Эссе " Я -учитель"
статья на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа №15 г.Ейска МО Ейский район

Эссе «Я-учитель»

                                                                                              Жолудева Ж.В.

Как хорошо, что на Кубани есть такие люди.  

Как хорошо, что вместе с ними я.

Учителями славится мой край родимый

И звонко слышно шёпот губ

УЧИТЕЛЬ-Я!

Какое главное искушение в жизни? - спросили ученики Ходжу Насреддина.

- В жизни ученика - плохой учитель, - ответил Ходжа,

-в жизни работника - предмет труда,

-в жизни учителя - усердный ученик.

Размышляя о профессии учителя, я поняла, что стать идеальным педагогом сложно, однако стремиться к этому нужно обязательно. Это стремление заставляет постоянно работать над собой. А. Барбюс справедливо заметил: «Школа-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.»

У каждого человека свой путь в профессию. Кто-то мечтает о ней с детства, кто-то идёт в профессию наперекор себе, кому-то хочется иметь профессию полегче, кто-то оказывается в профессии совершенно случайно. Так ли важен путь, который необходимо пройти человеку, чтобы стать в своей профессии мастером?

Почему я выбрала именно эту профессию? Наверное потому, что в жизни ничего не бывает случайно. Так должно было быть! Когда я была ребёнком, с интересом наблюдала за своей бабушкой, Ксенией Герасимовной, которая так умело пекла такие аппетитные пироги, варила вкусный борщ. И я, маленькая девочка, представляла себя в роли профессионального повара. Когда же я пошла в первый класс, моё мнение о профессии резко поменялось. Я встретила свою первую учительницу, Нину Васильевну, которая и стала для меня примером для подражания. Она была очень добрая, справедливая, искренняя, заботливая. Нина Васильевна научила меня читать, писать, решать примеры и задачи, видеть прекрасное вокруг себя. Она была строгим, серьёзным, но справедливым педагогом, всегда жила нашими заботами, проблемами, старалась всем помочь, переживала за каждого из нас, давала нам основы знаний и азы воспитания, как мама, мечтала, чтобы мы выросли умными, добрыми, отзывчивыми, честными людьми. Поэтому окончив школу, я осознанно поступила в педагогическое училище, выбрав профессию учитель и не жалею об этом.

Я уверена, учитель работает над самой ответственной задачей- он формирует человека.

Первый учитель… Как это звучит гордо и ласково! И мне захотелось стать для кого – то самой важной. Именно поэтому я решила стать учителем начальных классов. Как приятно, когда дети   пытливо вглядываются в твои глаза, пытаясь прочесть в них больше, чем ты произнесёшь вслух, доверяют тебе свои души, чистые, как белый лист бумаги. Моя задача не разочаровать их. Думаю, что именно любовь к детям – определяющее качество моей специальности. Мне нравится быть нужной им.

Для меня учитель – это смысл моей жизни. Я- счастливый человек, потому что мои ученики действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Я люблю свою профессию, потому что могу подарить частичку своего тепла, любви другим, потому что могу не только учить детей, но и сама учиться у своих учеников…

Открывать детям мир во всём его многообразии, учить любить жизнь и делать её интереснее – в этом, на мой взгляд, и есть призвание учителя.

Проработав в школе 24 года, я не перестаю любить свою профессию. Она позволяет мне видеть и любоваться духовным ростом своих учеников, через годы встречаться с ними, ставшими взрослыми достойными людьми.

Мне кажется, что только искренне любящий детей человек, может работать в школе. Ведь воспитание ребёнка – это, прежде всего, любовь к нему, постоянное внимание. На мой взгляд, учитель должен быть добрым, открытым, заботливым, проницательным, понимающим, интересным человеком.

Я считаю, что профессия УЧИТЕЛЬ - самая главная на Земле. Она является источником радости, человеческого общения, счастьем погружения в мир детства, возможности заглянуть в будущее. Ведь не зря говорят об учителях,-что они сеятели разумного, доброго, вечного.

  Моё педагогическое кредо: учитель - не просто профессия, а смысл жизни, тончайшее искусство, творчество.

Д.Лихачёв справедливо отметил: «Учительство – это искусство, труд не менее титанический, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью, своим отношением к миру».

Вот принципы, которые лежат в основе моей педагогической философии, ими я руководствуюсь в своей работе:

* много знать и стараться узнать еще больше.

*увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах. «Со знанием должно быть обязательно связано умение... Печальное явление, когда голова ученика наполнена большим или меньшим количеством знаний, но он не научился их применять, так что о нём приходится сказать, что хотя он кое-что знает, но ничего не умеет».

( А.Дистервег)

*настоящий учитель не только учит, он учится со своими учениками.   Обучать – значит учиться вдвойне. Я считаю, что цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

*уметь беречь детей, особенно от грубости, злобы, равнодушия к своим товарищам, безразличия ко всему, что происходит вокруг. В душе маленького человека не должна затухать радость познания. Ребенок должен уметь радоваться успехам других людей, сопереживать их неудачам и проблемам. Если я каждого ученика научу быть добрым, то и весь мир станет добрее.

*задействовать своих учеников так, чтобы у них не осталось времени для безделья. «Дети охотно всегда чем -нибудь занимаются. Это весьма полезно, а поэтому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать» (Я.А.Коменский)

Я часто задаю себе вопрос: «В чём же заключается миссия учителя?» - и очень хорошо понимаю, что для каждого ребёнка, который приходит в школу, встреча с первым учителем – это встреча с новым, особенно значимым человеком. Эта встреча может помочь ребёнку стать хорошим человеком, обрести своё собственное лицо, породить стремление подражать первому учителю, обращаться за помощью.

Таким образом, пытаясь размышлять над миссией учителя, я пришла к выводу: «Учитель – это призвание». Как заметил великий педагог Ш. Амонашвили, «…учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...»

Неважно, какую профессию выберут мои ученики – рабочего, учителя, врача, юриста – самое ценное, чтобы каждый вырос достойным гражданином своей Родины, стал по-настоящему счастливым и успешным человеком.  Я уверена в том, что каждый ребёнок талантлив по-своему, только нужно разглядеть его, помочь ему проявиться, а для этого необходимо просто любить детей.

Л.Н.Толстой уверенно утверждал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель»