План работы учителя на неделю.
материал (3 класс) на тему

Направления работы

Виды деятельности, формы и средства

Сроки, время

результат

Урочная деятельность

1. Подготовка и проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС НОО
2. Разработка разноуровневых заданий
3. Работа с одаренными и слабоуспевающими обучающимися

Понедельник-суббота 19 ч

Реализация ООП НОО

Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.

Внеурочная деятельность

Направления Интеллектуальное

Социальное

Духовно-нравственное

Проектная деятельность

Спортивно-оздоровительное

Патриотическое

1.Работа с одаренными обучающимися подготовка к НОУ

2. Интеллектуальная игра «Математический лабиринт»

3. Занятие внеурочной деятельности «Умное перышко»

1. Участие в акции «В здоровом теле здоровый дух»

2. Конкурс проектов «Хочу быть здоровым!»

1. Прогулка на свежем воздухе, подвижные игры

1. Подготовка к участию в концерте, посвященном Дню защитника Отечества.

Понедельник, среда 30мин

Вторник ГПД 1ч

Суббота 40 мин

В течение недели ГПД

ГПД четверг, пятница 1ч

В течение недели

Подготовка к НОУ.

Создание условий для оптимального развития одаренных, способных и недостаточно раскрывших свои способности детей.

Формирование основ и принципов здорового образа жизни у обучающихся.

Развивать творческие способности детей, прививать чувство патриотизма, гражданской позиции.

Методическая работа

1. Работа в творческой группе по теме: «Введение профессионального стандарта педагога в ОУ»

2. Работа над методической темой: «Формирование оценочной деятельности младших школьников в условиях ФГОС».

В течение недели,

пятница с 14ч-15ч

Изучение особенностей профессионального стандарта педагога, моделирование возможных действий по внедрению в ОУ.

Пополнение «методической копилки».

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы с родителями обучающихся.

2. Детско-родительский клуб  «Мы вместе!»

В течение недели.

Суббота с 12-13.00

Устранение возникающих трудностей, оказание методической помощи родителям, работа по профилактике возникновения возможных сложностей.

Создание условий для успешного взаимодействия детско-взрослых общностей, сложившихся случайным образом.

Работа с документацией

1.Работа с журналами рабочей программой, мониторинговыми картами, с портфолио обучающихся.

2. Проверка дневников  и тетрадей обучающихся.

В течение недели

Своевременное и правильное ведение школьной документации.