Факультативное занятие в разновозрастных классах 1,4 класс "Я гражданин России. Имею права жить."
учебно-методический материал по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СУХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Факультативное занятие: «Я гражданин России 1,4 класс»

Тема:

                                                                                                                     Учитель начальных классов

                                                                                                                                   Чеботарева Л.А.

  Цели:  Довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жизнь    

  и здоровое развитие; государство заботиться об охране жизни детей.

 Закрепить знания школьников от Конвенции о правах ребенка.

  Продолжить развивать правовое сознание, воспитывать уважения к правам и  

  обязанностям каждого человека, прививать веру, любовь и доброе  отношение    

  детей к окружающим, развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Активизировать словарь: Конвенция.

Оборудование:

 - Тетрадь «Ваши права»;

 - Кукольный театр;

 - Телевизор, видео;

 - Сказка «Вовка в тридесятом царстве»;

 - Большие цветные кубы с правами детей;

 - Запись музыки.

I. Организация класса.

 Дети входят под музыку в класс. Садятся на свои места

Учитель: Доброе утро дети и гости. Я рада приветствовать вас всех в Доме Счастливого Детства!

Учитель:

                                                      Раз этаж,

                                                      Два этаж

 Десять раз по дважды,

                                                      Достает до неба наш

                                                      Дом многоэтажный

                                                      Раз окно, два окно,

     В каждом светит солнце,

Словно с нами заодно

                                                      Новый дом смеётся.

      Раз балкон, два балкон…

                                                      Вита, Макс, Алешка,

                                                      Дмитрий и Данил,

                                                      Яша и Аленка,

Саша, Макс, Марина

  И конечно же Карина

         Мой балкон под облаком,

                                                       Приходите в гости!

  В новом доме я живу,

         В гости всех друзей зову!

- это занятие пройдет у нас в Доме Счастливого Детства. Хочу, чтобы все кто пришёл сегодня сюда, стали добрее, счастливее, отзывчивее. А для этого мы все должны потрудиться и взрослые и дети.

Релаксация. (звучит музыка) «Маленький зверек».

Закройте глаза, сядьте поудобнее.

Положите руки на колени, соединив ладони вместе.

Представьте, что вы держите в руках маленького котенка, щенка или птичку.

Он такой маленький, что помещается у нас в ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его.

Если кому-то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, легким движением больших пальцев, улыбнитесь ему.

Мысленно успокойте зверька, скажите ему что-нибудь ласковое.

Чувствуете, как его дыхание становится более ровным спокойным?

И вы тоже дышите в такт с ним.

Осторожно переложите зверька на теплое одеяльце, которое находится рядом с вами на стуле.

Убедитесь, что он в полной безопасности, улыбнитесь ему ещё раз.

Теперь можно открыть глазка.

II. Знакомство с новой темой.

- Ребята приложите руку к своему сердцу, слышите, как оно бьётся?

- Какое счастье жить и радоваться жизни.

- Дети, благодаря кому вы появились на свет?  (Маме, папе)

- Родители были очень рады вашему появлению на свет, они очень счастливы что вы есть.

У каждого из вас своя жизнь, о которой заботятся родители, учителя, врачи и многие другие. Никто и никогда не может лишить человека жизни. Это самое важное и главное наше право?

- В каком документе записаны права? (в Конвенции)

- Что такое Конвенция? (Записать на доске «Конвенция-это договор, согласие по специальному вопросу»)

- Что такое Конвенция о правах ребенка? (Конвенция о правах ребенка – это международный договор о защите прав всех детей)

(Любой человек, взрослый или маленький, должен соблюдать права ребенка, занесенные в Конвенции и нее нарушать их.)

Учитель:

- Этот документ даёт вам право на счастливое детство и исполнение всех ваших желаний.

- Расскажите мне о своих мечтах?

                                                     (рассказы детей)

Учитель:

- У каждого человека есть своя мечта. Мечта это то, что тебе очень хочется. Рассказывая о своих мечтах,  вы используете свои права и в первую очередь право на жизнь.

- Как бы вам жилось, если бы везде нарушали ваши права?

(Все были бы не счастливы, жизнь превратилась в неразбериху и кошмар)

Учитель:

- Сказочные герои тоже решают правовые проблемы. Посмотрите отрывок сказки.

- Что это за сказка? (р.н. «Морозко»)

-Какое право детей нарушала старуха?

-Назовите ещё сказки, где жизнь героев подвергалась опасности?

        (Дети перечисляя сказки, сразу перечисляют и другие изученные права)

III. Закрепление материала.

       Просмотр отрывка мультфильма и его обсуждение.

IV. Работа с документами.

1. Работа в тетрадях «Ваши права»    

                    1класс.                                                                  4 класс.

 Работа с учителем по заданию.            1. Найдите не правильное

- Обведите цифру, где в сказке         высказывание.

   нарушается право героя на жизнь.        2. Отметить 6 прав (примеры

-Какое право поросят было нарушено ещё?        из сказок к каждому)

Осторожность героев и выполнение самими всех жизненных правил.

V. Охрана жизни и здоровья.

Учитель:

Ребята вы тоже должны быть очень осторожны, чтобы не причинять вред своему здоровью и здоровью окружающих.

- Как предупредить несчастный случай?

- Можно ли их избежать?

- Какие правила поведения вы знаете?

-Ваша обязанность их выполнять.

-Вспомните в каких сказках герои нарушали эти правила и попали в беду?

( Примеры из сказок « Колобок», «Волк и семеро козлят», «Спящая царевна и семь богатырей» и т. д.)

Люди придумали для всех на Земле   и для детей и для взрослых – эти правила поведения: дома, на улице, в школе.

-Если вы будете знать их и соблюдать, то ничего плохого с вами не случится.

- Какие организации по охране жизни и здоровья вы знаете?

- Как звонить?

VI. Итог занятия

Учитель:

- Ваша жизнь это яркий солнечный лучик. Чем ярче этот лучик, тем счастливее вы живёте.

- На стенах нашего Дома записаны права, которыми  мы пользуемся. Выберите самое главное из них?

- Нарушается ли это право в современном мире? (рассказы ребят)

- Все люди имеют право на жизнь, никто не может лишить человека самого дорогого.

(выступление первоклассников)

1. Пусть, наконец, узнает каждый

    И расскажет всем, всем, всем,

    Что ребенок – тоже человек,

     Только маленький совсем.

2. Никто не может оскорблять

    И к плохому  направлять

3. Могу учить все, что меня интересует

    и имею право сам выбирать, с кем мне играть

4. Никто не может меня бить обзывать,

    и каждого могу к ответу призвать.

5. Никто не может читать моих писем без разрешения

    Имею право на собственное суждение.

6. Хочу, чтобы каждый признавал мои права всегда,

    а если отличаюсь от других, то это не беда.

Все вместе: Права детей надо знать

                     И никогда не нарушать!

   Дорогие ребята, уважаемые взрослые, Все мы равны в правах.

Так давайте относиться ко всем людям доброжелательно, поступать по отношению к другим так, как вы хотели бы, что бы поступали по отношению к вам.

Вот и подошло к концу наше занятие. Те из вас, кто узнал что-то новое, кому было интересно, встаньте  слева от меня!

Спасибо, до свидания!

                                     Чеботарёва Лидия Александровна

                                     Преподаватель начальных классов

                                     первой  категории

                                    Муниципального бюджетного                           образовательного учреждения

«Суховская средняя общеобразовательная школа»

(МБОУ Суховская СОШ )

п. Новосуховый  Ростовской области

Тема факультативного занятия: Моё Отечество - моя Россия.

Цель: сформировать патриотизм младших школьников через обобщение знаний о России.

Задачи: 

• Воспитание  чувства патриотизма и гордости за свою Родину, желания стать наследниками славных традиций русской истории;
• формирование  у детей образа родной страны, как Родины, как многонационального государства, огромного по своей территории, богатого природными ресурсами, народными традициями, историей, великими людьми;
•  развитие  умение работы с различными источниками, формулировать и обобщать свои мысли, умение работы в группах.

Методы организации обучения:

• Наглядность - для развития самостоятельности в учебной деятельности;
• Самостоятельная работа - для развития самостоятельности;
• Частично-поисковый (самостоятельный отбор информации);
• Индуктивность (развитие умений общаться, отвечать на поставленные вопросы, с высказыванием своей точки зрения);
• Рефлексивность - для установления обратной связи.

Принципы обучения:

• Учёт возрастных и физиологических особенностей
• Наглядность (демонстрация фотографий, иллюстраций)
• Научность (применение понятийного аппарата, введение новых понятий, их осмысление)
• Доступность (использование презентации)
• Системность и последовательность (методически обоснованный переход от одного этапа к другому, их взаимосвязь и взаимозависимость, а так же использование межпредметного восприятия нового материала)

Предполагаемый результат: способствовать формированию любви и уважительного отношения к своей Родине, развитие нравственных ориентиров, стимулирование способностей к размышлению, развить чувство патриотизма, позитивное отношение к мнению окружающих, активность.

Словарик к занятию

• Государственные символы - это внешние отличительные признаки, знаки государства, объявляющие всем другим государствам мира о самобытности данного государства, отличии его от других государств и, главное, о его суверенитете. Именно поэтому государственные символы определяются высшими законодательными органами суверенных государств.

• Традиции (от лат. tradere, что значит передавать) – то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям. Например, поздравлять родных и близких с днем рождения, отмечать праздники и др.

• Ценность – какой-либо материальный или духовный объект, который имеет большое значение для человека и общества в целом. Например, Отечество, семья, любовь, доброта, здоровье, образование, природные богатства страны и др. – всё это ценности.

• Духовные традиции – ценности, идеалы, жизненный опыт, передаваемые от одного поколения к другому. К важнейшим духовным традициям России относятся: христианство, прежде всего русское православие, ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

 Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали : «Здравствуйте!»

Что особого мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте»

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалось в жизни?

Вот, видите, мы просто сказали: «здравствуйте!»,

А  добрее всё  стало  вокруг!

II. Мотивация и целеполагание.

Наше занятие я хочу начать стихотворением Ю. Друниной  послушайте его.

Только вдумайся, вслушайся
В имя «Россия»!
В нём и росы, и синь,
И сиянье, и сила.
Я бы только одно у судьбы попросила —
Чтобы снова враги не пошли на Россию.

(Ю. Друнина.)

- Закройте глаза и прислушайтесь… что слышит автор в имени Россия? (росы, синь ,сияние ,сила)                                                                                       

Презентация ( С чего начинается Родина)                                                                                                      

(Слайд 1)

Наша Родина – Россия. Посмотрите на карту. (Физическая карта России) Наша Родина очень велика. Так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске Камчатском наступает полночь.  Презентация ( С чего начинается Родина)                                                                                                       - О чем поется в этой песне?  

- Как вы думаете на какую тему мы с вами будем разговаривать?                 Вы конечно знаете, что Родина – это страна, где мы родились. Родное для нас место, где мы живем, где стоит отцовский дом. Это может быть небольшое село, поселок  или большой город – место , которое называют малой родиной. Из множества таких маленьких частей состоит наша общая, великая Родина. Она огромна и прекрасна.  Вспомним  рассказ К. Д. Ушинского «Наше Отечество»:

        «Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы наши и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное; А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.»

- Родина… Страна, в которой человек родился и гражданином которой является. Родина - это вся необъятная страна с ее лесами и полями, морями и реками, городами и селами. Наша Родина - это Родина Пушкина и Лермонтова, Гагарина и Комарова. Люди живущие в одной стране  похожи    Предлагаю вам поиграть  в игру «Чем мы похожи».

Процедура проведения: Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу   Посмотрите, ребята, мы все оказались в одном большом круге, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга. А еще мы держимся за руки – мы друзья. А друзья живут все рядом, в одной большой стране, как одна семья. Как называют людей в одной семье? ( родственники, родичи).

И живём мы все в России. Чем для нас является Россия?( Родиной)

Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина? (родились, родители, родственники и т.д.) (слайд 3)

Что общего в этих словах? ( род)

За что мы любим нашу Родину?(Ответы учащихся)

Чтение стихотворения ( Лусинэ)

...Люблю тебя, моя Россия,                                                                                                    За ясный свет твоих очей,                                                                                                     За ум, за подвиги святые,                                                                                                   За голос звонкий, как ручей...                                                                                         Люблю твои луга и нивы,                                                                                         Прозрачный звон твоих равнин,                                                                                                        К воде склонившиеся ивы,                                                                                                     Верха пылающих рябин.                                                                                          Люблю тебя с твоей тайгою,                                                                                                                С воспетым трижды камышом,                                                                                                            С великой Волгою-рекою.                                                                                                     С могучим быстрым Иртышом.                                                                              Люблю, глубоко понимаю                                                                                                          Степи задумчивую грусть.                                                                                   Люблю все то, что называю                                                                                            Одним широким словом «Русь»! (С. Васильев)

III. Новый материал.

1) Беседа.

2) Физкультминутка.                                                                                                                 ( Дети выполняют танцевальные движения под песню о России)

У всякой страны есть три обязательных символа. По ним можно узнать, о какой стране идет речь. Это – герб, флаг и гимн (на экране появляются изображения герба, флага и гимна).( СЛАЙД 4)

Герб. Главный символ любого государства - его герб. Герб России - двуглавый золотой орел, более четырехсот лет олицетворяет нашу державу. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Появился он в 1497 году. Впервые ввел его царь Иван -третий - великий князь всея Руси. Это был вначале герб Московского княжества, затем Русского государства, Российской Империи, а теперь всей России. Двуглавый орел - символ вечности России, символ сохранения в русском народе веры православной, символ глубокого уважения нашим народом своих исторических корней и национальной истории.

Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны от Запада и Востока, а три короны над ними, скрепленные одной лентой, символизирующей кровное братство и единую историю трех восточнославянских народов - русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава в когтях орла - образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества. Грудь орла, защищенная щитом с изображением Георгия Победоносца, указывает на державную преемственность России от Руси Московской и на Москву как собирательницу и защитницу Земель Русских.

Флаг. Слово "флаг" - греческого происхождения, от слова "флего", что означало "сжигать, озарять, гореть". С глубокой древности восточные славяне - русы имели свои слова для обозначения флагов. Наиболее древнее - стяг.

Государственный флаг, как и герб, является символом государства. Государственные флаги поднимаются над правительственными зданиями и венчают дипломатические представительства, автомобили послов. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Государственному флагу отдают почести и чтят его, как святыню. По решению Государственной думы и президента Россия вступила в 19 век и третье тысячелетие с бело-сине-красным государственным флагом. Знаменем Вооруженных Сил России снова стало Красное знамя. Красными были знамена русских воинов в древности, красными были и русские щиты.

Учитель. Что вы знаете о цветах нашего флага? (Выслушиваются предположения детей)

- Есть разные версии. По одной из них, это единство моря, земли и неба. По другой - это содружество трех славянских народов. По третьей - цвета флага символизировали: белый - веру, чистоту; синий - небо, благородство, верность; красный - героизм, отвагу, смелость. Есть и такая версия: белый - это вера, синий - надежда, а красный - любовь.

Гимн. Гимн - торжественная песнь, прославляет историю государства, его народа, красоту и богатство природы, традиции народа.

С 1 января 2001 г. государственным гимном нашей страны стало произведение с современным текстом С. Михалкова на музыку

В. Александрова. Текст утвержден Государственной думой и президентом.

Государственный гимн страны исполняется при подъеме государственного флага, вручении наград, на официальных встречах представителей других государств. Во время торжественных собраний и митингов гимн слушается стоя.

Помните, дети, что «Родина любимая, что мать родная! Её мы бережём, ею гордимся, ей мы посвящаем свой труд, свои достижения в науке, культуре и искусстве». ( прослушивание гимна). Наша Родина многонациональна. Но все народы стремятся жить в мире и дружбе.( Рассказы ребят о своих национальностях).

Рассказ учителя о Ростовской области и её населении.

-Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества.

- И Родину, и ценности ты получаешь в дар от предшествующих поколений.

Ценности живут в духовных традициях. Вне традиций они погибают, словно растение, которое выдернули из почвы. Источник ценностей понимается по-разному.

- Ценности – это простые правила общественного поведения. Они предостерегают нас от таких отношений с людьми, которые могут причинить боль и страдания. Подобно родителям, старшие поколения заботятся о младших и передают им свой духовный опыт, полученный ими, в свою очередь, от предыдущих поколений.

- Откуда бы ни происходили ценности, все люди убеждены в их исключительной важности для жизни. Без ценностей жизнь человека обесценивается, теряет смысл.

- Главная ценность России – люди, их жизнь, труд, культура. Важнейшие ценности человека – семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота, гармония.

- Чтобы открыть для себя эти и другие ценности, надо войти в определенную духовную традицию. Духовные традиции позволяют человеку различать добро и зло, хорошее и плохое, полезное и вредное.

      Работа с понятиями.     ( Можно прочесть из учебника стр. 4-5)                                                                                                                   Чтение понятий из Книги мудрых мыслей. 

Важные понятия ( распечатать для каждого ученика)

Традиции (от лат. Tradere – передавать) – то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям. Например, самые простые - поздравлять родных и близких с днем рождения, отмечать праздники и др.

Ценность – то, что имеет большое значение для человека и общества в целом. Например, Отечество, семья, любовь, и др. – всё это ценности.

Духовные традиции – ценности, идеалы, жизненный опыт, передаваемые от одного поколения к другому. К важнейшим духовным традициям России относятся: христианство, прежде всего русское православие, ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.

Патриот - человек, преданный своему народу, любящий своё Отечество, совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Отечество - страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит.

-  Какие народы живут в России?

- Что такое традиции?

- Что такое духовные традиции?

- Какого человека называют духовным?

- Как люди должны относиться  друг к другу?

- А сейчас мы поиграем в игру, которая поможет уважительно относиться друг к другу.

Сундучок комплиментов.

   Учитель, начиная упражнение, говорит детям, что сегодня он принёс с собой сундучок комплиментов. Комплименты крылаты, как бабочки, и если сундук открыть, то они вылетят на свободу. «Открывая « сундучок, учитель говорит комплимент кому-то из учеников. Тот, кто  получил комплимент, должен выбрать следующего участника и сказать комплимент ему, пока все не получат по комплименту.  Нужно сразу договориться, что нельзя повторяться и что комплименты должны быть искренними.

VI. Итоговая рефлексия.                                                                                        

Кто из вас знает пословицы о Родине?

Где родился – там и сгодился.

На чужой сторонушке рад родной воронушке.

Родина –мать, умей за нее постоять.

Своя земля и в горсти мила.

От Родины теплом веет.                                                                                            За что же любили, любят и будут любить Русь, Россию. (За то, что Россия наша Родина)

Песня о России.

Каков итог нашего занятия? (Россия - Родина моя!)

VII. Подведение итогов. (Слайды  с великими людьми)

Мы любим свою Родину за красоту природы, за могучие реки, за талантливость народа, за его смелость в опасные для России времена. Любовь к Родине помогала людям покорять космос, осваивать новые земли, возводить города. Вы пока ещё школьник, но, что вы можете сделать для благополучия и процветания своей Родины. (Хорошо учиться, помогать родителям, уважать старших, не обижать младших, уметь дружить, не при чинять вреда природе и т.д.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                               СУХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Мастер-класс родительского собрания                                                                                                                              по теме « Активные формы работы с родителями»                                                                                           Учитель  начальных классов первой категории                                                                                           Чеботарева Лидия Александровна.

П. Новосуховый                                                                                                                                                          2015 год.