Занятия при подготовке к школе
методическая разработка (1 класс) по теме

1. Знакомство.

Игра «Слева друг и справа друг».

- Встаньте, пожалуйста, в один большой круг сейчас мы с вами будем знакомиться. Для этого каждый назовите свое имя, а мы все будем внимательны и постараемся запомнить имя своего товарища слева и справа.

Учитель начинает игру сам, называет свое имя, и предлагает ребятам продолжить представление по кругу.

- А теперь посмотрите на своих соседей, вспомните их имена, и мы продолжим игру. Сейчас я положу правую руку на плечо своего соседа (обнимает за плечи ребенка стоящего справа) и скажу так: «Моего друга справа зовут… , а моего друга слева (обнимает за плечи соседа слева) зовут…» Запомнили?

Игра продолжается по кругу. В конце игры группа детей стоит, обняв друг друга за плечи.

Анализ игры:

1. Понравилась ли вам игра?
2. Запомнили ли вы имена своих друзей?
3. Приятно ли чувствовать рядом с собой плечо своего друга?

Беседа педагога  с детьми.

- Сегодня мы пришли в школу дошкольника. Для чего надо учиться?
- Что вы хотите узнать, чему научиться?
- Как в школе нужно обращаться к учителю?
- Если вам надо о чём-нибудь спросить или вы хотите ответить на вопрос, что надо сделать?

Итог:
Ответить хочешь - не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит - надо встать,
Когда он сесть позволит - сядь.

-Что такое урок?
-Для чего нужна перемена?
-Как в школе называется комната, где учатся дети?
-Как в школе называется стол, за которым сидят дети?

Итог:
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой  стройно
И веди себя достойно.

-Кто может показать, как правильно сидеть за партой?
-Где пишет учитель, когда объясняет?
-А где пишут дети?
- А какие школьные принадлежности вам понадобятся для учёбы?
- Что такое каникулы? Когда они бывают?

Экскурсия по школе.

- Вы все уже приходили хотя бы один раз в нашу школу и что-то уже увидели. А что еще вы хотели бы узнать в школе?

- Сейчас мы пройдем по школе и познакомимся с некоторыми кабинетами, в которых нам предстоит работать и др.

Инструктаж:

1. Идем парами.
2. Если встречаем взрослых – здороваемся (негромко, но так, чтобы вас услышали).
3. Если есть вопрос – поднимаем руку.

- класс;
- столовая;
- актовый зал;
- спорт.зал;
- библиотека;
- туалет;
- класс.

Итог экскурсии.

1. Развитие математических представлений.

Математическая разминка «Весёлый счёт».

- Внимательно послушайте и ответьте на вопрос:
В класс вошла Маринка,
За нею - Иринка,
А потом пришёл Игнат.
Сколько было всех ребят?

- В каком порядке выходили дети, кто первый (второй, третий)?
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две матрёшки, Буратино
И весёлый Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки.

- В каком порядке названы игрушки?

3

4

Задание на закрепление понятий «ближе - дальше», «спереди - сзади».

- В саду у бабушки растут яблони и клубника. Однажды в сад зашел барашек и съел четыре яблока, которые висели ниже остальных. Найди их и раскрась оранжевым цветом.
Затем барашек съел все клубнички, которые увидел перед собой. Раскрась красным цветом те ягодки, которые расположены сзади барашка.

Приложение 2.

Сравнение с образцом на доске.

Физкультминутка  «Пляшущие человечки».

  - У Буратино есть любимая игра – «пляшущие человечки». Я хочу предложить вам запомнить, в каком порядке и какие движения  выполняли  «пляшущие человечки».    Я просчитаю до  трёх и спрячу картинки.  Вы за это время постарайтесь запомнить их и потом по сигналу повторить их движения в том же порядке.

Педагог хлопает в ладоши, а дети воспроизводят движения, показанные на картинках.

Приложение 1.

1. Развитие  речи и подготовка к обучению грамоте.

Работа со звуками.

- Мы попали в страну звуков. Ребята, если закрыть глаза, то можно     услышать много звуков. Какие?

- Все слова тоже состоят из звуков. Найдите на рисунке и назовите слова со звуком [б].
- Закрась в домиках окошки, соответствующие месту звука [б] в этих словах.

- Яблоко, баран, клубника.

- В середине, в начале, в середине.

Сравнение с образцом на доске.

Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Расширяем словарный запас.

- Скажи, какие предметы ты видишь на рисунках, а потом назови каждую группу одним словом.

Приложение 3.

Итоги.

- Вот и пошёл наш первый учебный день. Чем вы занимались с удовольствием?