Внеурочная деятельность "Путешествие по реке Времени" 2 класс (2016-2017)
рабочая программа (2 класс) на тему

Каменкова Лилия Рафаиловна

Программа курса посвящена изучению сложнейшей для понимания младшего школьника категории "Время". Дети учатся наблюдать за изменениями в окружающем мире, фиксировать их в дневниках наблюдений, оформляют  календарь событий в классе за год, выполняют другие проектные работы. Знакомство со временем - процесс длительный. Осознать время как процесс развития как для каждого человека, так и для человечества, для всей нашей планеты, Вселенной  возможно только в активной совместной  исследовательской деятельности. Работа начинается со 2-ого класса и продолжается до окончания начальной школы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

                               C:\Users\User\Desktop\107CANON документы\РП\IMG_7657.JPG

                                       Пояснительная записка

   Рабочая программа  курса  создана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования, примерной   программы учебного  курса  «Окружающий мир»  В. В. Степановой.

   Программа ориентирована на детей 7-9 лет, направлена на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы по окружающему миру, является составной частью единого комплекса занятий в урочное  и внеурочное время.

                                           Цели и задачи курса

Цель: развитие индивидуальности  каждого учащегося в процессе освоения категории «время», изучения культуры и истории своего края, своей страны; привитие любви к Родине.

Задачи:

  •  социальная адаптация учащихся;
  • развитие группового взаимодействия: умения  планировать совместные действия  с  группой одноклассников, договариваться по поводу решения возникающих задач,

реализовывать задуманное и т.д.

  • развитие  хронотопичного мышления, т.е. способности человека видеть процессы в развитии; представлять возможное прошлое и будущее любого  явления, факта, объекта окружающего мира;
  • развитие творческих способностей;
  • повышение  мотивации учащихся.

                                   Место курса в учебном плане

    Программа курса рассчитана на 1 год, 34 часа (1 час в неделю).  

                                     Содержание курса

Пространство и время – основные понятия, категории нашего мира. Их освоение – важнейшая задача для становления целостной картины мира у учащихся начальной школы. Поэтому программа курса «Путешествие по реке времени»  связана (интегрирована) тематически и методологически с  другими курсами внеурочной деятельности, например, « Математика  вокруг нас», «Как прекрасен этот мир!» а также с уроками литературного чтения, окружающего мира и др.

Категория времени является одной из самых сложных для понимания  детьми младшего школьного возраста.  Идея, понимание времени как развития, изменения  очень важна для понимания сути многих   физических, биологических,  исторических и  культурных явлений, закономерностей.

Отсутствие глубокого понимания этой идеи (на ее освоение в начальной школе отводится очень незначительное время) ведет, по мнению В. В. Степановой,  к фрагментарности и деформированности  формирующейся у ребенка картины мира.

   Изучение времени  начинается  с работы над проектами, связанными с  анализом событий прошедшего дня и  наблюдениями за погодой (дети ведут дневники, в которых отмечают все изменения в своей жизни и жизни природы). Благодаря ежедневной работе в течение всего года дети приобретают ощущение, а затем и понимание того, что такое сутки, неделя, месяц, год. Затем из страничек дневника «вырастает» календарь.  Это следующий проект, отражающий важнейшие события, происходящие в классе за каждый месяц, а также  изменения погоды и фазы луны.

  Наблюдения за изменением формы и размеров лунного диска на небе приводят детей к заключению, что мера времени «месяц»  появилась не случайно, что она связана с лунным циклом. Становится понятным астрономическое значение слов «месяц» и «год» (12 месяцев).

Следующий важный проект «Родословная», работа над которым начинается на уроках окружающего мира и продолжается на занятиях курса «Путешествие по реке Времени». Проект является личностно значимым для каждого ребенка и для каждой семьи.  Кроме того, работа над данным проектом, способствует усвоению более длительных промежутков времени, которые невозможно пронаблюдать (десятилетие, век).

   Дети вынуждены обращаться за информацией о своей семье к родителям и другим ближайшим родственникам. Вместе с  родителями  дети  находят фотографии, семейные реликвии, связанные с жизнью людей ушедших поколений (прабабушки, прадедушки).

Обобщая  информацию о  жизни ближайших родственников, дети  знакомятся с событиями, прошедшими через жизнь каждой семьи (Великая Отечественная война, первый полет человека в космос и др.). Ближайший по времени ХХ век становится более зримым, понятным, эмоционально близким.

 Затем время  продолжает «двигаться вспять». Следующий, ХIХ век, знакомство с которым происходит через призму  великих имен А. С. Пушкина, И. А. Крылова, М. Ю. Лермонтова, Л. Н. Толстого. Дети находят из дополнительных источников информации подробности об их жизни и времени. Происходит погружение в культурное пространство того времени: важно выяснить, как люди одевались, передвигались, чем питались, какими вещами пользовались и мн.др. Огромное влияние на мировоззрение писателей и поэтов  ХIХ века оказали события Отечественной войны 1812 года. Работа над этой темой очень важна с точки зрения дальнейшего изучения этого вопроса на уроках литературы и истории России в старших классах.

Следующий шаг: знакомство с первыми шагами человечества. Изучение  отдельных страниц древнейшей истории дает представление о том, с чего все начиналось.  

  В основе практической работы лежит выполнение различных заданий по выполнению учебно-исследовательских проектов.

    Все проекты, включенные в данный курс, дают возможность  ученикам  получить необходимый опыт наблюдения за определенным явлением, фиксации изменений,  анализа и обобщения накопленных фактов.

В результате  у детей появляется  хронотоп как способность воспринимать мир в пространственно-временных  отношениях.

                      Расхождение авторской и рабочей программ

Рабочая программа соответствует распределению часов авторской программы, которая  используется в полном объеме.

 Планируемые результаты:

Личностные результаты

  • воспитание любви к Родине, к природе родного края;

  • формирование чувства гордости за право называться смолянином;

  • формирование целостного взгляда на мир в единстве человека и природы.

Метапредметные результаты

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий;

• смысловое чтение как извлечение необходимой информации из прочитанных текстов;

• моделирование — умение преобразовать собственное представление из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

• преобразование модели с целью выявления общих закономерностей;

• анализ и  синтез объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

• составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

 Предметные результаты

1)уважительное отношение к своей семье, природе и культуре родного  края, родной страны;

2) осознание целостности окружающего мира, освоение правил нравственного поведения в мире природы и людей;

3) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

4) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

          К концу 2 класса

обучающиеся научатся:

- проводить наблюдения за объектами окружающего мира;

 - фиксировать изменения наблюдаемых объектов;

-  понимать меры времени и их взаимосвязи.  

обучающиеся  получат возможность научиться:

- анализировать собственный опыт;

-  анализировать содержание познавательных текстов и других источников информации;

- делать выводы и умозаключения при анализе явлений, фактов, событий;

 - соблюдать основные правила поведения в природе.

                       Календарно-тематическое планирование

Название раздела и темы занятия

Кол-во часов

Дата проведения

Примечания

1

Что такое время

Наша планета

16 ч

08.09

2

Почему бывают дни и ночи? Из чего состоят сутки?

15.09

3

В.Бианки «Кузяр-бурундук и Инойка-медведь»

22.09

4

Мифы и легенды древних народов о Солнце. Работа над  проектом «Астрономическая модель года»

29.09

5

Движение Земли вокруг Солнца (год).   

06.10

6

Проект «Календарь нашего класса за год»

13.10

7

Почему приходит осень?

 Наблюдаем за высотой  Солнца над горизонтом

20.10

8

Почему люди стали мерить время месяцами?

Наблюдаем за изменением Луны

27.10

9

Как появились названия дней недели?

10.11

10

Что мы знаем о Луне?

17.11

11

Сказка «Почему у месяца нет платья?»

24.11

12

Луна – спутник Земли

01.12

13

Откуда взялись имена у двенадцати месяцев?

08.12

14

Почему  Новый год  приходит 1-го января?

15.12

15

Сказка В. Даля «Старик-годовик»

22.12

16

Проект «Лента времени»

12.01

17

Календарь, часы и время

 История календаря

18 ч

29.01

18

Древнеегипетский календарь

26.01

19

Юлианский календарь

02.02

20

Юлианский календарь

09.02

21

Григорианский календарь (современный)

16.02

22

История часов

23.02

23

Кто первый сделал часы?

Солнечные часы, водяные часы

02.03

24

Огненные часы, песочные часы

09.03

25

Механические часы. Первые башенные часы.

16.03

26

Карманные часы и другие виды современных часов

23.03

27

Работа над проектом «Родословная»

06.04

28

Когда я родился?

13.04

29

Мои родители

20.04

30

Мои бабушки и дедушки

27.04

31

Мои прабабушки и прадедушки

04.05

32

Презентация проектов

11.05

33

Презентация проектов

18.05

34

Презентация проектов

25.05

                          

                       Учебно-методические средства обучения

  1. В. В. Степанова «Время. Меры времени» - Смоленск: Универсум, 2012.
  2. В. В. Степанова «Введение в учебную деятельность» – Смоленск: Универсум, 2012.
  3. Н. Н. Толстых «Хронотоп: культура и онтогенез». – Смоленск – Москва: Универсум, 2010.
  4. Астрономия. Энциклопедия окружающего мира / С. Аткинсон. – М.: Росмэн, 1999.
  5. http://school-collection.edu.ru/ 
  6. http://www.museum.ru/ 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа внеурочной деятельности "Проектная деятельность", 4 класс 2016-2017 учебный год

Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом программ, включённых в её структуру, а т...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Бисероплетение", 4 класс 2016-2017 учебный год

Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом программ, включённых в её структуру...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Веселый карандаш", 4 класс 2016-2017 учебный год

ПРограмма разработна на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом программ, включённых в её структуру...

Рабочая программа внеурочной деятельности Разговор о правильном питании 4 класс 2016-2017 учебный год

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты изучения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение...

Рабочая программа внеурочной деятельности Мягкая игрушка 4 класс 2016-2017 учебный год

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты изучения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение...

Рабочая программа внеурочной деятельности Музыкальные нотки 4 класс 2016-2017 учебный год

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты изучения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение...