кут. Своенравная река здесь круто изгибалась, делая кут неприступным для неприятеля с трех сторон. С военной точки зрения лучшего места для поселения не найти. Здесь и решили построить главный войсковой город, ставший на защиту границ Кубани и южных рубежей России.

Города, как и люди, имеют собственные уникальные судьбы и такой неповторимой биографией славен город, носивший в прошлом имя Екатерины II, а сегодня именуемый Краснодаром.

 А  наши предки казаки осознанно нарекли столицу Кубани Екатеринодаром, чтобы навсегда увековечить память о славных делах императрицы для своих потомков.

3. Основание города Новороссийска.

Рождение Новороссийска стало возможным в результате победы России над Турцией.

12 сентября 1838 на берег высадился первый десант во главе с вице-адмиралом Михаилом Петровичем Лазаревым и генерал-лейтенантом Николаем Николаевичем Раевским. Им историей было определено заложить новый город. Сначала это было укрепление с гордым названием – Новороссийск. Через 10 лет он стал именоваться городом.

 Эскадрой, осуществлявшей эту операцию и состоявшей из одиннадцати различных кораблей, командовал известный русский флотоводец вице-адмирал М. П. Лазарев. В его штабе, размещавшемся на линейном корабле "Силистрия", находились генерал-лейтенант Н. Н. Раевский, командовавший десантом и будущий начальник первого отделения Черноморской береговой линии контр-адмирал Л. М. Серебряков, явившийся одним из строителей крепостных сооружений, а затем и самого города. Военное укрепление, построенное по проекту разработанному под руководством Н. Н. Раевского, состояло из системы фортификационных сооружений. Оно размещалось на пологих склонах гор, на месте нынешнего центра города, примыкало к морю и по периметру составляло 2100 саженей, или около четырех с половиной километров.

4.Великая Отечественная война

Была величайшим испытанием для Новороссийска.

Он явился несокрушимым бастионом на пути фашистских полчищ.Враг так и не смог воспользоваться морским портом. Ни один фашистский корабль не вошел в Цемесскую бухту.

Отгремела канонада сражений и взорам людей раскрылась картина страшных разрушений. Трудно было поверить, что год назад, на этих истерзанных берегах Цемесской бухты был удивительно уютный, цветущий город. Теперь здесь лежали груды пепла и развалин. Города практически не стало…

Во время 2 мировой войны Новороссийск стал последней линией обороны, остановившей вторжение немецких войск, и не позволил им прорваться к Кавказу. Высадка десанта и захват плацдарма, позже  названном "Малая Земля", сыграло огромную роль в обороне Новороссийска. За доблесть и мужество своих защитников Новороссийску было присвоено звание Города-героя. В память о тех героях день освобождения города от захватчиков – 16 сентября 1943 г. - традиционно отмечается как День рождения города . Героизм народа увековечен во многих памятниках и монументах из камня и металла. За время своей истории Новороссийск был трижды разрушен и каждый раз восстанавливался из руин и возвращался к жизни с помощью промышленности . Треть всех товаров, экспортируемых из России, проходят через Новороссийск. Сейчас это город – красавец. Здесь живёт и прошлое , и настоящее. А все мы думаем о будущем.

Учитель:

-Молодцы, ребята! Вы смогли понять и рассказать нам главные исторические события Кубани. (оценка детей)

ФИЗМИНУТКА  (музыкальная)

Слайд 3

3. Итог урока .Рефлексия:

Ребята , давайте вернёмся к «Корзине идей»

-Что мы узнали на уроке?

-Как казаки ходили за грамотой, какой был первый город , О войне в Новороссийске.

- И подводя итог нашему уроку, предлагаю…

- Давайте составим синквейн о нашей малой родине Кубани.

Синквейн – это «стихотворение», состоящие из пяти строк. В синквейне человек высказывает свое отношение к проблеме.

Порядок написания синквейна:

Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.

Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

А вот я составила свой синквейн.

            Кубань

 Прошлое и настоящее

Любить , уважать, беречь

Мы любим свою малую Родину!

             На всегда

В конце урока ребята исполняют песню.

Песня

Муз. и сл. А. Мирошниченко     записана в ст. Крыловской  Ленинградского р-на

1. Мы казачата цветы России

Нас воспитала с тобой Кубань

Мы казачата, хлопцы, девчата

Земля родная духом воспрянь!

2. Взгляни как неба высоки сини,

С зарёй искристой проснулась рань,

Шумит хлебами в веках и ныне,

Край благодатный – моя Кубань!

3. Отцы и деды нам сохранили

Ценою жизни святую Русь!

Чтоб честь и веру мы крепко чтили,

Я в том, край родной. Тебе клянусь!

4. Мы. Казачата, хлопцы, девчата

Дух предков славных в душе храним,

Устои наши мы помним свято

И ни кому их не отдадим.

 Мысли учителя.

Для эмоционального настроя и  создания заинтересованности учащихся выбрана нестандартная форма проведения урока  - урок  поиск-представление.  Исполнение песни,  минисценки  развивают творческие способности учащихся, повышают мотивацию.  

В начальной школе оно начинается со знакомства и изучения легенд,  былин, преданий, сказаний, эпоса, сказок, песен, танцев, ритуалов,  декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства.  Стоит помнить, что младший школьный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент.  И именно с ран него возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям.  Это обязывает меня, педагога начальной школы,  к созданию  благоприятных условий  в педагогическом процессе для  привития  детям любви  к родному краю, природе, традициям и народной культуре. Несовременно? Вовсе нет, ведь «корни человека лежат в той почве, которая его вскормила, а ветви своего древа мы можем устремлять в различных направлениях...» (Джавахарлал Неру) Это высказывание как нельзя лучше говорит о том, что  знакомя детей с традициями, обычаями и изучая их, мы можем дать ре бенку возможность развиваться  в соответствии  с его способностям и желаниям и в ногу со  временем.