Укудан 2нче сыйныф укучылары өчен тематик план
рабочая программа (2 класс) по теме

Опубликовано 15.08.2013 - 20:41 - Гафарова Гульнара Галимхановна

Рус төркемендә укучы балаларга укыту- тиматик планы

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon 2_klass_uku_2013-2014.doc178 КБ

Предварительный просмотр:

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон  Российской Федерации)

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.

3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР  Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы).

4. “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы; 1-11 нче сыйныфлар”;Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010ел.

Гамәлдәге базис планда татар теле дәресләре атнага 3 сәгать каралган (102 сәгать), мәктәпнең 2011/2012 нче уку елына кабул ителгән укыту планында уку дәресләре атнага 2 сәгать, ел буена 68 сәгать каралганга күрә, программага үзгәрешләр керттем:

Сәгатьләр

 саны (102 сәгать)

Уку-тематик

планда сәгатьләр

 саны (68 сәгать)

Кыскартылган сәгатьләр саны (34 сәгать)

I чирек

27 сәгать

18сәгать

9 сәгать

II чирек

21 сәгать

14 сәгать

7 сәгать

III чирек

30 сәгать

20 сәгать

10 сәгать

IV чирек

24 сәгать

16 сәгать

8сәгать

           Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:

1) баланың сөйләү, уку, тыңлау сәләтен үстерү;

2) мөстәкыйль рәвештә китап укырга әзерләү;

3) татар әдәби текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;

4) тексттагы сүзләрдән, гыйбарәләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;

5) татар әдәбиятына, сәнгатенә, мәдәниятенә кызыксыну һәм хөрмәт хисләре тәрбияләү;

6) татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;

Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла.

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы. Татар теле дәресләрендә өйрәнелгән грамматик структуралар уку дәресләренәдә сөйләмдә ныгытыла, лексик материал активлаштырыла. Дәресләрдә кулланыла торган текстлар татар этнокультурасын, тарихын, гореф-гадәтләрен чагылдыра.

Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр:

  • укытучының яки башка укучыларның сөйләмен ишетеп аңлау;
  • 0,5—1 минутлык текстны тыңлап аңлау һәм, төп эчтәлегенә төшенеп, укытучының сорауларына җавап бирә алу;

текстны тыңлау һәм бирелгән җөмләләр арасында эчтәлегенә туры килгәннәрен билгели алу;

  • лексик тема буенча сөйләшү үткәрә алу (һәр укучының репликалар саны 4 тән ким булмаска тиеш);
  • укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеге буенча әңгәмә кора алу;
  • бирелгән үрнәк буенча охшаш диалог төзеп сөйли алу;
  • бирелгән ситуация, лексик тема яки сюжетлы рәсемнәр буенча хикәя төзеп сөйли алу (җөмләләр саны 5 тән ким булмаска тиеш);
  • укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеген сөйләп бирә алу;
  • текстларны сәнгатьле итеп уку һәм укыганның эчтәлегенә тулысынча төшенә алу;
  • тексттагы яңа сүзләрнең мәгънәләрен контексттан чыгып аңлау яки сүзлектән таба белү;
  • текстны эчтән аңлап уку һәм эчтәлеген сөйли алу;
  • шигырьләрне яттан сөйли белү.

        Өстәмә әдәбият:

  1. Хайдарова Р.З. “Татарский язык в таблицах”;  
  2. Садыйкова Э.Р, Л.И. Гарипова “Татар теленнән эш дәфтәре”; Казан, 2008
  3.  “Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүчеләр өчен. Ишетеп аңлау күнегүләре” һ.б.

       Сайтлар:

http://www.belem.ru/

http://www.suslek.ru/

http://www.rusedu.ru/

kitaphane.tatar.ru/sad.htm

      http://www.tatmedia.com.

      http://www.tatarstan.ru /books/

      http://www.shigriyat.ru/

      http://www.kitap.net.ru

Татар әдәбиятыннан укыту-тематик планы

       Класс  2Б, рус төркеме

       Укытучы: Гафарова Гөлнара Галимхан  кызы  

       Еллык сәгатьләр саны:

       Барлыгы  -   68; атнага – 2 сәгать    

       Программаның практик өлеше:      

       Тыңлап аңлау минутлары:  0,5-1  минут

       Диалогик сөйләм:   4  реплика      

       Монологик сөйләм:   5  реплика

       Укуны бәяләү:   30 -35 сүз

      Календарь-тематик план  ТР мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы; (1-11 нче сыйныфлар”;Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010) нигезендә төзедем.            

        Дәреслек   Литвинов, Гарипова, Садыйкова “Татар теле” 2 класс, 2009

1нче чирек (18 сәгать)

№

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре

Контроль төре

Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Өй эше

Дата

План

Факт

“Мәктәп” тексты

 өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Мәктәп” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү; татарча дикция күнекмәләрен үстерү

10-бит,

 3- күнегү

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

12- бит,

3- күнегү

“Мәктәп” тексты буенча монологик сөйләм телен үстерү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча сөйләү, чагыштыру, әңгәмә

“Мәктәп” текстының эчтәлеген аңлау һәм сөйләргә өйрәнү; телдән сөйләм телен үстерү

13- бит,

2- күнегү

  1. Б

“Минем гаиләм” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Минем гаиләм” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

114-бит,

3- күнегү

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; диологик сөйләм күнекмәләрен активлашу

116- бит,

3- күнегү

“Минем гаиләм” текстының эчтәлеген сөйләү  

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Фотолар буенча сөйләү,  әңгәмә

“ Минем гаиләм” текстын сөйләргә өйрәнү; бәйләнешле сөйләм үстерү

114- бит,

2- күнегү

“Цирк” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Цирк” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

130- бит,

2- күнегү

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Эчтәлеккә карата сораулар бирергә өйрәнү; телдән сөйләм күнекмәләрен үстерү

131- бит,

3- күнегү

“Цирк” тексты буенча диологик сөйләм телен үстерү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча аралашу, чагыштыру, әңгәмә

Укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; бәйләнешле сөйләм телен үстерү

132- бит,

4- күнегү

“Кыргый хайваннар” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Кыргый хайваннар” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү;

136- бит,

4- күнегү

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру

137- бит,

2- күнегү

“Кыргый хайваннар” тексты буенча монологик сөйләм телен үстерү

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча сөйләү, чагыштыру, әңгәмә

“Кыргый хайваннар” текстының эчтәлеген аңлау һәм сөйләргә өйрәнү; телдән сөйләм телен үстерү

Текстны сөйләргә өйрән (136-бит)

“Шәһәрдә” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Шәһәрдә” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

145- биттәге сүзләрне истә калдыр

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Эчтәлеккә карата сораулар бирергә өйрәнү; телдән сөйләм күнекмәләрен үстерү

145- бит,

2- күнегү

“Авылда кунакта” текстының I өлеше өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Авылда кунакта” текстының I өлеше  белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;    укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

152- биттәге сүзләрне истә калдыр

“Авылда кунакта” текстының II өлеше өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Авылда кунакта” текстының II өлеше белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

Сүзләрне искә төшер

“Авылда кунакта” текстының III өлеше өстендә эш  

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Авылда кунакта” текстының III өлеше  белән танышу;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү;  тирә-юньгә кызыксыну уяту

Сүзләрне искә төшер

“Авылда кунакта” тексты буенча диологик сөйләм телен үстерү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча аралашу, чагыштыру, әңгәмә

Укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; бәйләнешле сөйләм телен үстерү

153- бит,

2- күнегү

2нче чирек(14 сәгать)

№

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре

Контроль төре

Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Өй эше

Дата



План

Факт

19.

“Гимназиядә” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Гимназиядә” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

Укырга, тәрҗемә итәргә

20.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү

2-бирем,

20-бит

21.

“Мин әнигә булышам” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Мин әнигә булышам” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

6-бирем,

26-бит

22.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнек-мәләрен активлаштыру

4-бирем,

28-бит

23.

“Энем авырый” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Энем авырый” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

7-бирем,

35-бит

24.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнек-мәләрен активлаштыру

4-бирем,

36-бит

25.

Р.Миңнуллинның “Тәмлетамаклар” шигыре өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Тәмлетамаклар”  шигыре  белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

7-бирем,

44-бит

26.

“Минем апам сатучы” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Минем апам сатучы” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

1-бирем,

51-бит

27.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру

5-бирем,

53-бит

28.

“Көндәлек режим” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Көндәлек режим” тексты белән танышу һәм тәрҗемәсен белү;  укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

2-бирем,

 60-бит

29.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнек-мәләрен активлаштыру

3,4-бирем, 61-бит

30.

Текст буенча диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча аралашу, чагыштыру, әңгәмә

Укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; бәйлә-нешле сөйләм телен үстерү

6-бирем,

62-бит

31.

“Минем көндәлек режимым” монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе

Рәсем буенча сөйләү, чагыштыру, әңгәмә

Тема буенча текст төзү һәм аны сөйләргә өйрәнү; телдән сөйләм телен үстерү

4-бирем,

63-бит

32.

Белемнәребезне тикшерәбез

1

Контроль дәрес

Биремнәр үтәү, әңгәмә

Мөстә-кыйль эш

Булган белемнәрне гомумиләштереп кабатлау һәм системага салу

үткән сүзләрне кабатларга

3нче чирек(20 сәгать)

№

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре

Контроль төре

Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Өй эше

Дата

План

Факт

33.

Ш.Маннурның “Яратам” шигыре өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Яратам” шигыре  белән танышу; татарча дикция күнекмәләрен үстерү; якын кешеләргә хөрмәт тәрбияләү

3-бирем,

68-бит

34.

Шигырь буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү,  әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү;  татарча дикция күнекмәләрен үстерү; якын кешеләргә хөрмәт тәрбияләү

6-бирем,

69-бит

35.

“Куяннар гаиләсе”тексты (1бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Куяннар гаиләсе” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; гаиләгә хөрмәт хисе тәрбияләү

2-бирем,

75-бит

36.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру;  гаилә әгъзаларына хөрмәт хисе тәрбияләү

2-бирем,

77-бит

37.

“Куяннар гаиләсе”тексты (2бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,иллюстра-цияләр карау, әңгәмә

“Куяннар гаиләсе” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; гаиләгә хөрмәт хисе тәрбияләү

1-бирем,

83-бит

38.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру;  гаилә әгъзаларына хөрмәт хисе тәрбияләү

2-бирем,

85-бит

39.

“Исәнмесез, иптәшләр!” шигыре өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Исәнмесез, иптәшләр!”  шигыре  белән танышу; татарча дикция күнекмәләрен үстерү; якын кешеләргә хөрмәт тәрбияләү

6-бирем,

87-бит

40.

“Дусларга хат язабыз” тексты (1бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Дусларга хат язабыз” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү

2-бирем,

91-бит

41.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; дусларга хөрмәт хисе тәрбияләү

91-бит, соңгы абзацны ятла

42.

“Килегез, карагыз!” шигыре өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Килегез, карагыз!” шигыре  белән танышу; татарча дикция күнекмәләрен үстерү; якын кешеләргә хөрмәт тәрбияләү

6-бирем,

94-бит

43.

“Дусларга хат язабыз” тексты (2бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Дусларга хат язабыз” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү

1-бирем,

97-бит

44.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; дусларга хөрмәт хисе тәрбияләү

5-бирем,

98-бит

45.

“Без Татарстанда яшибез” тексты өстендә эш  

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,иллюстра-цияләр карау, әңгәмә

“Без Татарстанда яшибез” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; туган илгә хөрмәт хисе тәрбияләү

1-бирем,

104-бит

46.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; туган якка хөрмәт хисе тәрбияләү

2-бирем,

104-бит

47.

“Бәйрәмнәр” тексты (1бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,иллюстра-цияләр карау, әңгәмә

“Бәйрәмнәр” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; гаиләгә хөрмәт хисе тәрбияләү

1-бирем,

112-бит

48.

Г. Зәйнәшеваның “Бер атнада ничә көн?” шигыре

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Бер атнада ничә көн?” шигыре  белән танышу; татарча дикция күнекмәләрен үстерү; укучыларда зирәклек тәрбияләү

4-бирем,

116-бит

49.

“Бәйрәмнәр” тексты (2бүлек) өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,иллюстра-цияләр карау, әңгәмә

“Бәйрәмнәр” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; гаиләгә хөрмәт хисе тәрбияләү

4-бирем,

120-бит

50.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру;  гаилә әгъзаларына хөрмәт хисе тәрбияләү

5-бирем,

122-бит

51.

“Сеңлемнең бер иртәсе” тексты өстендә эш

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,иллюстра-цияләр карау, әңгәмә

“Сеңлемнең бер иртәсе” тексты белән танышу; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; көндәлек режимга ихтыяр тәрбияләү

1-бирем,

127-бит

52.

Текст буенча  сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның диологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру;  чисталык, пөхтәлек тәрбияләү

2-бирем,

129-бит

4нче чирек (16 сәгать)

№

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре

Контроль төре

Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Өй эше

Дата

План

Факт

53.

“Безнең әни”  тексты  белән танышу

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

“Безнең әни”  тексты  белән танышу; сөйләм телен үстерү; әниләргә карата мәхәббәт хисе тәрбияләү.

4-бирем,

134-бит

54.

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Укучылар укуы, тәрҗемә итү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

Йөгерек уку күнекмәләрен үстерү; куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү

7-бирем,

135-бит

55..

Монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

әңгәмә, биремнәр үтәү, хикәя төзү

Сюжетлы рәсемнәр буенча укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен тирәнәйтү; әниләргә мәхәббәт арттыру; балаларны актив аралашуга тарту

5-бирем,

136-бит

56.

“Безнең бакча” диологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Бакча эшләре турында сөйләшергә күнектерү; хезмәткә хөрмәт тәрбияләү; татар телен өйрәнүгә омтылыш тәрбияләү

6-бирем,

138-бит

57.

“Ел фасыллары” тексты  белән танышу (І нче кисәк)

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

Текстны уку һәм тәрҗемә итү;  йөгерек уку  күнекмәләрен үстерү; табигатькә сакчыл караш тәрбияләү

3-бирем,

140-бит

58.

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Йөгерек уку күнекмәләрен үстерү;

куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү

5-бирем,

141-бит

59.

Монологик сөйләм күнекмәләрен булдыру

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

Әңгәмә, биремнәр үтәү, хикәя төзү

Сюжетлы рәсемнәр буенча укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен тирәнәйтү;сәламәт булуның әһәмиятенә игътибарны арттыру; балаларны актив аралашуга тарту

5-бирем,

142-бит

60.

“Ел фасыллары” тексты  белән танышу (ІІ нче кисәк)

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

Текстны уку һәм тәрҗемә итү;  йөгерек уку  күнекмәләрен үстерү;  табигатькә сакчыл караш тәрбияләү

3-бирем,

144-бит

61.

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Йөгерек уку күнекмәләрен үстерү;

куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү

5-бирем,

146-бит

62.

Диалогик-монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

Әңгәмә, биремнәр үтәү, хикәя төзү

Сюжетлы рәсемнәр буенча укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен тирәнәйтү;сәламәт булуның әһәмиятенә игътибарны арттыру; балаларны актив аралашуга тарту

6-бирем,

147-бит

63.

“Без ничек кошларга булыштык” тексты  белән танышу

1

Кереш дәрес

Укытучы укуы, аңлатмалар бирү,  иллюстрацияләр карау, әңгәмә

Текст белән танышу; укучыларның  фикерләү сәләтен үстерү; туган як табигатенә сакчыл караш тәрбияләү;

3-бирем,

151-бит

64.

Текст буенча сорауларга җавап бирү

1

Текстны анализлау

Сорауларга җавап бирү, сораулар төзү, әңгәмә, биремнәр үтәү

Йөгерек уку күнекмәләрен үстерү;

куелган сорауларга эзлекле җавап бирергә өйрәнү; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү

5 сорау төзеп язарга

65.

Диалогик-монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

Әңгәмә, биремнәр үтәү, хикәя төзү

Сюжетлы рәсемнәр буенча укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен тирәнәйтү;кошларга булышуның әһәмиятенә игътибарны арттыру/басым ясау; балаларны актив аралашуга тарту

5-бирем, 152-бит

66.

Уку күнекмәләрен үстерү

1

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү дәресе

Укучыларның сөйләм күнекмәләрен активлаштыру; белемнәрне гомумиләштереп кабатлау; төгәллек, пөхтәлек тәрбияләү

индивидуаль текстларны сәнгатьле укырга

67.

Белемнәребезне тикшерәбез

1

Контроль дәрес

Әңгәмә, биремнәр үтәү

Мөстә-кыйль эш

Булган белемнәрне гомумиләштереп кабатлау һәм системага салу

үткән сүзләрне кабатларга

68.

Йомгаклау дәресе

1

Йомгаклау


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

“Мин чисталык яратам” дигән темага дәрес эшкәртмәсе ( 2нче сыйныф, рус төркеме)

Максат. 1.1 ”Шәхси гигиена” темасына караган сүзләрне һәм җөмлә    калыпларын сөйләмдә куллануны оештыру;                 1.2  Тартымл...

Тамырдаш сүзләр. 2нче сыйныф өчен сингапур методы алымнары белән ачык дәрес эшкәртмәсе.

Тамырдаш сүзләр. 2нче сыйныф өчен сингапур методы алымнары белән ачык дәрес эшкәртмәсе....

1 сыйныф өчен әдәби укудан календарь - тематик план.

Перспектива УМК сы нигезендә белем бирүче башлангыч сыйныф укытучылары файдалана ала....

1 сыйныф өчен татар теленнән календарь - тематик план.

Перспектива УМК сы нигезендә эшләүче укытучылар өчен....

Татар теленнән тематик план (4 нче сыйныф ). Авторы : Җамалетдинова З.И.

Аңлатма язуыМилли мәктәптә укыту-тәрбияләү процессын оештыру укытыла торган фәннәр системасына нигезләнгән. Аларны үзләштерүче укучылар хәзерге белем бирү нигезләрен өйрәнәләр, шулай ук тиешле дәрәҗәд...

1нче сыйныф өчен Фәтхуллова дәреслегенә туган телдә укудан календарь тематик план

1 нче сыйныф рус төркемнәре өчен календарь тематик план...

1нче А сыйныфы өчен туган (татар) телдән (рус төркеме) календарь-тематик план

1нче А сыйныфы өчен туган (татар) телдән (рус төркеме) календарь-тематик план...