Программа по внеурочной деятельности "Игры народов России" 1 класс
рабочая программа (1 класс) на тему

Управление образования Администрации Чеховского муниципального района Московской области

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Крюковская СОШ

                                                                               _____________(Тюнькова Е.Н.)

«______» августа 2015 г

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Игры народов России»

для 1  класса

на 2015 - 2016 учебный год

 Составитель:

Фёдорова Елена Борисовна,

учитель начальных классов высшей  квалификационной категории

2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  «Игры народов России» составлена  в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- «Внеурочной программой игровой деятельности школьников»
Д.В. Григорьева,  Б. В.  Куприянова.

- « Уроки здоровья для детей » Л.Ф. Тихомирова. Ярославль 2002г.

- «Программой внеурочной деятельности» - Москва , «Просвещение» 2011г.

Программа данного курса представляет систему оздоровительных занятий  для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения.

      Направленность программы курса «Игры народов России» по содержанию является оздоровительной; форма организации – групповая.

В первом и втором классе этот курс можно использовать при проведении динамической паузы. Его можно проводить  на свежем воздухе  и в спортзале

Основная цель курса: повысить интерес к детским подвижным играм, как одной из форм двигательной активности ребенка.

Исходя их главной цели, формируются задачи программы:

1.Расширить знания учащихся в области подвижных игр.

2.Возвысить через игру культуру русского   народа. Познакомить с культурой других народов.

3.Развитие физических способностей ребенка в игре.

 Мы должны стремиться к  тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Русские народные игры.

Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила, их виды. Правила подвижных игр. Роли в подвижных играх: водящий судья, организатор

2. Игры народов России

Игры народов России. Народные подвижные игры, включающие выполнение физических упражнений (бег, прыжки, удары). Народные подвижные игры, включающие упражнения с внешним сопротивлением. Игры народов разных стран. Подвижные игры  с малым (теннисным) мячом.

3. Тропа Здоровья.

Школа здорового питания. Закаляйся. Значение ходьбы. Органы чувств. Нервная система. Органы слуха. Мышцы. Органы дыхания. Мышцы. Осанка и скелет.

4. Эстафеты

Сложные подвижные спортивные игры-состязания. Развитие реактивности, резкости, быстроты, скоростной выносливости. Подвижные игры для развития ловкости.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-  проявление положительных качеств личности и умение управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-  проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

-         давать характеристику явлений (действий и поступков), их объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- нахождение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

- общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

- организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе ее выполнения;

- анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

- видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

- оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

- управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

- защищать и сохранять природу во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

- уметь общаться и взаимодействовать на принципах взаимоуважения и взаимопомощи;

- уметь организовывать и самостоятельно играть  в подвижные игры или спортивные по упрощённым правилам

Предметные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

- планирование занятий подвижными играми в режиме дня, организация отдыха и досуга ;

- изложение фактов истории развития подвижных игр, характеристика их роли и значения в жизнедеятельности человека;

- представление занятий подвижными играми как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

- бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

- организация и проведение подвижных игр с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

- подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

- иметь понятия и представления о традициях, правилах игр, о зачинах, разных способах начала игр; о  значении ходьбы, органов чувств, слуха, дыхания, нервной системе, об осанке и скелете.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Бутин И.М. Физическая культура в начальных классах. - Москва 2001г.
2. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. «Внеурочная программа игровой деятельности школьников /Д.В.Григоьев, Б. В. Куприянов. – М., 2011
3. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР.  -
   Москва 1988 г.
4. Обухова Л.А.   Школа доктора природы или 135 уроков здоровья. - Москва 2004г.
5. Степанова О. А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. -

Москва 2003г.

6. Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5-8 лет. - Ярославль 2002г