Рабочая программа "Трудовой десант"
рабочая программа (2 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Трудовой десант» создана на основе ФГОС начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных связей, способствующих формированию УУД, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Общая характеристика предмета

Общественно полезный труд воспитывает у детей трудолюбие, стремление к созиданию, творческую инициативу и другие нравственные качества. Правильно организованный труд учащихся во внеурочное время способствует укреплению здоровья школьников, приводит к улучшению функционального состояния нервной системы, повышает их активность, помогает соблюдать гигиенический режим дня. Вместе с экскурсионными, прогулочными, игровыми и спортивными занятиями труд должен быть частью активного отдыха на воздухе.

Эффективность воспитательной работы во многом зависит от подбора видов труда и места трудовой деятельности с учетом возрастных особенностей школьников. Прежде всего труд учащихся должен быть осмысленным, посильным и по возможности разнообразным. Если учащимся понятны цели и общественное значение их труда, они будут охотно и с интересом трудиться. Убежденность в полезности выполненной работы вызывает чувство морального удовлетворения, на основе которого формируется положительное отношение к труду.

Основное условие успеха воспитательной работы — единство требований к учащимся школы и семьи. Для достижения такого единства воспитатели школы проводят беседы с родителями об обязанностях учащихся по самообслуживанию  дома.

Трудовая деятельность учащихся поощряется учителем в устной форме как в процессе выполнения работы, так и после ее завершения. При этом обращается внимание на то, как выполняется работа (порядок на рабочем месте, аккуратность, помощь товарищу, качество выполненной работы и др.).

Во внеурочное время предусматриваются специальные трудовые занятия на территории школы. Осенью и весной дети следят за чистотой вокруг школы, на спортивной и других площадках (принимают участие в субботниках).  

Основные содержательные линии

Основные содержательные линии «Трудового десанта» определены социальным заказом и представлены разделами: «Я обслуживаю себя сам», «Я работаю с природным материалом», «Я дружу с растениями и животными».

Первый раздел «Я обслуживаю себя сам», определяет содержание и характер совместной работы учителя и обучающегося по осознанию предстоящей практической деятельности. Первые трудовые навыки закладываются в процессе самообслуживания. Цель самообслуживания — воспитать у учащихся хозяйскую заботу о нуждах коллектива, своей семьи, стремление поддерживать чистоту, порядок в школе, классе, школьном дворе. Учащихся приучают к удовлетворению простейших личных потребностей: переодеванию, складыванию своих вещей в определенном месте, пришиванию пуговиц, чистке обуви и одежды и др. Их привлекают к выполнению различных поручений, связанных с дежурством по классу, в столовой, к уборке классных помещений, рабочей комнаты, коридоров, уходу за растениями в классах. Учащиеся могут заниматься подготовкой оборудования, материалов для учебных занятий и др. Самообслуживание планируется учителем в общем плане, предусматриваются виды работ с учетом индивидуальных и возрастных особенностей школьников, место и сроки проведения, материальное обеспечение.

Второй раздел программы «Я работаю с природным материалом» предусматривает перечень самостоятельных и коллективных действий по подготовке рабочего места, осознанному отбору нужного инвентаря и по чтению инструкционной карты, обеспечивающей возможность обойтись без помощи взрослого при выполнении работы.

Работа может быть организована по бригадам и индивидуально. Перед практическими занятиями учащимся рассказывают об особенностях предстоящей работы, подробно показывают приемы ее выполнения, обращают внимание на соблюдение правил техники безопасности, личной гигиены, охрану окружающей среды, ставят задачу выполнения задания в определенный срок.

Третий раздел определяет круг необходимых знаний и навыков по уходу за растениями и животными. В школе дети могут принимать участие в работе по охране природы. На экскурсиях и прогулках они знакомятся с правилами поведения в лесу, в поле, на водоемах; с лекарственными, ядовитыми и другими растениями, а также с животными родного края, мерами по их охране. Создаются уголки живой природы, проводятся вечера и праздники знатоков природы.

В процессе труда важно воспитать у учащихся чувство бережного, ответственного отношения к природе. Организуя труд на клумбе можно выработать у учащихся жизненно необходимые практические навыки.

Цель обучения - воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, желания изучать жизнь растений, повадки животных; потребности участвовать в творческой деятельности.

Рабочая программа по курсу «Трудовой десант» 1- 4 класс разработана по государственной программе Т.М. Геронимус «Я всё умею делать сам», из расчета 1 час в неделю. Для полной реализации рабочей программы на занятиях используются различные формы, методы и приёмы работы, направленные на развитие творческих способностей, пространственного воображения, ассоциативного мышления, наблюдательности.

В программе заложены следующие принципы:

• социально полезная направленность деятельности детей и их наставников;
• сотрудничество детей и взрослых;
• «многоролевой» характер деятельности;
• творчество

Кроме того, «педагогика общей заботы» учитывает такие идеи коллективного творческого воспитания, как: 

• коллективное участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении совместных дел всех членов коллектива; 
• коллективное творчество – проведение совместных дел с выдумкой, фантазией, игрой, импровизацией; 
• ситуации – образцы, своеобразные эталоны, идеалы коллективной деятельности и общения; 
• общественная направленность деятельности, которая предусматривает деятельность, приносящую пользу и радость людям.

Содержание программы

1 год обучения

1. «Я обслуживаю себя сам».  9часов.

Знакомство с правилами личной гигиены.  Правила ухода за личными вещами. Работа по подклейке книг в школьной библиотеке.

2. «Я работаю с природным и бросовым материалом». 14 часов

 Правила сбора и хранения природного материала. Работа с природными материалами. Изготовление изделий из природного и бросового материала.

3. «Я дружу с растениями и животными».  10 часов

Комнатные растения и правила ухода за ними. Правила ухода за домашними животными.  Оказание помощи птицам и животным.

2 год обучения

1. «Я обслуживаю себя сам».  14 часов.

Личная гигиена. Составление памятки «Личная гигиена». Знакомство с хозяйственным инвентарем. Правила ухода за личными вещами. Правила этикета.

2. «Я дружу с растениями и животными».  13 часов

Комнатные растения и уход за ними. Правила посева  семян и уход за ними.

3. «Я работаю с природным и бросовым материалом». 7 часов

Сбор бросового материала. Работа с бросовым материалом. Презентация работ из бросового материала.

3 год обучения

1. «Я обслуживаю себя сам».    18 часов.

  Овладение навыками работы  хозяйственным инвентарем. Работа на пришкольном участке. Знакомство с колющими и режущими предметами быта. Работа со швейной иголкой. Правила этикета.

 2. Я работаю с природным и бросовым материалом». 8 часов

Изготовление гербария. Изготовление поделок из бросового материала. Презентация собственных работ.

3. «Я дружу с растениями и животными».  8 часов.

Изготовление кормушек. Уход за птицами. Посев декоративных растений. Уход за всходами и высадка их в грунт.

4 год обучения  

1. «Я обслуживаю себя сам».    13 часов

Совершенствование  навыков работы  хозяйственным инвентарем. Хозяйственные работы на пришкольной территории. Работа по подклейке книг в школьной библиотеке. Обязанности дежурных по школе и в классе.

2. Я работаю с природным и бросовым материалом».7 часов

 Изготовление поделок  и панно из природного материала. Выставка и презентация собственных работ.

3. «Я дружу с растениями и животными».  10 часов.

Уход за комнатными растениями. Посев декоративных растений. Пикирование рассады. Высадка их в грунт. Сезонная уборка пришкольного двора.

      В содержании каждого занятия включается материал по формированию у детей навыков личной безопасности и гигиены. В рабочей программе заложены возможности формирования у учащихся универсальных учебных навыков (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе освоения предметного содержания трудового обучения у обучающихся формируются УУД, предусматриваемые ФГОС НОО:

познавательные:

• наблюдать объекты окружающего мира;
• предлагать рациональный способ деятельности.

коммуникативные:

• грамотно излагать проблему;
•  умение договариваться

регулятивные:

• размещать на рабочем столе инструменты индивидуального пользования, приспособления;
• выполнять правила безопасной работы;
• уметь планировать свою деятельность, пользоваться приобретёнными знаниями в повседневной и практической жизни;

 личностные:

• адекватно оценить в деятельности себя и товарища.

Планируемый результат обучения:

К концу 1 класса обучающиеся получат возможность научиться под руководством учителя простейшим навыкам самообслуживания (в том числе личной гигиены):

• правилам безопасной работы с различными инструментами;
• планировать свою работу;
• правилам ухода за животными и комнатными растениями;
• правилам ухода за учебниками и другими книгами, а также правилам работы с книгой;
• жить и трудиться в коллективе.

К концу 2 класса  дети научатся:

• соблюдать правила  личной гигиены;
• правилам сервировки стола;
• правилам поведения за столом;
• правилам ухода за комнатными растениями;
• работе с бросовым материалом.

К концу 3 класса дети научатся:

• изготовлению гербария;
• выполнению аппликационных работ;
• изготавливать кормушки из бросового материала;
• пришиванию пуговиц;
• правилам работы с хозяйственным инвентарем;
• дежурить по классу и по школе;
• сеять семена, ухаживать за их всходами.

К концу 4 класса дети научатся:

• распределению обязанностей и поручений при дежурстве по школе и классу;
• составлению панно из природных материалов;
• «лечить» комнатные растения;
• пикировать  рассаду декоративных растений;
• высаживать декоративные растения в грунт;
• элементам шитья и вышивки;
• составлению каталога книг домашней библиотеки.

Ведущие формы и методы организации занятий: лекция, игра, диалектическая сказка, проблемно-деловые ситуации, конкурсы-соревнования, практическая деятельность детей, коллективно-творческие дела.  

Способ оценки - как правило, устный. При изложении оценки преподаватель отмечает недостатки выполненной работы, но основной аспект делает на ее достоинства, чтобы у ребенка сформировалось ощущение успеха с нацеленностью на исправление недостатков.

Календарно- тематический план внеурочной деятельности по «Трудовому десанту» в 1 классе.

Календарно- тематический план внеурочной деятельности по «Трудовому десанту» во 2 классе.

Календарно- тематический план внеурочной деятельности по «Трудовому десанту» в 3 классе.

Календарно- тематический план внеурочной деятельности по «Трудовому десанту» в 4 классе.

Литература

1. Симоненко В.Д., Муравьев  Е.М. «Общие основы методики преподавания  технологии».- Брянск,2000

2.  Калинич М.М. «Рукоделие»- Минск .- Палымя. - 1997

3. Воронов В.А.Энциклопедия прикладного творчества. Москва.- Олма – Пресс.- 2000

4. Еременко Т.И. Иголка-волшебница. – Москва.-  Просвещение.- 1988

5. Симоненко В. Д., Синица Н. В. «Программа начального и основного общего образования. Технология»,  Москва  издательский центр «Вентана – Граф», 2007г.