Национально-региональный и местный компоненты на уроках математики
статья на тему

          Национально-региональный и местный компоненты

                         на уроках математики

         Работая долгое  время с детьми, убедилась в том, как интересуются они любыми сведениями о разных народах: одежде, пище, доме, занятиях, природных зонах, животных, птицах. Важно, чтобы  наши дети помнили корни свои, знали о своих предках. Эти сведения надо давать на  всех  уроках, если возможно, связать с темой уроков по математике. Уроки становятся интересными и познавательными.

          Например:

1. Для того, чтобы узнать имя выдающегося просветителя Чувашского народа, почетного члена Британского и иностранного Библейского Общества в Лондоне, надо расположить буквы в порядке возрастания четных чисел:

В 252                                     В 800                                                    Л 8122

     Л 942        К 5004                                                  Я 546

       О 6742                                   А 376                                                    И 2522

К 630                                     Е 1000                                                   Е 8500

Ч 3050                                   В 7020                                                   О 778

В 9998                                   Н 420                                                     Я 4444

И 130                                     В 1120                                                   В 9543

Ответ: Иван Яковлевич Яковлев.

2. Соедините числа 1280, 740, 9, 600, 60 математическими знаками (+), (-), применяя скобки, и вы узнаете, сколько в Чувашии городов и поселков городского типа.

Ответ:    1280-740+9- (600-60) =9

3. Сумма двух чисел равна 154.  Одно из них оканчивается нулем. Если этот нуль зачеркнуть, то получится второе число. Найдите это число – узнаете, сколько олимпийских медалей принесли в копилку страны чувашские спортсмены.

Ответ:  154 (140 и 14)

4. На уроках можно использовать материал на школьную тему:

Сколько различных  обедов вы можете заказать в школьной столовой, если

 на первое – щи, на второе – тефтели, на третье – кисель, какао. (Комбинаторская задача).

       Щи                         суп

      Тефтели                  омлет

      Кисель                     Какао                          Ответ:   6 обедов.

        Задача: ученик взял в столовой 100 граммовый кусочек хлеба и половину его  не доел. Сколько  хлеба пойдет в отход, если в классе 30 учеников  и каждый из них не доедает свой кусочек?